一年级音乐下册唱吧跳吧教案苏教版

唱吧，跳吧教学内容：学唱歌曲《哈里罗》观赏乐曲《欢乐的罗嗦》教学目的：1.学生可以用灵巧、富有弹性的声音和欢快、热情的心情演唱歌曲《哈里罗》。2.学生可以较精确地把握歌曲节奏，可以在句末处创编多种节奏和动作，为歌曲伴奏和渲染歌曲心情。3.学生能宁静地倾听乐曲《欢乐的罗嗦》，感受到乐曲所表现的心情。初步养成听赏音乐的良好习惯。4.理解乐曲《欢乐的罗嗦》的文化背景，初步相识民族弹拨乐器——月琴、古筝、琵琶、扬琴。教学重、难点：重点：学惯用灵巧、富有弹性的声音和欢快、热情的心情演唱歌曲《哈里罗》。难点：学生可以用歌表演大胆自信地表现歌曲心情，并可以在句末处用多种节奏为歌曲伴奏。同时，观赏时能初步养成良好的听赏习惯。教具打算：电脑课件教学过程：一、导入（注：课间休息时，播放歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》。）1.教师：刚刚上课之前我们听了一首歌曲，歌曲中提出了一个问题——什么人儿爱歌颂？你们听清答案了吗？学生：——欢乐的孩子爱歌颂！2.教师：小挚友们听得真细致！欢乐的孩子因为欢乐所以爱唱歌，也因为唱歌而欢乐！教师：你们也想成为一个欢乐的孩子吗？学生：——想！3.教师：则我们今日也来唱一首欢乐的歌曲！二、学习歌曲《哈里罗》第一段——“跟着音乐唱歌”。1.教师：我们来唱什么呢？小挚友把眼睛睁大了看好!（教师电脑出示歌名：哈里罗）2.教师指导学生集体认读“哈里罗”。教师说明：“哈里罗”没有特殊的意义，是用来表达人们心中的欢乐的，我们在这儿可以把它看作是一个“微笑”。3.教师：我们一起先来把歌曲听一遍。学生初听歌曲第一段（教师电脑播放歌曲第一段范唱音乐，并同步出示第一段歌词。）4.学习歌词教师：这首歌曲的歌词很简洁，只有四句话。一起跟着教师读一下。学生在教师指导下诵读歌词。5.学唱句末的“哈里罗”①教师：教师发觉这首歌的歌词有一个很好玩的特点，你们发觉了吗？学生：每句后面都有一个“哈里罗”。②教师：我们一起再来把歌曲听一遍，听的时候请同学们留意一下这四个“哈罗里”是怎样唱的。学生有针对性地复听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。）③教师提问：这四个“哈里罗”唱起来是不是一样的？学生：不一样！教师：喔？真的不一样吗？教师刚刚一时马虎，还没听出来呢！小挚友再一起陪教师听一遍好吗？学生再听歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段范唱音乐。）④教师：你们真了不得！教师这一遍终于听出来了，四个“哈里罗”真的唱起来不一样。你们一起来唱唱这四个“哈里罗”好吗？学生：好！6.完好学唱歌曲第一段教师弹琴教唱，学生模唱。7.接口唱教师：刚刚小学生学得真细致！下面我们来合作一下，我唱前半句，你们接唱“哈里罗”好吗？师生接口唱《哈里罗》第一段。（电脑播放第一段的伴奏音乐。）（注：演唱第二遍时带表演。）学生：好！8.稳固演唱教师：小挚友们真聪慧！刚刚的“哈里罗”演唱真棒！接下来我们一起完好地把歌曲学习一下，好吗？教师指导学生合歌曲伴奏带演唱歌曲第一段。（电脑播放歌曲第一段伴奏音乐。）三、学习歌曲《哈里罗》第二段——“跟着音乐跳舞”。1.教师：下面教师把歌词略微改动一下，看看你们还会不会演唱？（电脑出示歌曲第二段歌词。）2.教师：我们一起来把歌曲听一遍，听完后觉得自己会唱的小挚友可以用举手来表示。（电脑播放歌曲第二段范唱音乐。）3.男女生（或分组）接口唱歌曲第二段。（注：第二遍演唱时交换角色。）（电脑播放歌曲第二段伴奏音乐。）4.学生完好演唱歌曲第二段。（注：带表演演唱。）（电脑播放歌曲第二段范唱音乐。）教师激励个别学生上台领跳。四、稳固歌曲+节奏练习。——“跟着音乐拍手”。1.教师：歌曲我们已经学会了，下面我们来做一些嬉戏好吗？学生：好！教师：在歌曲音乐中还藏着一些拍手的声音，我们一起来用耳朵找找看。听听他们是分别是在什么时候拍的。（电脑播放完好的歌曲范唱音乐。）学生倾听歌曲并答复问题：每句后面都有拍手的声音。2.教师：下面我们也一起伸出手来为歌曲拍拍手！（电脑出示歌词与伴奏小手图，并播放歌曲。）学生在教师指导下，为歌曲拍手伴奏——①在句末拍××节奏；②在句末拍×××节奏；③在句末拍0××节奏；④在句末拍0××节奏。五、观赏乐曲《欢乐的罗嗦》——“跟着音乐演奏”。1.教师：刚刚我们一起跟着音乐唱歌、跳舞、拍手，你们觉得快乐吗？学生：快乐！教师：教师也觉得和你们一起唱歌、跳舞、拍手很欢乐。教师还发觉小挚友们的小手都已经拍红了。则接下来，小挚友可以轻轻地把小手放在膝盖上，让它休息一会儿。我们先一起来观看一段录象，看完以后小挚友再举起你们的小手告知教师：你觉得录象里的人们在干什么？教师播放录象——《欢乐的罗嗦》。学生观看并观赏。2.学生答复教师刚刚的提问。（略）教师小结：录象中的人们在用舞蹈（舞红飘带）、弹琴、举火把等方式庆祝自己的节日，表达心中的欢乐！3.教师：你们想走近了看看他们是谁吗？学生：想！教师电脑出示“彝族人物图”“火把节场景图”，并简洁介绍彝族的风土人情。4.教师：刚刚录象中演奏的一些乐器，教师今日也带来了。下面就拿给你们看看！眼睛闭起来不许偷看。（电脑展示“月琴图”、“古筝图”、“琵琶图”、“扬琴图”。）教师逐一简洁介绍“月琴”、“古筝”、“琵琶”、“扬琴”等四种乐器，并引导学生作模拟演奏。学生倾听并作模拟演奏。5.教师：下面我们用这四件乐器一起来演奏一首《欢乐的罗嗦》。学生分成四组模拟演奏（或自由选择一种乐器模拟演奏）。六、歌曲创编+完毕教学——“把欢乐进展究竟！”。1.教师：小挚友们的演奏精彩极了！教师都听得沉醉了。教师有个提议：我们可以给我们学的歌曲《哈里罗》再遍一段歌词——跟着音乐演奏，哈里罗！你们还能编出新的歌词来吗？学生创遍歌词：跟着音乐拍手；跟着音乐拍肩；跟着音乐跺脚……2.教师：看到小挚友创