小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案_第1页
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文档简介

音乐上课时间学习要点学习目标问题学习重难点哗啦啦)1.“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?有了雨水的滋润，种子终于有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名2.说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)活动二：学唱歌曲(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽1.结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)2.大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你词读一读吧!3.读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4.每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱5.你们再听老师唱，比较一下哪种更好(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为弱对比，下小雨声很轻，所以要唱弱些)因为种子在土里说话，所以得弱些。)C、我们把两句连起来唱一唱。什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一6.这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)7.歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句课题及孩子们画的种子发芽的听老师唱，比较一下哪种更好发言：第二种)哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)师也听出了强弱；为什么这样来唱)8.伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)C.随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)1.刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作)人自愿)一个扮种子来做。(师生配合，同时再请一对做不同的)大家可以自由创编，也可学一学。种子的发芽生长离不开(雨水的滋润),那么小朋友的成长离不开什么呢?(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨

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