2021年电视教材编导与制作练习测验题库

电视教材编导与制作练习测验题库电视教材编导与制作练习测验题库单项选取题69个多项选取题56个判断题73个名词解释57个简答题112个创作题8个共计375个一,单项选取题1,1974年5月,美国发射了"___D___"直接用来播送教学节目,进行扫盲,普通教诲,职业教诲,职业训练和成人教诲.A.实用技术卫星1号B.电星1号C.电星2号D.实用技术卫星6号2,正规电视教材应当有_____C_个稿本A.1个B.2个C.3个D.4个3,整门课程电视教材普通采用__C_表达形式.A.戏剧型B.图解型C.讲授型D.综合型视教材是一种以D为主去体现教学内容教材.A.解说词B.动画C.图像D.活动图像5,专项电视教材普通都用__B__表达形式去编制.A.戏剧型B.图解型C.讲授型D.综合型高中,大学物理课程内容安排属于如下哪种构造CA.时间顺序构造B.空间顺序构造C.扩展构造D.螺旋上升构造7,如下哪种不能作为主体事物BA.真实事物B.背景中事物C.虚构事物D.特技解决事物8,北京机场一飞机起飞,下一种镜头:主人公出当前武汉.这属于：CA.动作转场B.主观镜头转场C.因果关系转场D.空镜头转场9,现农村丰收景象时,将各种农作物丰收时情景加以组接,属于：BA.重复式蒙太奇B.积累式蒙太奇BC.主题式蒙太奇D.隐喻式蒙太奇10,教师埋头备课,突然站起来,下一镜头就可接教师站着在讲台上授课,这是：AA.动作转场B.相似物体转场C.主观镜头转场D.出入画转场11,上一种镜头是行进中列车,下一种镜头是从列车车窗向外拍摄沿途风光,这属于：AA.动接动B.静接静C.动接静D.静接动12,编辑磁带时规定视频全讯号幅度__C__1.1伏.A.不不大于B.等于C.不大于D.远不不大于13,做组合编辑时,规定素材带和编辑带入点前都要有_C___秒钟持续信号作编辑预卷用.A.2秒B.4秒C.5秒D.10秒14,体现打电话时,将电话两端人交替体现属于：DA.平行蒙太奇B.积累式蒙太奇C.重复式蒙太奇D.平行交叉式蒙太奇15,小场面布光程序是：CA.先布背景光,再布主体光B.先布场景光,再布主体光C.先布主体光,再布背景光D.先布场景光,再布背景光16,英语电视教学片《走遍美国》属于如下哪种类型电视教材CA.讲授型B.图解型C.戏剧型D.综合型17,下列不属于电视教材文字稿本属性是：CA.科学性B.形象性C.传播性D.教学性18,在一部电视教材中,先讲"苹果",再讲"水果",另一方面讲"营养",最后讲"生活水平",这种编排属于如下哪种构造CA.时间顺序构造B.空间顺序构造C.扩展构造D.螺旋上升构造19,在课堂教学教学方式中,不适当采用如下哪种类型电视教材AA.讲授型B.图解型C.戏剧型D.综合型20,讲稿式文字稿本编写者是：DA.导演B.摄制成员C.录音师D.讲授教师21,体现打电话时,将电话两端人交替体现属于：DA.平行蒙太奇B.积累式蒙太奇C.重复式蒙太奇D.平行交叉式蒙太奇22,电视教材文字稿本普通采用如下哪种格式AA.左右相应式B.上下相应式C.混合式D.讲义式23,解说词写作规定不涉及如下哪个方面CA.科学精确B.精练简要C.通俗口语化D.生动形象24,在实际工作中,人们惯用__C__,显色指数,发光效率和寿命四个重要特性参数,对电光源进行比较.A.额定功率B.工作电流C.色温D.光通量输出25,在一种镜头中咱们看到是一片森林,听到是潺潺流水声,这属于：CA.声画同步配合B.声画对比C.声画分立D.声画交叉26,经组合编辑编辑带出点后有__A__秒消磁区.A.1秒B.2秒C.5秒D.10秒27,下列哪种状况下色温最高DA.阴天B.日出C.日落D.日光灯28,前一种镜头效果声向后一种镜头延伸,使前一种镜头效果声不会由于镜头转换而中断,并得到充分发挥.这种效果声配音办法称.AA.同步法B.提前法C.分立法D.延伸法29,后一种镜头效果声在前一种镜头末开始,提示后一种镜头画面内容,吸引学生注意力.这种效果声配音办法称.BA.同步法B.提前法C.分立法D.延伸法30,从整体上来看，符号是电视教材主体某些.CA.动画B.解说词C.活动图像D.字幕31,英语电视教学片《走遍美国》属于如下哪种类型电视教材CA.讲授型B.图解型C.戏剧型D.综合型32,讲稿式文字稿本编写者普通是_D_____.A.导演B,摄制成员C,录音师D.讲授教师33,下面哪一类人是讲授型电视教材中"电视教师"首选CA.专业演员B.专业主持人C.有经验一线教师D.专业播音员34,镜头拍摄从教师埋头备课推倒教案特写,接下一镜头从教案特写拉出到教师站在黑板前授课,这是：BA.动作转场B.相似物体转场C.主观镜头转场D.出入画转场35,体现台风过后自然灾害景象时,将拍摄破损房屋,折断树,崩塌电线杆等等遭到台风破坏景物镜头加以组接,属于B:A.重复式蒙太奇B.积累式蒙太奇C.主题式蒙太奇D.隐喻式蒙太奇36,在划分电视镜头景别时如果以人活动为原则,则取景范畴由人物头部至腰或肩之间景别是：CA.全景B.中景C.近景D.特写37,在下面一组镜头里:(1)全景:一位教师在上地理课.(2)中景:学生们在聚精会神听课.(3)全景:教师手持教鞭指向地图.如需要选取第四个镜头,应选：AA.特写:教师所指地图位置B.特写:某个学生在认真听课C.特写:教师在黑板上板书D.特写:钢笔在笔记本上迅速书写38,某一镜头组由如下三个镜头构成:(1)全景:足球场上,一群学生在踢足球.(2)中景:一学生起脚射门,球向球门飞去.(3)近景:对方守门员飞身接球.上述这一镜头组采用组接方式是：BA.静接静B.动接动C.静接动D.动接静39,大场面布光程序是：BA.先布背景光,再布场景光,最后布主体光B.先布场景光,再布背景光,最后布主体光C.先布主体光,再布背景光,最后布场景光D.先布场景光,再布主体光,最后布背景光40,章节型电视教材普通采用__B__表达形式.A.戏剧型B.讲授型C.图解型D.综合型41,不用从头至尾写出详细画面内容,而是要从头至尾完整写出教师解说词文字稿本是：AA.讲稿式文字稿本B.图解式文字稿本C.混合式文字稿本D.声画式文字稿本42,解说词写作规定不涉及如下哪个方面DA.科学精确B.精练简要C.通俗口语化D.生动形象43,在一部电视教材中,先讲"西红柿",再讲"蔬菜",另一方面讲"营养",最后讲"生活水平"这种编排属于如下哪种构造CA.时间顺序构造B.空间顺序构造C.螺旋上升构造D.扩展构造44,上一种镜头是行进中汽车,下一种镜头是从汽车车窗向外拍摄沿途风光,这属于：BA.静接静B.动接动C.静接动D.动接静45,电视教材制作过程中管理人员职责不涉及：BA.制片管理B.素材管理C.设备管理D.设备维护46,某个镜头中,画面是在天空上飞翔战斗机,声音是战斗机引擎轰鸣声,这种声画关系属于：AA.声画同步配合B.声画交叉C.声画对比D.声画分立47,下面是组接在一起两个镜头:(1)全景:一排学生正在进行军训实弹射击.(2)中景:一种学生趴在地上瞄准,扣动扳机.请从下列镜头中选取适当镜头作为第三个镜头进行组接：CA.中景:一种教师在讲台上授课.B.中景:一组学生正在观看篮球比赛.C.特写:一种射击靶子,可以看到子弹中靶.D.全景:一种学生正走出教室门口.48,体现激战过后战场景象时,将拍摄燃烧战车,战死士兵,烧焦土地,破损兵器等等景物镜头加以组接,属于：AA.积累式蒙太奇B.主题式蒙太奇C.重复式蒙太奇D.隐喻式蒙太奇在同一场景拍摄几种镜头,下列哪种组接会浮现视觉跳动CA.同主体同机位不同景别镜头组接在一起B.同主体同景别不同机位镜头组接在一起C.同主体同机位同景别镜头组接在一起D.不同主体同机位同景别镜头组接在一起50,在一部关于手术操作医学电视教材中有一种主刀医生角色,下面哪一类人是扮演这个医生首选BA.专业演员B.经验丰富临床医生C.群众演员D.普通话原则年轻医生对暖色调板调节白平衡得到画面为色调.AA,冷B,暖C,正常D,红52,校正跳轴镜头时,可以在中间插入一种.CA.运动镜头B.固定镜头C.穿插镜头D.人物情绪镜53，年,美国运用广播电视开办了世界上第一种专业性教诲电视台.BA.1949B.1950C.1951D.195254,系统课程电视教材普通采用----表达形式.CA.戏剧型B.图解型C.讲授型D.综合型学剧本论述方式侧重于(D)A,阐明性B,集中性C,论述性D,铺展性56,电视教材文字稿本与文学剧本相比,较弱是(B)A.科学性B.艺术性C.教学性D.真实性57,文学剧本使用对象是(D)A.导演B.摄制成员C.运用者D.导演或读者58,电视教材文字稿本普通采用如下哪种格式(A)A.左右相应式B.上下相应式C.混合式59,讲稿式文字稿本编写者是()A.导演B.摄制成员C.讲授教师60,下列哪种声画式文字稿本文学性最强()A.左右相应式B.上下相应式C.混合式61,下列哪种文字稿本不需要写分镜头稿本()A.图解式B.讲稿式C.声画式62,下述哪个不是选题原则()A.主题单一原则B.扬长避短原则C.经济实用原则D.媒体选取原则63,对于小学生,最适当采用如下哪种类型电视教材()A.讲授型B.图解型C.戏剧型D.综合型64,通过模型来反映分子和原子属于下列哪种视觉化手法()A.类比法B.联想法C.反思法D.隐喻法65,解说词写作规定不涉及()A.科学精确B.精练简要C.通俗口语化D.生动形象66,普通电视作品结尾形式不涉及()A.歌声结尾B.画外音结尾C.解说结尾D.特写结尾67,下述不属于开头常用手法是()A.设问法B.侧面法C.烘托法D.比较法68,画面是倾盆大雨,声音是轰轰雷声,这属于A.画同步配合B.声画对立C.声画分立"快慢动作"属于:A.技巧组接B.无技巧组接二,多项选取题1,构成教材三要素为:____.A.信息B.语言C.媒介D.符号2,录制后期导演应做好______工作.A.指引画面编辑与配音合成B.讨论分镜头稿本C.编写完毕稿本和教学指引书D.检查素材,整顿修改稿本3,下列转场方式属于非技巧转场有:A.挡黑转场B.特写转场C.圈入圈出D.主观镜头转场4,构思创作电视教材文字稿本素材,可以有如下来源:A.外景现场拍摄材料B.计算机图文素材C.演播室录制材料D.既有视听资料5,电视教材制作部门由____三某些人员构成.A.编导人员B.演员C.制作人员D.管理与技术人员6,摄像三坐标是指:A.机位B.物距C.高度D.方向7,电视教材文字稿本特点是.A.教学性与科学性B.科学性与艺术性C.形象性与专用性D.文学性与创造性8,下列哪些是散光型灯具:____.A.椭面聚光灯具B.天幕散光灯C.便携式电瓶灯D.三基色荧光灯E.四联散光灯9,下列组接方式属于技巧组接是:A.淡入淡出B.定帧C.空镜头组接D.飞出飞入10,下列属于运动镜头是:A.定格镜头B.平拍镜头C.推镜头D.俯仰镜头11,系统课程电视教材编制工作过程可分为____和后期加工阶段,使用评估阶段等五个阶段.A.稿本阶段B.彩排阶段C.拍摄准备阶段D.现场录制阶段12,录制前期导演应做好______工作.A.构成摄制组和讨论分镜头稿本B.拍摄材料准备C.检查素材D.拟定拍摄录制筹划13,教诲电视发展因素有_______.A.有巨大商业价值B.电视技术迅速发展C.投资少,效果好D.电视具备优越教学功14,下列哪些是聚光型灯具:A.回光灯B.新闻灯C.外景散光灯D.菲涅尔聚光灯E.注光灯15,电视教材制作过程中管理工作有______两种类型.A.技术管理工作B.制片管理工作C.艺术管理工作D.设备管理工作16,下列属于运动镜头是:A.定格镜头B.平拍镜头C.推镜头D.俯仰镜头17,两个镜头组接时,要防止编辑点视觉跳动,如下说法对的是:A.同主体同机位同景别镜头不能相接B.景别变化不能太大C.色调明暗对比要大D.动接动,静接静,动静相接过渡18,电视教材选材原则除直观形象性,真实性和科学性以外尚有.A.典型性B.广度和深度C.动作性D.艺术性19,摄像机调焦办法重要有：A.测距法B.特写法C.锁定法D.跟踪法20,讲授型电视教材可分为如下几种：A.图解式讲授型B.综合式讲授型C.课堂式讲授型D.外景式讲授型21,电视教材选材原则除考虑直观形象性,真实性和科学性以外,还应考虑.A.典型性B.广度和深度C.动作性D.艺术性22,电视教材文字稿本格式有：A.图解式B.原则式C.声画式D.讲稿式23,下列转场方式属于非技巧转场有:A.挡黑转场B.特写转场C.圈入圈出D.主观镜头转场24,如下两个镜头组接时会浮现编辑点视觉跳动是:A.两个明暗反差很大镜头B.两个色调差别很大镜头C.一种画面中汽车在运动镜头与另一种画面中火车在运动镜头D.两个同主体同机位同景别镜头25,摄像机调焦办法重要有:A.测距法B.特写法C.锁定法D.跟踪法26,下面关于摄像布光主光说法中,对的是:主光是体现A.主体造型重要光线B.主光一定是最强光C.主光普通采用菲涅尔聚光灯D.主光水平角与垂直角角度愈大,被摄物立体感愈强27,下面对的反映空气透视规律说法是:A.近处景物轮廓清晰,远处景物轮廓模糊,越远越模糊B.近处景物色调浓,远处景物色调淡,越远越淡C.近处景物反差弱,阴暗难分;远处景物反差强,阴暗有分别D.近处景物颜色鲜艳,远处景物颜色便不那么鲜艳28,电视教材解说词形式有:A.音乐音响形式B.旁白形式C.讲授形式D.对白或独白形式29,普通来讲,下面哪些状况会加快电视节目节奏A.蒙太奇组接节奏快B.镜头长度变短C.摄像机镜头运动加快D.几种大景别镜头相接30,下面所列电光源中,属于热光源有:A.卤钨灯色温B.镝灯C.氙灯D.三基色荧光灯管31,下列组接方式属于非技巧转场是:A.淡出淡入B.挡黑转场C.空镜头组接D.飞出飞入32,蒙太奇作用有:A.声画结合伙用B.技巧作用C.创造时空作用D.构成作用33,下面关于摄像布光辅光说法中,对的是:A.辅光又叫补光,用于照亮被摄物阴影,起辅助造型作用B.辅光普通采用散光灯C.辅光与主光在摄像机同一侧D.普通状况下,主光和辅光光比约为2比134,在被摄物明暗反差太大或亮度变化过快时,不论是拍固定镜头,还是拍变焦镜头或摇摄镜头,由于图像平均亮度变化,使用自动光圈会不太恰当,这时须用自动光圈锁定光圈值,这样拍摄时光圈就不会变了.锁定光圈值办法涉及:A.折衷法B.起幅为主法C.人脸测光法D.落幅为主法35,电视剧按传播方式分为.A.电视短剧B.电视单本剧C.电视持续剧D.电视系列剧36,电视剧有哪些流派.A.电影派B.戏剧派C.广播派D.电视派37,教诲电视发展阶段分为：.A.闭路教诲电视;B.广播电视设备系统用于教诲,教学领域;C.闭路教诲电视迅速发展和广泛使用;D.卫星教诲电视发展.38,教诲电视重要研究领域有：.A.教诲电视设备系统;B.教诲电视教材;C.教诲电视运用；D.教诲电视广播.39,电视教材教学特点为：.A.明确教学目,以大纲为根据,与文字教材相配合;B.特定教学对象;C.严格科学性,艺术性要为科学性,教诲性服务;D.要贯彻教学原则和教学办法.40,电视教材电视特点为:------.A.以视觉形象为主,以活动图像为主;B.运用电视体现手段呈现事物现象本质特性;C.视听结合,多维度传递信息内容;D.贮存再现,克服时空局限性;E.传送方式多样化,适当各种教学方式41,电视教材按内容表达形式可分为:----.A.讲授型B.图解型C.表演型D.综合型42,电视教材按教学中作用可分为:----.A.课堂中用教学片B.可后复习用教学片C.教学娱乐片D.教学参照片43,专项电视教材普通都用----表达形式去编制.A.戏剧型B.图解型C.讲授型D.综合型44,编稿业务素质规定是:------.A.学科专业知识,具备一定写作能力B.应具备一定教学实践经验C.教诲科学知识和教学经验D.电视教材编制知识45,管理人员涉及------等.A.电视教材制作管理人员B.设备管理人员C.编导D.设备维修工程师46,编辑点选取应考虑多方面因素----:A.必要符合镜头组接原则;B.镜头长度要与稿本规定大体相符;C.镜头长度不能将一种镜头改辑成两个镜头;D.节奏应与稿本规定相适应.47,下列属于运动镜头是:A.摇镜头B.仰拍镜头C.推镜头D.短镜头E.综合镜头48,下列不是运动镜头是:A.长镜头B.平拍镜头C.移镜头D.拉镜头E.主观镜头49,属于卢米埃尔兄弟拍照相片是:A.《工厂大门》B.《火车到站》C.《一种国家诞生》D.《一种国家诞生》E.《婴儿午餐》50,下列组接方式属于技巧组接是:A.淡入淡出B.定帧C.空镜头组接D.色度键51,下列转场方式属于非技巧转场有:A.挡黑转场B.特写转场C.圈入圈出D.主观镜头转场52,下列哪些是聚光型灯具:----.A.回光灯B.新闻灯C.外景散光灯D.菲涅尔聚光灯E.注光灯53,下列哪些是散光型灯具:----.A.椭面聚光灯具B.天幕散光灯C.便携式电瓶灯D.三基色荧光灯E.四联散光灯54,为使画面只有中心清晰,可使用:A.柔光镜B.晕光镜C.星光镜D.近摄中空镜55,银镜合成可以产生:A.淡入淡出B.虚入虚出C.银境接景D.银镜倒影56,放映合成可分为:A.正面放映合成B.侧面放映合成C.背面放映合成三,判断题1,讲授型电视教材可分为两种:完全教师讲授型和教师讲授与资料插入相结合型.2,从录制办法来看,录制有两种现场,即演播室内现场与演播室外现场.3,在非线性编辑中,通过诸多次修改后,节目图像质量会受到影响.4,外景摄像时,被摄物普通是以日光为主光,以天空光和周边景物反射光为辅光.5,按照解说词在电视教材中作用大小由高到低排列,其顺序为:戏剧型电视教材,图解型电视教材,讲授型电视教材.6,静就是指被摄主体是静止不动.跳轴镜头(越轴镜头)进行组接时,可以在中间插入一种骑轴镜头来校正.8,有单个镜头也可称为镜头组.9,声画式文字稿本编写是在画出一幅幅电视画面简图旁边写上相应解说词.10,电视教材解说速度普通为每秒钟4个字.11,电视教材文字稿本与文学剧本相比,前者注重教学性,科学性,而后者有很强艺术性.12,在电视教材中没有人物镜头就是空镜头.13,没有人物浮现,就谈不上情节.14,专项内容电视教材普通采用讲授型表达形式去编制.15,电视教材中节目主持人不同于普通电视节目主持人.16,电视教材文字稿本与戏剧,电影,电视剧剧本在文字表达方式上是相似,但本质上是有区别.17,景别大,节奏慢;景别小,节奏快.18,系统课程电视教材编制过程与专项电视教材编制过程都分为五个阶段,并且每个阶段工作内容也同样.19,电视教材体现形式节奏受镜头景别大小影响,普通来讲,景别小,节奏慢;景别大,节奏快.20,电视教材中声音涉及解说词,音乐和音响效果声,当三种声音混合时,要注意解说是一种最重要声音,应属于首要地位,不应压低解说声音而被其他声音盖住.21,用肩扛式姿势摄像时,想减少画面抖动,可增大拍摄距离,用长焦镜头拍摄.22,冷光源与热光源重要区别是:当电光源点燃时,冷光源不发热,而热光源发热.23,在划分电视镜头景别时如果以人活动为原则,则取景范畴由人物头部至腰或肩之间景别是中景.24,图解型电视教材中解说词作用较小,可有可无.25,体现打电话时,将电话两端人交替体现属于重复式蒙太奇.26,镜头组是由两个或两个以上镜头构成,单个镜头不能称为镜头组.27,空白在画面中是没有什么用处,因此在电视构图时应尽量减少画面上空白.28,没有人物浮现,就谈不上情节.29,内容情节节奏涉及视觉节奏和听觉节奏.30,在电光源重要特性参数中,色温与发光效率反映电光源光色特性,寿命与显色指数反映电光源经济效益.31,晴朗天气,空气清净,透明度大,远处景物也有良好清晰度,这时空气透视强.32,1936年11月2日,英国广播公司(即BBC公司),正式进行电视播放,标志着世界电视正式诞生日.33,1954年美国无线电公司所属全国广播公司正式播出,标志着彩色电视于年正式问世.34,导演之职是从来就有.35,综合型电视教材就是讲授型,图解型,戏剧型三种类型综合应用.36,戏剧型电视教材适当表达理,工,医课程某些内容.37,描述画面内容语言要简洁,还要遵守语法规则.38,电视教材中节目主持人不同于普通电视节目主持人.39,电视教材中示范操作人员可以由演员代替.40,电视教材中表演人员既可以是教师,也可以是学生.41,解说词不能重复画面,但是可以脱离画面.42,解说词可以放在一种或一组画面开头处,也可以放在结尾处.43,电视教材片名就是它开头.44,有电视教材适合用开门见山写法,有则需要做些铺垫和阐明,然后再点明主旨.45,电视教材开头要简洁,结尾则不需要简洁.46,镜头就是摄像机拍下画面.47,有单个镜头也可称为镜头组.48,任何时候都不能有越轴镜头相接.49,为了丰富内容,镜头都是越长越好.50,后退式句型是由近视距景别向远视距景别发展一组镜头构成.51,只有在两个或两个以上镜头组接时,才有蒙太奇手法运用.52,电视教材中,没有必要重复,否则会引起学生反感.53,解说节奏就是解说词节奏.54,电视教材中音乐越多越好.55,一种完整电视教材制作过程,只需要两个稿本:文字稿本和分镜头稿本.56,文字稿本比分镜头稿本重要,只需在文字稿本上记某些拍摄规定就可进行拍摄了.57,教师,学生都不懂电视教材节目制作,不需要征求她们意见.58,拍摄前不用实地考察,到拍摄时直接选点.59,景别栏中只能填写一种景别.60,调节白平衡只是为了使彩色摄象机色彩还原正常.61,用变焦镜头突出主体时,变焦速度越快,突出作用越小.62,特写,近景镜头重要用来体现人情绪.63,想获得较强透视感画面时,缩短拍摄距离,采用较长焦距.64,晴朗天气,特别是秋季,空气清净,透明度大,远处景物也有较良好清晰度,这时空气透视弱.65,物距大小与拍摄范畴大小和景深长短成正比例关系.66,体现从容不迫,安静,慢动作内容时,由于内容很简朴,要用迅速变焦.67,最佳光孔就是该镜头最大光孔.68,焦距较长镜头,其超焦距较大;焦距较小镜头,其超焦距也较小.69,快门速度慢,轮廓位移小;快门速度快,轮廓位移大.70,想得到景深较长画面,宜用焦距较长镜头.71,用光圈变化可产生淡入淡出效果.72,多像镜就是多影镜.73,电视节目中,短时间内鲜花开放,普通都是用停机再拍得到.四,名词解释1,电视教材是依照课程教学大纲培养目的规定,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录贮存与重放一种视听教材.2,分镜头就是把文字稿本中画面内容提成一种个详细可拍摄镜头.也就是将画面内容详细视觉化3,库里肖夫效应库里肖夫效应:两个以上对列镜头连接在一起,能产生新含义,即"1+1不不大于24,技巧组接技巧组接:运用淡变,划变,圈入圈出等各种特技方式进行镜头组接,惯用来转场.5,冷光源冷光源:就是三基色荧光灯,由于其使用时发出热量较少,特别是与卤钨灯相比其温度要低许多,因此被称为冷光源.6,选题选题是指选取,拟定编制电视教材课题.7,电视教材文字稿本电视教材文字稿本:电视教材文字稿本是一种用文字,图示符号阐述电视教材编写内容和表达形式书面材料8,非技巧组接非技巧组接:不是运用特技手段而是运用镜头之间内部关系进行组接方式,如挡黑转场,特写转场,声音转场等.9,图像编辑点图像编辑点:两个相邻镜头衔接点称为图像编辑点.10,三点布光三点布光:静态布光以三维物体布光为最基本布光办法.运用主光,辅光,轮廓光三种基本光进行照明布置,能将三维物体立体感,质感和纵深感基本造型呈当前二维电视屏幕上.这种基本布光办法又叫三点布光.11,图解型电视教材图解型电视教材:是教师形象普通不直接出当前屏幕上,它是通过能阐明教学内容图像画面,加上旁白解说去传递教学信息.12,主观镜头从被摄对象视线方向拍摄镜头,代表被摄对象(人物)所见和感受.13,电视教材分镜头稿本电视教材分镜头稿本:电视教材分镜头稿本,就是根据文字稿本去分出一种个可供拍摄镜头,然后将分镜头内容写在专用表格上,成为可供拍摄,录制稿本.14,轴线规律轴线规律:拍摄轴线是拍摄中参照一条无形线,可分为运动轴线,方向轴线,关系轴线,在拍摄同一场面中相似主体时,组接分切镜头除特殊状况外,应保持在拍摄轴线同一侧,即180度内,否则会浮现方向性混乱,被称为越轴.普通状况下是不容许越轴镜头相接15,蒙太奇蒙太奇:蒙太奇完整概念涉及三层意思:(1)作为电影电视反映现实艺术手法,即独特形象思维办法,蒙太奇思维和蒙太奇原理;(2)作为电影电视基本构造手段,论述方式,涉及分镜头和镜头,场面,段落安排与组合所有艺术技巧;(3)作为电影剪辑和电视编辑详细技巧和技法.16,空镜头空镜头:空镜头在普通影视节目中是指没有人景物镜头.空镜头其实并不"空",只是没有主体人物,但有和剧情配合自然景物,能起比喻,象征,抒情,烘托氛围,借物写人等作用.对电视教材来说,大多数状况人并不是主体,而事物却是主体,这种景物镜头不是空镜头.只有那些没有主体景物镜头才是空镜头.17,现场拾音现场拾音:现场拾音是在摄像现场同步用话筒拾取声音,现场拾音要避免一切噪声干扰,要注意声画一致,按话筒能否进入镜头,使用不同功能话筒.18,高清晰度全数据电视系统数字电视是数字传播系统,是原有电视系统数字化.数字电视系统可以传送各种业务,如高清晰度电视,常规清晰度电视,立体声及数据业务等等.下一代电视系统是可以传送普通清晰度电视和高清晰度电视等不同级别图像,集图像,声音和数据等各种业务数字系统结识是世界各国广播工作者和科学家在付出巨大代价后才得到.19,电视电视是运用电子办法传送活动图像技术.20,电视剧一种适应电视播放,溶舞台艺术,电影艺术许多体现手法而形成新综合艺术品种.它近乎于电影,靠屏幕来展示故事,人物,但又不是在银幕上映现.它可以与电影称为姐妹艺术,生产过程类似,普通也分为剧本创作,组织拍摄,后期录制等阶段.在电视剧中,也有景别区别于蒙太奇组织.影视演员也经常是双栖.21,情节点美国剧作家西德·菲尔德这样解释:"它是一种事件,它'钩住'动作,并且把它转向另一方向","她把故事推向迈进".22,情绪长度情绪长度在画面动作结束地方,情绪感染作用未必同步消失.因而,在某些高潮先后或段落结尾,往往需要一种动作停顿,或者是一段抒情得空画面,以充分表达未尽情绪.这就使个别镜头尺寸明显超过"论述长度"范畴,完毕一定"情绪长度",以完整体现情节含义.因而,内容调子,也自然涉及了"论述长度"和"情绪长度".23,风格风格是电视作品特性,是创作个性体现,每个作者应有自己作品风格,从小方面看,很难分类;从大方面看,常把风格分为两种:戏剧风格和纪实风格电视.24,高潮高潮就是全剧情节运动所达到最紧张顶端.是全剧一系列不断发展动作最后趋向,是全剧动作顶点,它表达了全剧中最强烈感情.通过高潮时冲突解决,浮现一种新质变,从而深刻体现创作者意图.高潮是情节发展必然成果,是矛盾运动必然归属.戏剧因素较为冲突地方.它分大高潮,小高潮.25,教诲电视电视用于教学活动称之为教诲电视.26,电视教材电视教材是依照课程教学大纲培养目的规定,用电视图像与声音去呈现教学内容,并且用电视录像技术进行记录贮存与重放一种视听教材.27,电视教材稿本电视教材稿本是一种用文字,图示符号阐述电视教材编写内容和表达形式书面材料.电视教材构造就是将选定素材按一定顺序编排起来.28,电视教材构造从电视节目制作方面谈镜头,指摄像机从开始拍摄到停止录制一段持续画面.29,镜头由两个或两个以上镜头构成多镜头.30,镜头组.分镜头就是把文字稿本中画面内容提成一种个详细可拍摄镜头.也就是将画面内容详细视觉化.31,分镜头电视教材分镜头稿本,就是根据文字稿本去分出一种个可供拍摄镜头,然后将分镜头内容32,分镜头稿本写在专用表格上,成为可供拍摄,录制稿本.33,综合运动镜头综合运动镜头是在一种镜头中把推,拉,摇,移,跟升降,变焦距等各种运动照相方式,不同限度低,有机地结合起来拍摄镜头.34,撞击指原本两个不相干镜头,通过组接产生隐喻35,镜头内部蒙太奇在一种镜头内有景别,角度变化,并能完整,明了地体现一段内容,从拍摄角度讲叫段落镜头.当它被完整地用在作品中,并形成一种段落,从编辑角度讲,它叫镜头内部蒙太奇.36,转场句子间,段落间场景转换,即场景间时空转换37,技巧转场又叫分割转场,是借助一定拍摄技巧和制作技巧转场38,非技巧转场通过内在联系或相似或关联等内在因素转场39,内容情节节奏教学内容有不同构造,有情节变化,有难易交替,形成电视教材内容自身节奏40,体现形式节奏运用影视手段去呈现教材内容时各种技巧和办法,形成电视教材外部节奏41,电视构图构图又叫取景,就是依照主题思想规定,用照相机镜头去选用景物,并通过拍摄距离,拍摄高度,拍摄方向,拍摄角度和镜头焦距选取,在取景器上拟定拍摄范畴,景大小,使景物主次,远近,大小,高低,虚实以及线条,明暗,色彩和影调层次等等得到合理安排,以构成一幅完整,有体现力画面.42,线条透视规律拍摄距离决定物体成像大小,它们之间成反比例关系:被拍摄物体距离镜头越远,它成像便越小;被拍摄物体距离镜头越近,它成像便越大.距离镜头客观景物有近有远,她们在画面上便形成了大小不同影像.这就是线条透视规律.43,固定镜头固定摄像:在三座标和摄像角度都固定不变,也就是摄像机固定不动状况下进行拍摄,称为固定摄像.固定摄像特点是:被摄体中静止景物在画面里所处位置不变,画面所摄取范畴是固定;而被摄景物中移动着物体在画面里所处位置则是不断地在变化,甚至走出画面.固定摄像拍得画面叫固定镜头.44,运动摄像当摄像三座标任何一座标或摄像角度在不断地变化,也就是摄像机处在运动状态中进行拍摄,叫做运动摄像.它拍得画面具备景物影像不断更换特点.运动摄像又分为摇摄,移摄和变焦摄像三类.45,单通道特技效果形成特技时,只用到一种数字解决通道,则称为单通道特技效果;46,多通道特技效果如果给数字特技配备更多工作通道,称多通道特技;47,抽样抽样是指一方面在时间上将模仿信号离散化,用每隔一定期间信号样值来表达本来在时间上持续信号;48,量化量化则是进一步将模仿信号幅值离散化,只用有限各种幅值来近似表达本来无限各种幅度值;49,编码而编码则是按一定规律,将量化后电平值编成二进制数字信号流;50,组合编辑组合编辑是将图像,声音,控制信号同步记录在编辑带上.51,插入编辑插入编辑是将图像,声音可同步或单独录制在编辑带上.52,在线非线性编辑在线非线性编辑就是直接编辑直接播出.53,离线非线性编辑离线编辑重要是编辑EDL表,即编辑决定表,而在线编辑是编辑实际要播出节目.54,图像编辑点两个相邻镜头衔接点称为图像编辑点.55,话筒动态范畴话筒动态范畴是指话筒在可以容许失真限度内,可以传播有用音量范畴.56,话筒方向性话筒方向性是表征话筒对不同方向声波敏捷度.57,现场拾音现场拾音是在摄像现场同步用话筒拾取声音.五,简答题1,简述电视教材以电视手段呈现教学内容局限性.(1)电视教材是以图象画面为主体构成,有些过于抽象化,理论化教学内容难以用相应图象去体现.(2)编制电视教材要用较昂贵摄录设备系统,重放电视教材要用放像设备系统,因而,电视教材使用要在具备此类条件场合下才干使用.(3)电视教材在课堂上播放,难以按每个学习者规定自如控制,特别是远距离播放更是持续性一次性,无法控制速度,更难以重复观看.(4)运用电视教材自学或远距离大规模教学,学习者都难以与教师互相交流,要用其他恰当方式去进行补救.总之,咱们要扬电视手段之长处,避免电视手段之短处去编制与运用电视教材,才干获得良好教学效果.2,电视教材制作人员中编导重要任务有哪些"编导"是要担任编与导两方面工作."编"即编写电视教材稿本,"导"即依照稿本按电视制作规律,指引录制工作全过程."编"与"导"这两项工作可以同步由一人去承担,承担这两方面工作人,称为"编导".承担"编"人,称为"编稿",她重要任务是:(1)拟定电视教材选题;(2)依照教学目,规定,编写出电视教材文字稿本;(3)协助导演指挥电视教材录制工作.承担"导"人,称为"导演".她重要任务是:(1)协助编稿选定电视教材课题;(2)依照电视教材文字稿本写出适合录制规定分镜头稿本;(3)指引录制工作全过程,直到最后编制完毕电视教材.电视教材文字稿本是一种用文字,图示符号阐述电视教材编写内容和表达形式书面材料.电视教材文字稿本虽然也是一种文字形式,但它与文字教材不同,不是直接阐明教学内容,而是阐明采用何种形象电视画面和相配合解说词去体现教学内容.电视教材文字稿本画面内容要生动,详细,要尽量多某些动态内容.咱们绝不能用文字教材去代替稿本,有些教师把文字稿本写成文字教材样式,那是无法投入制作使用.电视教材文字稿本不是直接给教师与学生阅读,是提供应电视教材编制人员用,文字稿本则只是提供应导演写分镜头稿本使用.教师与学生从编制好电视教材中,才干更形象,更有效地获取所需教学信息.鉴于文字稿本专用性,它重要是提供应导演去进行分镜头使用,因而要按一定格式规定去编写.3,电视教材文字稿本与讲稿差别体当前那些方面蒙太奇作用,概括地说,有如下几种方面:(1)蒙太奇构成作用.若干个镜头,通过组接后来,能表达一种完整意思,并产生了比每个镜头单独存在时更丰富意义.这就是蒙太奇构成作用.(2)创造时空作用.运用蒙太奇,还可以构成影视特有时间.这个时间可以迈进,可以倒流,可以快走,也可以停下来.它形成,不取决于钟表,而是特殊镜头手段及其组合给观众导致一种感受,形成一种心理时间.(3)通过声画结合创造意境.蒙太奇可以把视觉元素(人,环境,物,光,色彩)和听觉元素(语言,效果声和音乐)融合为运动,持续,统一声画结合视觉形象,产生新涵义,从而更深刻,更生动地揭示与刻划人物内心活动.4,蒙太奇有何作用蒙太奇作用,概括地说,有如下几种方面:(1)蒙太奇构成作用.若干个镜头,通过组接后来,能表达一种完整意思,并产生了比每个镜头单独存在时更丰富意义.这就是蒙太奇构成作用.(2)创造时空作用.运用蒙太奇,还可以构成影视特有时间.这个时间可以迈进,可以倒流,可以快走,也可以停下来.它形成,不取决于钟表,而是特殊镜头手段及其组合给观众导致一种感受,形成一种心理时间.(3)通过声画结合创造意境.蒙太奇可以把视觉元素(人,环境,物,光,色彩)和听觉元素(语言,效果声和音乐)融合为运动,持续,统一声画结合视觉形象,产生新涵义,从而更深刻,更生动地揭示与刻划人物内心活动.5,请简要阐明三点布光法.静态布光以三维物体布光为最基本布光办法.运用主光,辅光,轮廓光三种基本光进行照明布置,能将三维物体立体感,质感和纵深感基本造型呈当前二维电视屏幕上.这种基本布光办法又叫三点布光.三点布光一方面布置主光,确立主体初步造型;然后配以辅光弥补主光局限性之处,改进未被主光照亮某些造型.为了区别主体与背景,增强画面空间感,可用轮廓光照明.各种光线应与主光和谐一致.如果主体活动范畴大,可以用两盏以上灯做主光,辅光或轮廓光,但要注意光线衔接,避免互相影响.三点布光三种光线是互相制约,如主光强,辅光就要弱,否则会喧宾夺主.主光高,辅光就要低,才有效地消除主光在垂直方向阴影.主光侧,辅光就要正,才有效地消除主光在水平方向阴影.轮廓光可由主光和辅光位置决定其高低,正侧.当轮廓光作为隔离光和美化光时,也可以不考虑主光和辅光位置关系.这三种光线解决得当,可以互相补充.如果解决不当,则会互相干扰.(1)明确教学目,以大纲为根据,与文字教材相配合.(2)特定教学对象.(3)严格科学性,艺术性要为科学性,教诲性服务.(4)要贯彻教学原则和教学办法.补充画面;提示画面;概括画面;强化画面.画面要平,摄像要准,画面要稳,摄速要匀.平:指镜头简要论述水平或垂直,不能歪.稳:指扛机要稳,不抖动,尽量用三角架.匀:指镜头运动速度要匀,加速与减速要匀.准:指主体准,起幅,落幅准,聚焦准.(1)混合光是指自然光,人工光或不同色温光源同步并用照明光线.混合光摄像时要调节,统一色温,以适应摄像机光学系统色平衡规定.(2)室内混合光摄像,一方面拟定以低色温还是以高色温为统一色温,以此决定人工光使用低色温灯或高色温灯,必要时使用色温片来设法变化人工光或自然光色温.(3)室外混合光摄像,无论以自然光为主,还是以灯光为主,都是以高色温为统一色温.可将低色温灯变为高色温,或直接用高色温灯做室外照明,与自然光混合照射被摄物.6,简述电视教材教学特点.7,简述解说词作用.8,摄像操作普通要领.9,混合光摄像要注意什么问题10,如何防止图像编辑点视觉跳动11,什么是轴线规律如何解决越轴镜头12,蒙太奇根据是什么蒙太奇有何作用13,简述解说词作用.14,请阐明如何选取图像编辑点.15,简述文字稿本和分镜头稿本区别.16,简要阐明专项型电视教材编制过程及各个阶段基本工作内容.17,简述世界电视发展简史.18,简述中华人民共和国电视发展简史.19,简述现场转播和实况转播区别,并在平时看电视时注意区别.20,简述电影和电视剧区别.21,简述情节与故事区别.22,电视持续剧有哪些种类.23,简述电视具备哪些优越教学功能,并举例阐明.24,从电视教材教学特点方面,简述电视教材与文字教材关系.25,举例阐明电视教材如何运用电视体现手段呈现事物现象本质特性.26,简述图解型电视教材特点.27,导演为什么是艺术家28,导演为什么是技术家29,简述电辅导演与艺术导演区别.30,简述对电视教材导演素质规定.31,电视教材编制人员任务与规定32,导演对先录后编现场应如何指挥33,导演对持续录制现场应如何指挥34,导演进行录制现场指挥,应建立哪些工作制度35,简述电视教材文字稿本作用36,讲稿式文字稿本有哪些特点37,图解式文字稿本有那些特点38,声画式文字稿本有那些特点39,声画式文字稿本分为哪几种它们各自特点是什么40,当前电视教材选题存在哪些问题41,简述主题和题材关系42,简述电视教材选题原则43,简述电视教材选题筹划制定44,简述电视教材选型根据45,要做好选取形象化题材工作,对编稿人有哪些规定46,编导在贯彻"动作性"原则时应注意什么47,在贯彻"真实性和科学性"原则时,对不同表达形式电视教材有什么规定48,构思创作文字稿本素材,有哪些来源.构思创作文字稿本素材,可以有如下几方面来源.第一,既有视听资料;第二,外景现场拍摄材料;第三,演播室录制材料(1).演示材料(2).人物表演材料(3).电影,照片,图片材料(4).美工和计算机制作材料49,如何在安排构造时遵守教学规律安排构造要遵守教学规律教材在构造上要体现教学特性,因而,要符合教学原则.符合学生结识过程,有助于引起学生兴趣与注意,有助于学生对知识理解与巩固,以及学生技能掌握与能力培养.详细来说在构造上应注意如下几点:(1)由具象到抽象,从现象到本质;(2)由简到繁,由浅入深,逐渐进一步;(3)必要时有恰当重复和适当节奏;(4)用科学理论指引.50,如何安排电视教材主题展开某些主题展开某些是电视教材重要内容.应做到:①，问题要逐渐深人,不断提出问题,不断解决问题.故事片和电视剧着重娱乐性,故事主题展开普通要制造某些悬念,高潮.电视教材是科学知识传授,不能人为编造什么悬念与高潮.但必须提出问题去启发,引导学习者兴趣与动机,必要逐渐进一步揭示,使学习者掌握到科学知识而获得满足和乐趣.②，层次清晰,段落分明,必要时还可用字幕标题去分隔,每个段落既要相对完整,上下段落又要先后呼应互相联系.③，重要内容在构造上可以重复浮现.51,简述文字稿本中画面写作详细规定画面写作规定电视教材中,画面是基本.画面中有了可见形象,解说员才有东西可以解说,解说词才干发挥作用.如果没有详细可见形象,只用语言表达思想,概念.那就不成其为电视片了.写好画面是编写文字稿本中非常重要一项工作.写文字稿本画面时应注意如下几点.第一,形象思维,从视觉上能表达出来;第二,画面素材要有获取与录制也许性这种也许性会受各种因素所制约,如(1)历史上浮现过事件和现象,没有留下形象材料;(2)受既有摄制设备条件或制作技术限制无法实现;(3)受制作经费制约等.因此设计画面要从实际出发,考虑可行性.第三,画面要写得形象详细,对人要具备动作性;第四,画面内容要有鲜明目性,突出主体;第五,画面内容要符合教学规定和科学规定;第六,画面与解说词要配合;第七,描述画面语言要简洁,不一定要语法对的,但要一看就明白所描绘画面;52,电视教材中对电视教师有哪些详细规定(1)电视教师一方面应当是一位好教师,精通学科业务知识,巧于运用各种教学手段和教学办法,善于掌握教与学活动过程.此外,电视教师也要通过一段时间实践,逐渐习惯在强光下,在摄像机前讲演与活动,还要适应在没有学生环境下讲授,并且要做到讲授与画面配合,与屏幕前观众感情相呼应.(2)电视教师比课堂教师有更多更高规定.由于在电视屏幕上要突出呈现电视教师头部形象和表情,姿态,因而规定电视教师应五官端正,形象较好,还应善于运用面部表情与眼神等去传达信息,影响学生.教师普通话应当精确,语言表达清晰,流畅.出当前电视教材画面中事物大体有如下几类:主体事物,陪体事物和背景事物等.53,简述各种事物作用出当前电视教材画面中事物大体有如下几类:主体事物,陪体事物和背景事物等.第一，主体事物主体事物是体现主题内容重要对象,在屏幕画面安排上是处在醒目,突出位置.主体事物可以是如下几种.(1)真实事物电视教材中,采用真实事物作为主体事物是最抱负选取.由于它具备真实性,可靠性,能真正反映事物本质与属性.真实事物可以在外景地现场摄录,也可以在演播室摄录.采用哪种方式,要由条件与效果去决定.(2)代替事物代替事物涉及有模型,照片,图片,图画等,在真实事物不易获得或不容易呈现出事物本质属性时,可以考虑采用上述代替物去作为主体事物.此类主体事物摄录普通是安排在演播室内进行.(3)特技解决事物为了突出主体事物本质与属性,往往在拍摄与录制时要进行特殊技巧解决.例如,对植物开花定期拍摄,能把几天开花过程缩短于几秒钟内呈现.运动员迅速动作技巧可以用慢动作重放,甚至定帧为静止画面.这些都是电视教材中要经常采用主体事物.第二,陪体事物在画面上与主体事物密切关联事物叫陪体事物,它协助主体阐明主题,阐明主体性质,相对大小与所处位置等等,协助观众理解主题内在涵义.第三,背景事物背景事物在画面上是离镜头最远某些,它起着衬托和突出主体作用,阐明主体事物所处环境,位置及时代氛围等等.背景事物区别于陪体事物,背景事物普通距离较远,在画面中占次要地位,面积相称大.54,简述解说词作用第一,补充画面局限性;第二,提示概括画面;(1)提示重点,难点,注意点.(2)概括,作结论第三,加强画面信息深度;第四,增强画面真实性;第五,增长传播效果;第六,用来转场55,要做到解说词通俗口语化,有哪些详细规定都应具备科学,精确,精炼,简要,通俗,口语化等特性.56,普通电视作品开头有哪几种形式普通电视艺术专项作品开头形式有如下几种:(1)简介状况,渐引课题(2)选准角度,揭示问题(3)联系生活,提出问题57,简述当前编制电视教材开头和结尾存在问题当前编制电视教材开头和结尾常用几种问题第一,当前电视教材开头存在问题是:(1),离题太远开头兜了个大圈子,片子放了一大半,观众还是不明白片子要反映主题.(2),重复啰嗦开头不够简洁,片子头重脚轻.(3),头不符题开头跑了题,不符合主题.(4),过于花哨第二,当前电视教材结尾存在问题是:(1),有头无尾:指突然结尾,未作总结.(2),虎头蛇尾:指草草收场,点题不够.(3),画蛇添足:指故弄玄虚,冲淡主题.58,阐述镜头及镜头组特点.画面镜头有如下几种特点：*持续性*是构成电视节目最小单元*镜头有长短之分*镜头长短与电视作品节奏关于镜头组就是由两个或两个以上镜头组接成多镜头.它大体有如下特点:*不不大于或等于两个镜头*构成不是随意,是用蒙太奇手法构成句子*由若干个镜头组构成段落*镜头组分组是由特定期间或空间或某一属性来决定59,阐述分镜头特点与根据.分镜头根据(1)根据视觉心理规律(2)根据蒙太奇组接原则60,为什么要划分不同景别镜头在实际生活中,人们依照自己所出位置和当时心理需要,或远取其势,或近看其质,或扫视全局,或盯住一处,或看个轮廓,或明察细节.影视艺术正是为了适应人们这种心理上,视觉上变化特点,才产生了镜头不同景别61,如何获得不同景别镜头电视镜头不同景别获得,取决于摄像机同被摄对象之间远近,也取决于摄像机所用光学镜头焦距在固定距离出,变化可变焦距摄像机焦距,可以拍下不同景别镜头.62,如何理解景别划分景别划分是相对而言,不是绝对.同样一种取景范畴,它属于哪一类景别,这就要看对什么而言.63,阐述各景别在体现事物时优缺陷.如全景能体现事物全貌,但看不清人物情绪;近景,特写能有力体现人物情绪,但体现不了人物之间联系,更看不到事物发生地理位置和场面大小.64,叙事蒙太奇与理性蒙太奇有什么联系和区别叙事蒙太奇又叫构造蒙太奇,它侧重于叙事,每一种镜头都建立在前一镜头基本上,以联想为基本产生新含义.理性蒙太奇又叫体现蒙太奇,它在叙事基本上侧重于观念表达,通过不同步空,不相干镜头对列,以"撞击"产生新含义.两者都能产生新含义,这是蒙太奇美学焦点.65,蒙太奇根据是什么第一,观测和结识世界办法;第二,艺术创作原则66,写几种镜头阐明蒙太奇构成作用.苏联电影艺术家库里肖夫,在创立蒙太奇理论方面有许多建树.她在19作了一次很故意义实验,她把如下五个镜头按顺序连接起来放映:(1)一种青年男子从左到右走过去(国营百货大楼附近);(2)一种女青年从右到左走过去(果戈理纪念碑附近);(3)她们相遇,握手,男青年挥手指向她前方;(4)一幢有宽阔台阶白色建筑物(白宫);(5)两双脚走上台阶(莫斯科圣·塞沃教堂台阶).这五个镜头给观众印象是一场完整戏,人们都以为男青年带着她女友,走向那座白色大厦.其实,(1),(2),(3),(5)四个镜头是在相距很远地方,在不同日子里并且并不按照顺序拍摄,而第(4)个镜头则是从电影资料里剪下来,是美国华盛顿白宫.这个实验证明,两个以上对列镜头连接在一起,能产生新意义.导演可以按照自己意图,通过镜头组接,形成能为观众接受,理解电影语言.由于这是由库里肖夫一方面作实验加以证明,人们便把这种效应称为库里肖夫效应.苏联导演库里肖夫还作过一次有趣实验:她使用一种演员无表情脸镜头,然后依次把它放在一碗汤,一种孩子做游戏,一种老妇人尸体三个镜头前面,这样就分别体现了饥饿,温情,悲哀三种不同含义.67,举例阐明声画结合三种形式第一,声画同步配合,如炮弹爆炸同步浮现爆炸声,加强了真实感.第二,声画分立,画面内无声源,传来声音与画面形成分立,制造出一种联想情景.第三,声画对比,画面上浮现乞丐在路上讨饭,而声音却是酒楼猜拳行令声音,声音画面形成强烈对比.68,如何解决越轴镜头第一,分隔法:这种手法就是引开观众注意,使这种不连贯跳跃感冲淡和削弱.如在两个越轴镜头之间插入主观镜头或空镜头或特写镜头.要注意插入镜头必要是无方向性或与前一镜头方位感不连贯.第二,解析法:这种手法就是使观众明了越轴通过和实际变化空间方位关系.如移动拍摄轴,在中间插入骑轴镜头或变换轴线,再如先以运动轴拍摄,后以关系轴线拍摄.69,快动作和慢动作特技是如何实现快动作,在电视,电影中,是影片通过照相机速率,低于放映机速率.因而又可称为"降格拍摄".在电视录像中,是以正常速率(每秒25帧画面)摄像,以高速率放映.慢动作,在电视,电影中,是指影片通过照相机速率,高于放映机速率.因而又可称为"升格拍摄"或"高速照相".在电视录像中,是以正常速率(每秒25帧画面)摄像,以低于正常速率放映.70,定帧在技术上是如何实现在电影中,使用特技印片机把一种画面底片重复地印制正像,获得呆照式效果;在电视录像中,则运用特技编辑机,把一帧图像任意地复制拷贝上去.71,从观众视觉心理角度出发,转场有什么规定从观众视觉心理角度出发,转场有两个基本规定:第一,视觉上连贯性,即指镜头间连接要自然,不能让观众感觉镜头变化很突兀,不符合实际生活中视觉体验.第二,心理上间隔性,即镜头转场时要有明显停顿感和段落感.技巧转场,又叫分割转场,是借助一定拍摄技巧和制作技巧转场,属于机器操作设立方面,是外在.非技巧转场方式,即通过内在联系或相似或关联等内在因素转场,属于思维范畴,是内在.72,简要阐明技巧转场与非技巧转场区别.一是符合教诲性和科学性教学内容;二是运用了艺术性与技术性表达方式73,电视教材节奏由那些重要因素决定(一)控制灯光亮度1,选用不同功率点光源,功率愈大,亮度就愈大.2,变化灯具到被摄物距离,距离愈近,亮度就愈大.3,在灯具前加网罩或柔光纸等,使光线软化.4,调节聚光型灯具会聚与发散,使亮度增强与削弱.5,调节调光设备变化灯光亮度.74,如何控制灯光亮度与照射范畴(二)控制灯光照射范畴1,变化灯具垂直角,如图所示.垂直角愈小,光线分布就愈广.2,变化灯具到被摄物距离,距离愈远,光线照射范畴就愈大.3,变化灯具档光片角度,可将光线限定在某一局部区域内.4,在灯具前面安装遮光板,可将射向某一特定区域光线挡住.5,调节光阑型灯具光阑大小,从而变化光束大小.6,调节聚光型灯具汇聚与发射,使光束变小与变大.75,光影有什么规律光影规律(1)灯光方位与影子方向相反(2)灯光愈强,影子愈深(3)灯光方位愈侧,阴影愈多,投影愈斜(4)灯光方位愈高,阴影愈长,投影愈短(5)当被摄物与背景距离不变时,灯光距被摄物愈远,灯光在背景上投影愈实,愈小.(6)当被摄物与灯光距离不变时,背景距被摄物愈远,灯光在背景上投影愈虚,愈大.76,如何控制灯光影子无论在演播室内布光,还是在外景布光,由于用灯较多,有时一种物体会产生几种影子,使造型效果显得脏,乱,并且违背了人们在寻常生活中形成"太阳只有一种,影子只有一种"印象.消除多影子有如下办法:(1)调节灯方位,高度,变长影为短影,将多余影子移去暗处或画面外,和多影为一影.例如,主光和辅光在背景上都产生投影时,可以将辅光距离远一点,方位正一点,高度低一点,则辅光投影就会被物体自身挡住.(2)用遮挡办法消去不必要投影.例如,用小功率注光灯配备眼神光,要调节注光灯前面挡光片角度,将光线只射到眼睛而产生眼神光,并遮挡了照射到人身上光线,从而避免产生多余身影.(3)用大面积散光照明可以消除影子多而乱现象.77,三维物体布光要注意什么三维物体布光运用主光,辅光,轮廓光三种基本光进行照明布置,能将三维物体立体感,质感和纵深感基本造型呈当前二维电视屏幕上.这种基本布光办法又叫三点布光.78,反光物体布光要注意什么金属仪器,玻璃容器,液体等被摄物体,容易产生反光.透明图表,动画胶片和不透明图表,照片,字卡等被摄物,由于其表面不平整也可导致局部反光.反光斑不但破坏了画面构图,并且还会使摄像管留下灼伤.普通惯用下述办法避免反光:(1),变化摄像机位和被摄物位置,避开物体反光斑点.(2),移动灯位,变化灯光在物体上入射角,使反光斑点移到画面外.(3),将硬光软化,减轻物体反光度.(4),如果被摄物重要是玻璃容器内液体和容器刻度,而不是玻璃容器形状,惯用侧光,逆侧光,顶光做主光,既照亮了液体,又避免了玻璃反射光线射入摄像机镜头.(5),透明图表布光可用透射法,将灯光均匀地照在透明图表背面.从其正面摄像可避免反光.79,荧屏物体布光要注意什么80,如何运用反光板进行采光反光板是能反射光线照明辅助工具.它必要在较强光线作用下,运用反射角等于入射角规律,将光线反射到需要拍摄物体上.在日光照射外景摄像时,惯用反光板作被摄物暗部辅光,调节景物光比,使画面影调层次丰富.反光板规定反光率高,反光面平,才干得到又强又匀照明效果,不同反光特性表面,可产生软硬性质不同光线.硬光反光板表面是银箔或金属薄片,软光反光板表面是磨砂,带点或柔皱银箔,白布或白纸.反射光强弱决定于反光板反光率,反射角度,反射面积和反射距离.惯用两块反光板构成折合式反光板,灵活地调节反射光强度.在外景摄像中,当天光是逆侧光,被摄物前侧方处在阴影下,将反光板置于物体前侧方,可提高其暗部亮度;当天光是侧光,被摄物产生阴阳面,这时将反光板置于日光对侧,可照亮其阴面;当天光是项光,被摄物上部亮,下部暗,把反光板放在物体前下方,以增长物体下部亮度.混合光是指自然光,人工光或不同色温光源同步并用照明光线.外景摄像常遇到这种状况.混合光摄像时要调节,统一色温,以适应摄像机光学系统色平衡规定.第一,室内混合光室内混合光摄像,一方面拟定以低色温还是以高色温为统一色温.以高色温为统一色温时,人工光要用高色温灯.若用低色温灯,则要依照自然光色温,在低色温灯前加升色温片,以提高低色温灯色温,与自然光色温一致当光源色温无法统一时,一方面拟定以某种光源为主.如以自然光为主,被摄物要尽量接近自然光透光处;如以灯光为主,要增大灯光强度,使被摄物重要受光某些灯光强于自然光,并尽量避开窗口为背景.然后,依照重要光源选取摄像机滤色镜,调节白平衡,使画面基本符合色彩还原.第二,室外混合光室外混合光摄像,无论以自然光为主,还是以灯光为主,都是以高色温为统一色温.可将低色温灯变为高色温,或直接用高色温灯做室外照明,与自然光混合照射被摄物.调节白平衡有两个目,一是使彩色摄象机色彩还原正常,二是在特殊状况下偏色.若要色彩还原正常,就是使三基色R,G,B电平增益一致,保证它们放大率不变.若要偏色,则是保证三基色R,G,B放大率有所变化.不同光源R,G,B三路合成比例有所变化,因而每次开机时,特别是本地点,环境发生变化时就要重新调节白平衡.家用级摄象机只需设立在自动档下,就不用调白平衡了.而专业级以上摄象机在自动档下还需要调节白平衡.81,混合光摄像要注意什么问题调节白平衡有两个目,一是使彩色摄象机色彩还原正常,二是在特殊状况下偏色.若要色彩还原正常,就是使三基色R,G,B电平增益一致,保证它们放大率不变.若要偏色,则是保证三基色R,G,B放大率有所变化.82,简述白平衡调节环节不同光源R,G,B三路合成比例有所变化,因而每次开机时,特别是本地点,环境发生变化时就要重新调节白平衡.家用级摄象机只需设立在自动档下,就不用调白平衡了.而专业级以上摄象机在自动档下还需要调节白平衡.83,拍摄日出,日落时,要使太阳更红些有哪些办法拍摄日出,日落时要使太阳变得更红些.这时,可以采用如下办法:①不调白平衡,直接用5600K滤色片(自身偏红),可拍得红太阳.②在当时色温3200K时,对着冷色调物体调白平衡,可拍得红太阳84,简述突出主体办法突出主体办法有:(1)把主体放在最明显地位.(2)运用陪体衬托主体(3)使主体和背景分离(4)给主体以近景特写镜头(5)用摇镜头突出主体(6)用变焦镜头突出主体85,简述体现动感办法电视拍摄对象,大多是动作,而体现动体正是电视特长.(1)以静显动动作运动必要有静止东西与之相对比,才干明显地体现出来.因而,在体现动体时,应尽量地选用静止环境如建筑物,树木等作为背景.(2)以变显动没有静止东西与动体相对比时,便要靠动体自身运动导致影象变化来显示.如一架从远处正面飞来飞机,越飞越低,在画面中影象变化便是由小变大,越来越大.影象变化速度越快,表达飞机速度越快.86,简述前景作用恰本地安排前景,能起如下作用:(1)能有效地增强透视感,使画面更有力地体现出空间深度;(2)能装饰,丰富画面影调,美化和平衡画面,使它看起来更自然,生动;(