第七章第1节《力》课件第1课时人教版物理八年级下学期

第七章

力第

1

节第1课时预习检测素养目标导入新知新课教学课堂小结课堂练习目

录CONTENTS①②③⑤⑥力的三

要素和

示意图力的作用

是相互的力的作

用效果学习内容导览力预习检测1.力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。力的单位是牛顿，简称牛，符号是N_。2.影响力的作用效果的因素是力的大小、方向、作用点，我们称之为力的三要素。3.

力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段来表示力。画力的示意图时，在受力物体上沿力的方向画一条线段，

在线段终点用箭头表示力的方向，线段的起点

或终点

表示力的作用点，最后在箭头旁标明力的名称或大小。4

.

力

是物

体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力

的符号和单位。2.认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。素养目标导入新知有参加过攀岩活动的同学吗?根据自己的经历或者观看攀岩者的攀爬过程，能说一说攀岩者是怎样维持身体平衡的吗?攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢?新课教学力生活中我们常常提到“力”人举起杠铃人用了力杠铃受到了力人拉弓人用了力弓受到了力推土机推土推土机施加力土受到了力新课教学力生活中我们常常提到“力”地球吸

引月球地球用了力月球受到了力新课教学人人推土机地球杠铃弓土月球举一拉推吸引受力

物体施力物体作用新课教学力定义：力是物体对物体的作用符号：

F单位：牛顿，简称牛

，符号N拿起一瓶水，手对水瓶的力大约是5N。托起两个鸡蛋所用

的力大约为1N。新课教学艾萨克·牛顿

物理学家人物介绍艾萨克·牛顿爵士(1643年1月4日-1727年3月31日),

是一位英格兰物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家

和炼金术士。主要成就>在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。>阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律。

在光学上，发明了反射望远镜，发现了光的色散。>在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享

了发展出微积分学的荣誉，证明了广义二项式定理。产生力的条件：至少要有两个物体，物体间要有相互作用1.一个物体也能产生力的作用吗?2.物体之间不接触，能否产生力的作用?施力物体：磁体受力物体：铁钉施力物体：太阳受力物体：地球新课教学在水平面上，两个篮球刚好接触，它们之间有没有力的作用呢?因为两个篮球之间没有相互作用，

所以两个球之间没有力的作用。注意：①两个条件缺一不可；②力的作用与物体是否接触无关。相互接触的两个物体间一定有力的作用吗?想一想新课教学“推”

“拉”

“提”

“压”

“吸引”等概括为“作用”。>力是物体对物体的作用。>

一个物体受到了力，

一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。>力不能脱离物体而存在。>相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触。新课教学>为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的关于力的概念，下列说法中正确的是(D

)没有相互推、挤、拉、压A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用等作用可能不会产生力C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体就一定有受力物体D.力不能脱离物体而独立存在B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用新课教学不相互接触也能产生

推、挤、拉、压等作

用，如磁铁之间新课教学力的作用效果

力作用在物体上会产生什么效果呢?演示：(1)捏一下面团；(

2

)

拉伸一下弹簧。1.力可以改变物体的形状形状改变新课教学因杯子对桌面有压力的作用，所以桌面会发生微小的形变，

只是我们用肉眼看不见。你看木箱都没事CO我也有形变啊，

只是很微小，你

们看不到.新课教学把杯子放在桌面上，桌面会发生形变吗?想一想新课教学形变：形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。用手握紧玻璃瓶时，

怎么显示握力的作用效果?通过装满水的瓶子上

的细管中的液柱变化，反

应玻璃瓶的微小形变——放大法。慢镜头下的形变视频欣赏—《慢镜头下的形变》玻璃瓶形变①让小铁球从斜面上滚下，

沿着它的运动方向(正前方)

放一个磁铁，观察小球运动速度的变化情况。②再次让小铁球从斜面上

滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁铁，观察小铁球运动速度的变化情况。新课教学小实验(1)从静止变为运动；(2)从运动变为静止；

(3)运动快慢变化；(4)运动方向变化。力作用在物体上会产生什么效果呢?运动状态

改变新课教学新课教学在物理学中，物体由静止到运动或由运动变为静止、

物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。上面的实验表明：结论

力可以改变物体的运动状态物体运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说物体运动状态发生了变化。若物体的形状或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。(a)

把静止的球踢出去

(b)守门员扑住球静止

→运动运动

→静止运动快慢

运动状态发生了改变

发生改变运动方向发生了改变新课教学(c)

香蕉球oced新课教学想一想运动状态没有发生改变。

因为运动的快慢、运动的方向

都没有发生改变。机场的传送带在传送物

体时，传送带及物体的运动

状态是否发生了改变?新课教学:想一想新课教学下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是(

D

)A.手用力捏气球，气球瘪了物体形状改变B.人坐在沙发上，沙发会巴陷物体形状改变C.手拉弓箭弦，弓箭变形了物体形状改变D.落到地面的篮球，被弹开物体运动状态改变概念：物体对物体的作用符号：

F单位：牛顿

(N)力可以使物体发生形变力可以改变物体的运动状态施力物体受力物体力及力的

作用效果课堂小结力的作用效果力·

课堂练习1.关于力的概念，下列说法错误的是(

D

)A.没有物体就没有力B.

有受力物体时，

一定有施力物体C.只有一个物体时，不会有力D.相互接触的两个物体一定产生力

课堂练习2.放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动，流行于中国各地，历史悠久，至今已有2000余年的历史，被称为人类最早的

飞行器。放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是(

A

)A.线绳B.

地球

C.手D.风筝课堂练习3.佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹(金属条