《龙永图趣说WTO》教案设计

/全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选————《龙永图趣说WTO》教案设计【教案背景】1、面向学生：初中2、学科：语文3、课时：一课时【教案课题】《龙永图趣说WTO》教学设计【教材分析】本课位于语文版初中九年级（下）第五单元（说明文单元）的最后一课，属于自读课。初三学生对说明文的相关知识已经有了全面的了解，具有一定的说明文阅读能力，本文则继续训练并检测这方面的能力。【教学目标】1、了解龙永图、WTO、中国入世历程、中国入世的意义2、分析本文打比方的说明方法（类比说理）及其作用3、明白树立规则意识及遵守规则的必要性【教学思路】围绕龙永图的“趣说”WTO，让学生也以“趣说”的方式自主阅读这篇课文，寓教于乐，在“趣说”中学习文本知识、提升阅读能力、拓展视野。【媒体使用】：1、课前师生利用各种媒体查阅龙永图、WTO、中国入世及其前后的相关资料（其中参考【百度搜索】：）2、运用多媒体课件展示相关内容【教学过程】激趣导入（中国入世简介）：龙永图是何许人？WTO是怎么回事？龙永图与WTO有什么不解之缘？中国入世经历了怎样的历程？中国为什么要加入世贸组织？既然是“趣说”，则我们能不能用有趣的形式（如顺口溜、快板儿等）表达呢？（导入环节约需5分钟）如：有一个学生的顺口溜是：2001年11月11日，别只看它只是“光棍节”，这个日子可了不得。中国入世成功啦！正式加入世贸成员国。大功臣，他是谁？是那外交家龙永图，从容舌战15载，众望所归了不起，——了不起！（学生根据课前查阅的资料发言，然后再次链接百度搜索，全面展示龙永图、WTO、中国入世的历程等相关知识。【百度搜索】）二、检查字词：填空、解释，检查预习字词掌握情况（约4分钟）1、生字识记：韬（tāo）仔(zǎi)

晦（huì）

诺(nuò)贩（fàn）

匍匐（púfú）2、词语解释：【WTO】世界贸易组织（WorldTradeOrganization）的英文缩写。【单

挑】单打独斗。【承

诺】对某项事务答应照办。【无所适从】不知道依从谁好，不知道按哪个办法做才好。【较

量】用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。【份

额】整体中分占的额数。【纳

闷】因为疑惑而发闷。【韬光养晦】隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。【构

架】建筑物的框架，比喻事物的组织结构。【匍

匐】爬行。三、速读感知：学生速读课文，条理清晰的口述课文内容（看谁读得快，表述得清楚，各小组展开比赛）(2至3个同学发言，时间约8分钟)明确本文脉络：第一部分：说明中国加入WTO有利于解决贸易摩擦和纠纷。第二部分：说明中国作为一个大国加入到世界经济主流中，就必须遵守国际通行的规则。第三部分：进一步说明谈遵守规则的必要性。第四部分：说明树立规则意识是一种社会责任，中国要经过长期的努力。

第五部分：说明在全球经济一体化的进程中，中国应逐步进入世界跨国公司的生产环节和销售渠道，进而争取有所作为。

（五个小标题，使文章说明的条理十分清晰）四、自主探究：分小组详细品析课文内容、写法及语言风格（运用说明文的相关知识探究、讨论，可以向老师或其他学习小组提问，也可以直接发表本小组探究的结果。）(此环节约15分钟)在此过程中，必须明确：WTO的职能是什么？中国加入WTO有什么重要意义？在全球经济一体化的今天树立规则意识有什么必要性？本文主要使用了什么手法来“趣说”中国加入WTO的复杂道理的？你还能用什么来比喻中国与加入WTO的关系体现了龙永图怎样的语言风格？（此环节可以让学生运用有趣的形式表达，如顺口溜、快板儿、小品等）（教师点拨：龙永图运用类比的方法，以生动形象的比喻，风趣幽默的语言，分别用两人打架、篮球比赛、卖菜小贩、小孩冲马桶、打工仔，从不同角度深入浅出、地解说了中国“入世”的重要意义。使说明更生动、形象、通俗易懂。也表现出龙永图对有关政策的熟悉，语言技巧的高超，以及他深深的爱国之情。）4、、“小孩冲马桶”的例子给你什么启示？（明确：一个人应有一种社会责任感、一种遵守规则的习惯，这样的品质非常可贵。

点拨：注意从文中找作者的观点、看法，这样更有利于我们把握正确答案。）

5、“WTO与打工仔”告诉我们什么道理？

（明确；一个人要想大有作为，就不能怕丢面子，就要有一种埋头苦干的精神，要有谦虚学习的态度。

点拨：把握作者在文中的思想。）五、再开眼界：（联系实际，拓展知识。此环节约需6分钟）1、亚洲金融风暴、欧洲债务危机……世界风云变幻，根据你查阅的资料和了解的情况，举例谈谈中国加入世贸组织后的经济运行和获益情况。（这个问题有一定难度，学生尽可能的发言，教师需多加补充。链接百度搜索，完善这方面知识：）最后再次又有学生用快板形式表演：入世贸，就是好！笑看亚洲金融风暴，调侃欧洲债务危机……只要有中国政府的英明领导，中国经济稳步向前不动摇，——不动摇！2、、结合生活实际，举例谈谈自己对“规则”的见解。六、盘点知识：先学生发言，归纳本课的知识及阅读方法，后师生评正和完善。(培养学生的归纳整理能力。约2分钟)写作借鉴：1、比喻形象生动、语言通俗风趣、说理深刻透辟2、使用小标题、内容明确、层次清晰七、自主质疑：学了本课后还有什么疑问，请毫无顾忌的提出来。【板书设计】龙永图趣说WTO与两个人打架（解决贸易摩擦和纠纷）与篮球比赛（遵守国际通行规则）中国加入WTO比喻与卖菜的小贩（遵守规则是必须的）与小孩冲马桶（遵守规则是长期的）与打工仔（要想当老板，先做打工仔）【教学反思】1、本文教学重在突出学生自主学习，在“趣说”中获取知识，锻炼能力2、文本涉及到的“经济”知识、世界形势，教师也需作通俗乃至有趣地讲解3、举例