2023年福建厦门中考语文模试卷（含解析）

2023学年中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）

（情境）小明一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小明知道爷爷

有高血压不能多喝酒，他想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：

A.爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。

B.爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。

C.爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。

D.爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈要给我们做一个好的示范。

2.下列文学常识说法不正确的一项是（）

A.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

B.《世说新语》由南宋刘义庆组织编写，是我国最早的一部文言志人小说集。

C.古代通常男于20岁、女子15岁行成人礼，其中，男子成人礼叫作冠礼，女子成人礼叫作笄礼。

D.《史记》是西汉史学家司马迁写的一部纪传体通史。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.江东门纪念馆是为铭记侵华日军制造了惨无人道的南京大屠杀的暴行而筹建，它不仅是中国国家公祭日主办地，

更是唯一一座有关侵华日军南京大屠杀的专史陈列馆。（把“中国国家公祭日主办地”与“唯一一座有关侵华日军南京

大屠杀的专史陈列馆”调换）

B.在遭受强烈地震海啸后，印尼面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难展开。（删

掉“在"和"后”）

C.在第十个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾、减灾的意识。（把

“抗灾”与“防灾”对调）

D.近年来，我校围绕“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”这一主题，让师生通过阅读扩大文化底蕴，通过经典诵

读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长。（把“扩大”改为“增加”）

4.下面的句子没有语病的是（）

A.我国古代发明的指南针，不仅促进了世界文明的大发展，而且在航海事业中也很有使用价值。

B.一场大火，将实验室烧毁，全体实验人员都对这次遭受的损失令人心痛和惋惜。

C.从这些不容辩驳的事实中，充分证明了我们的国家是有希望的。

D.根据各种实验和理论暗示，我们完全可以有理由认为：自然界中有一种奇特的、迄今为止在很大程度上人们还没

有研究的被称为“超对称”的结构。

5.古诗文默写。关关雎鸠，在河之洲。,«（《诗经•关雎》）晴川历历汉阳树，。（崔颖《黄

鹤楼》）,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）蓬山此去无多路，。（李商隐《无题》）

了却君王天下事，O（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）,直挂云帆济沧海。（李白《行路

难》）乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）大学生活结束了，临别时艾雪溪与好朋友依依不舍，但又不得不

各奔前程，相隔万里。艾雪溪不禁悲从中来，但是一想到王勃曾道“,”便也就释然了。

6.阅读下面《简•爱》中的语段，完成两个学习任务。

“简！对于人类的爱，你也看得太重了，太容易冲动和感情用事了。……假如我们被痛苦和羞辱折磨得死去活来，

假如蔑视从四面八方袭来，仇恨正兴风作浪，天使们对这样的磨难不会熟视无睹，一定会知道我们蒙受的不白之

冤……”

⑴这是（填人名）劝解简•爱的话，语段中提到的“不白之冤”指o

⑵这个人是简∙爱到洛伍德学校之后结交的第一个朋友，她和简•爱是两类不同性格的女孩，但最后她对简•爱的生活和

性格产生了影响。试结合名著内容分析说明这一点：。

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成小题

（甲）既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测

也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（节选自《曹刿论战》）

（乙）曹玮知（I）镇戎军日，尝出战小捷，虏兵②引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重®,缓驱而还，颇失部伍

久其下忧之，言于玮日：“牛羊无用，徒縻⑤军。不若弃之，整众而归。”

玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓,行得地利处，乃止以待之。虏军将

至，玮使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩上马，少选⑥决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歌

良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。

徐谓其下日：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若

小憩，则是痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。

（节选自沈括《梦溪笔谈•曹玮用兵》）

注：①知：主管。②虏兵：敌军。③辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。④部伍：兵士的队伍行列。⑤縻：束缚。

⑥少选：一会儿。

1.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(每句标一处)。

(1)望其旗靡(2)虏兵去数十里

2.请写出下列句子中加点词的意思。

(1)一鼓作气()(2)故厚之()

(3)玮又使人唧之()(4)用其复来()

3.用现代汉语翻译下面句子。

(1)吾视其辙乱，望其旗靡。

(2)闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。

4.阅读两段文字，结合具体内容说说曹刿和曹玮用兵有什么不同之处。

8.阅读下面的古文，完成下列小题。

王禹僖(cheng),北宋初文学家，政治上主张改革，又刚直敢言，因此屡受贬谪。下列诗文分别写于他被贬商州、

黄州期间。从中我们可以看见一位改革先驱的生活细节和内心世界。

村行

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

旁批(一)：前句从听觉写傍晚秋声，后句从视觉写数峰默默伫立在夕阳里。“有声”与“无语”相衬，突显了山

村傍晚的幽静。

棠梨叶落胭脂色，茶麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

黄州新速小竹楼记黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，到①去其节，用代陶瓦，比屋皆搭，以其价廉而工省也。

子城西北隅，雄堞圮毁②，榛莽③荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江瀚④，幽阅辽篁⑤，不可具状。

夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶,

矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。

旁批(二)：公退⑥之暇，披鹤鳖⑦，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，

第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歌，送夕阳，迎素月，亦谪居之呼胡也。吾闻竹工云：“竹之为瓦，

仅十稔⑧，若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上；丙申，移广陵；丁酉，又入西掖。戊戌岁除

日，有齐安之命。己亥闰三月，到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处！岂惧竹楼之易朽乎？幸后之人与我

同志，嗣而葺之，庶©斯楼之不朽也。

旁批(三)：①到(km):削剔，挖空。②雉堞(de)圮毁：城上的矮墙倒塌毁坏。③藁(zhen)莽(mang):

丛生的树木和草。④挹(yi):文章指望见。潮(Iai):沙滩上的流水。⑤幽阅(qiι)辽夏(xiong):幽静辽阔。⑥公

退：公事完毕，回来。⑦鹤型(chang):用鸟羽制的披风。⑧稔(rln):谷子一熟叫作一稔，引申指一年。⑨庶(shiɪ):

表示期待或可能。

1.解释下列加点词。比屋皆然公欣然曰

2.与“胜概”的“胜”意思取目的一项是（）

A.此所谓战胜于朝廷B.予观夫巴陵胜状

C.臣不胜受恩感激D.射者中，弈者胜

3.以诗歌的旁批为例，赏析画横线句子，完成旁批（二）。

4.作者用“胜概”概括自己在小竹楼的贬谪生活，请结合第（4）段内容，想象并描绘王禹偶日常生活的一个画面，

完成旁批（三）。

5.这两篇诗文都描述了令人赏心悦目的景色，但文章结尾表达的情感却不尽相同。细读两文中画横线的句子，结合诗

文阐述你的理解。

9.阅读下面文段，完成下列小题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，/谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，

有时见日。

1.解释下列加点词语在句中的意思。丛流飘荡（）复势竞上（）莺飞居天者（）

2.翻译下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。经纶世务者，窥谷忘反。

3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）

A.本文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，含蓄地流露出避世退隐的

高洁志趣。

B.第二段写“异水”，抓住江水清澈、湍急的特点，动静结合。

C.第三段写“奇山”，抓住了山陡峭高耸和山间景色优美的特点来写，依次从形、色、声等方面侧面写出了山的特

征。

D.同样写到猿的啼叫，《三峡》是为了展现三峡秋季凄婉美的特点，本文则是为了衬托富春江两岸连山之“奇”美。

10.生命的节日

季栋梁

G那个七月已经远去了，然而它已经成为我生命的节日。

⑵七月为我设置了一个赌场，我就如同一个把所有赌资都押上的赌徒，等待着开牌。那种痛苦的折磨，使我就像

一个被长期关押的囚犯渴望着大赦。尤其像我这样的赌徒，已经不止一次地在七月输到山穷水尽的地步。更让我感到

痛苦的是，在我所有的七月中，父亲也经历着同样的甚至更深的痛苦的折磨。

③一年一度输赢揭晓的日子如约而来，父亲一大早就将我叫起来。他没有言语，只是用一种目光笼罩着我。这目

光凝滞而沉重，仿佛将我置于一潭黏稠的汁液中，使我喘不过气来。父亲从他贴胸的衣袋里摸出十元钱来，在递给我

的时候，手有些发抖。我在接那带着父亲体温和汗味的十元钱时，手抖得更加厉害。我努力表现得自信些，结果越是

这样手反而越发地颤抖。我遁逃似地离开了那双眼睛，但内心无法排除对这双眼睛的恐惧。我再也输不起了。

@第一年的七月，好容易挨到了“开牌”的日子，父亲递给我十元钱说：“如果中了，打十元钱的酒回来；没有

中，别糟蹋钱。”可因为差了区区两分，我没有给父亲打上酒，带着全家人渴望花掉的十元钱回来了。父亲没有责备

我，然而他越是不责备我，我内心的痛苦越沉重。新学期开学时，父亲说：“再去念吧，差两分，一年咋整都会弄够

的。我在生产队哪一年不比别人多挣三五百个工分！”我无法对父亲讲清学习和劳动的不同，我只好加倍地努力。

⑤第二年七月“开牌”，我又输了十二分。当我再次把钱递到父亲面前时，他火了。父亲一辈子好强，他是多么

希望能够培养出一个读书人来支撑门面，打理种田以外的事啊。开学了，父亲说：再读！他亲自送我到四十多里以外

的学校上学。父亲走在我前面，拉着驴，驮着我的铺盖。他的步履显得有些疲乏，声J学期了。他是年过花甲的人，

应该歇息享福了。

电望着父亲的背影，我忽然失去了赌的欲望。我为什么要继续赌下去呢？我的同学不大多输了个精光回去了么？

我鼓足勇气说：“爹，算了，我不念了。”父亲回过头来瞪着我，仿佛一只被激怒的豹子，甩手抽了我一鞭子，之后

便默默无言，继续赶他的路。

。第三年的七月，不争气的我又输了。

6我捏着那十元钱在一个山梁上坐了许久，最后我一狠心走进了供销社，打了十元钱的酒。当我看着那晶莹的液

体带着醇烈的芳香汩汩地流进瓶子，我的眼泪却来了。我顺着小路往回走，二十二岁的身体却感到了从未有过的沉重

与疲惫。在与村子相对的山梁上，我远远地就看见父亲像一只老鹰，觥在大门口，他手里长长的烟锅不停地喷出烟来,

像一列钻出隧道的火车。父亲站了起来，他伸了一个非常舒展的懒腰，身体像矮缩了一个春天的花朵尽情地舒展开来,

两只长长的胳膊伸了伸，还上下起伏了几下，那是一种飞翔的姿势呀！父亲真像一只要飞起来的老鹰。我想我手中的酒

瓶在夕阳的余晖里一定放射出耀眼的光芒，这光芒一定照亮了父亲的眼睛，父亲一定闻到了代表着喜庆与快乐的酒香。

⑨在父亲的注视下走完一段上坡下坡的路，我感到浑身的不自在，两条腿仿佛给什么绊着一般，不足一里路，我

却走了十几分钟，走出一身大汗来。刚刚走到大门口，父亲就对着院子喊：“红红，快把凉水给你哥哥端出来。端上两

大碗！”

C我再也忍不住郁结的悲伤，一放声就哭了出来，两腿再也支撑不住，扑通一声坐在地上。

。我说我没考上！

。父亲一扬手里的长烟锅，打在那两瓶酒上，酒瓶碎得十分彻底，酒像月光一样洒了一地，醇烈的酒香弥漫开来。

C妹妹正端着水出来，由于惊吓，碗掉在地上碎了。

α父亲一转身走向了山顶。夕阳将父亲的身影扯得很长。我默默地跟在父亲的身后，以为父亲会转过身来挖我一

烟锅。然而父亲没有。到了山顶，父亲掏出烟袋，吸了一锅又一锅。我说：“爹，再给我一年时间！”

门父亲没有说什么，只是吸着烟，凝视着远处。

。开学了，父亲再次拉着毛驴送我上学。一路上我们没有说一句话，可是我像听到了更多的无法表达的话语。父

亲仍走在我前面，他的背驼得越发厉害了，让我想起贫瘠而又干旱的后山上那棵歪脖子老榆树来。

。后来我终于用那十元钱打回酒来了。那是一种非常廉价的散酒，用黑缸盛着，舀酒的勺子有一斤的，有半斤的，

因此买那种酒叫“打”。可它也是酒啊，它代表着喜庆与欢乐啊。除过年、婚娶能喝到酒外，再是难喝到酒的。用家

乡人的话说，酒是有闲钱的人喝的。家乡人没有闲钱，家乡人的钱比家乡人还忙。

曲父亲醉了，弄得我也醉意朦胧的。我想我不是个好儿子，让他跟着受了四年的折磨。

C父亲要在村里为我举办最丰盛的宴席，我说算了，这几年把家里拖累的。可父亲说：“这是啥事？能轻易让过

去？这是咱们最大的节日，砸锅卖铁也得过大它！”

加参加工作后，我买了两瓶上好的酒送回乡下，可那酒至今仍在家里的枣木老柜中放着。父亲觉得，这么贵的酒，

无论自己喝还是待客，都太奢侈。

1.第C段中写到我和父亲的手都“颤抖”，说说两者的不同。

2.请从修辞的角度赏析第「段中画线的句子。

3.选择一个角度对第吟段画线句作赏析。

4.文章两次写到“父亲”的“驼背”，这样的描写有什么作用？

5.根据文中的内容，介绍“父亲”其人。

6.为什么说“那个七月”是“我生命的节日”，是“咱们最大的节日”？

11.“微信控”们请抬抬头

①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会，常常是几个人围坐在一张桌子旁，但彼此之间都不说话，只自顾自低着头摆弄

手机，不停地微信、语音、自拍、刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流，微信像一块吸引力巨大的免

费蛋糕，吸引了众多的勤劳的“低头族”。控，出自日语“：！y(kon)w,取COfnPIeX(情结)的前头音，指极度喜欢某

样东西的人。“微信控”，就是有微信情结的人。

②微信作为一种网络社交工具，刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信，可以做到及时沟通、

聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈''里逛一逛，不仅能了解亲朋好友的资讯，还能看到各种信息，给生活

带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求——关注与被关注。按照马斯洛的“需求层次理论”，当生存的需要

获得满足时，就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”

来让朋友们找到谈资、了解近况，得到朋友认同和关注来满足这些高层次需求。

③但是，任何事物都有其两面性。过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至一天

不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力，成为网络中的

社交高手，现实社交的“低能儿”。

④另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。据调查显示，青少年出现近视的原因中85%到90%是因

为用眼过度。近视的患者，岁为郢今天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏，导致泪

液分泌减少，从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌

肉和韧带牵拉劳损。

⑤如何才能降低对微信的依赖度呢？首先，要认识到这些网络工具之所以被研发出来，是为了更好地服务人类，

而不是用来控制人类；其次，应强制自己合理有度地使用网络工具，将更多的时间用在与周围人的面对面交流上；另

外，加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控”。

1.第①段在文中有什么作用？

2.“微信控”有哪些危害？

3.第④段加点词语能否删去？为什么？

4.近期，姐姐成了“微信控”，“晒”“刷”不断。她说：“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信，如果

不看一眼，总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识，分析导致姐姐如此现状的心理原因，并写一段话劝劝她降低

对微信的依赖度。

三、应用

12.根据语境完成任务。

近日，一种被网友称为神仙操作的夸人服务——“夸夸群”走红网络。不论大事小事，说什么都会被夸，只有你

想不到的，没有群友夸不出的。

在电商平台上，只要搜索“夸夸群”，就会跳出各种主打私人订制的夸人服务。一般情况下，超过100人的大群

定价5分钟50元，购买服务后，服务对象便会被拉进一个群里，群里人会从各个方面对服务对象进行夸赞。下面是关

于“夸夸群”的几个截图。

T⅜⅛268用电J♦OB

浙大夸夸群（500）<1清华夸夸群4群（499）

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美■ða聋童候融

坐错公交车了,伞也丢了，求

■不想起床，求夸之Ml8SWAV

有号口彤虹屁号送对象希友东A

iettɑ定副专人稿专忸》出刊一

人居然还在太Ie啦

忠于内心，您一定是个坦诚的

人〜魏加翩唧♦994AM*•«

又可以买新伞了I

・♦万彩UfiUE务20分热彩虹

J充分考虑了床的心情，最好的Ia可定制20分静

假如你不坐错这次公交车，你■告白就是诲伴，你的床一定感

一定不能看到别样的风景，这到很幸福

«35ΠAN∙

实在是平凡生活中的一场奇

遇！

居然没丢手机！还能给我们发不想去图书馆，闷在寝室里

消息你就是最棒的I.10>λ∣πιχ∙

t7,求夸

无皿无原财明虹屁育学tι

坐错的公交车是带你欣宾杭城

更多的风景！陪伴室友，夸I

对“夸夸群”你怎么看？请发表你的意见。要求有观点，有理由，有条理。不少于100字。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面材料，按要求作文

_____________G

父母规

1.从此刻起：

多技励，赞美孩子，而不是批评、指去.

埋怨孩子.

因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩

子自信和力量.

批评、指玄、埋怨只是在发泄我的情绪，

伤害孩子的心灵.

2

___________________√

小文的爸爸是班级家委会的主任，正在发动家长每天读《父母规》。对此，小文的爷爷很有意见:自古只要求小孩

子读《弟子规》，你们怎么能对大人有这样那样的要求呢，你们这样子做，小孩子会更加无法无天了,

对此，你有什么想法？

如果这样的讨论在你家发生，会是怎样的情景呢？……请自选角度，自定立意，自拟标题作文，可以讲述经历，也可

以阐述观点，还可以抒发感想。

要求：（1）明确文体，但不可以写成诗歌。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

A项，“就自己慢慢喝”，不礼貌：B项，语气过于生硬，含讽刺意味；D项，语气不够委婉，不礼貌。

2、B

【解析】

B错误，《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的。

3、B

【解析】

B缺少宾语，在“物资短缺”后补充“的问题”。

4、D

【解析】

试题分析：A.语序不当，应该把“促进了世界文明的大发展”与“在航海事业中也很有使用价值”的位置互换。B.成

分赘余，去掉“令人”。C.缺少主语，去掉“从……中”。D.正确。据此，答案为D。

5、（1）窈窕淑女君子好逑（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）瀚海阑干百丈冰（4）青鸟殷勤为探看（5）

赢得生前身后名（6）长风破浪会有时（7）归雁洛阳边（8）海内存知己天涯若比邻

【解析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上

加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写

错别字。本题中需要注意的易写错的字是：逑，殷。

6、⑴海伦；布鲁克赫斯特先生听信里德夫人的一面之词，毫无证据地诬蔑指责简•爱爱说谎、忘恩负义、行为恶

劣。⑵①海伦的宽容对简•爱有影响。简•爱最后原谅了舅妈和表姐们。在舅妈临死时去看她，舅妈死后，帮忙照

看家里，接待来客。②海伦的求知欲对简•爱产生了影响。海伦的求知欲感染了简•爱，简•爱在以后的生活中不断地充

实自己，努力提高自己的才识。在洛伍德学校好学上进，成为班上第一，与罗切斯特交谈，用自己不凡的气质、独到

的见解和开阔的视野赢得了罗切斯特的好感。③海伦的善良对简•爱产生了影响。海伦的温和善良一直影响着简•爱。

以致后来得知学生阿黛尔是个私生女时，不仅不鄙视她，反而更爱她，更耐心教她。还把自己继承的遗产平分给表哥

表姐。④海伦对信仰的忠诚对简∙爱产生了影响。体现在简•爱对爱情的忠诚上。简•爱认为爱情是自由、平等的，没有

身份地位的区别，所以当她发现罗切斯特有妻子以后，毅然决定离开，不愿意成为他的附属品；当她知道圣•约翰不是

出于爱她而求婚时，她果断拒绝。要是没有简∙爱对爱情的忠诚，那么她是不会得到美好的爱情和生活的。(回答出两

点即可)

【解析】

本题考查对名著人物及情节内容的掌握。

(1)第一空：上述选段是简∙爱在学校受人排挤时海伦劝解她的话，海伦是简在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩。

她教会简学会忍耐。

第二空：简•爱从小寄住在舅舅里德家，并受尽了里德家的各种欺辱。当简•爱准备进入洛伍德学校读书时，里德太太

竟撒谎告诉布鲁克赫斯特先生说她是个爱撒谎的小孩，然后谣言传播开了，简•爱也因此受人排挤。布鲁克赫斯特先生

造访学校时，他对所有的老师和学生说，“当从她身上看不出她是邪恶的，但她坏透了。孩子们，不要跟她说话，躲

开她。”“老师们，监视她，惩罚她的身体以便拯救她的灵魂一一如果她确实有灵魂的话。因为这个孩子……我真难

以启齿……这孩子会撒谎！”据此概括作答。

(2)本题考查对人物性格成因的探究。这是属于开放性试题，只要结合了名著内容，言之成理都可。

①海伦的宽容对简∙爱有影响。当海伦因小事受到鞭罚，简•爱认为这是无法忍受的，她说：“要是他用那个鞭揍我，

我会从她手中夺过来，我会当面把他折断。”然而海伦却告之以《圣经》中的以德报怨，告之以忍耐，“既然无可避

免，就非忍受不可，命中该你忍受的事，如果你受不了，那是软弱和愚蠢的"。简•爱最后原谅了舅妈和表姐们。当简

发现她所痛恨的舅妈躺在床上，气息奄奄、生命垂危时，她报复的渴望消散了，愤怒和憎恶的冲动平息了，这时，简

已经完全地无条件地原谅了她。在她死后，简∙爱还帮忙照看家里，接待来客，回复吊唁信函，也原谅了她的表姐们。

②海伦的求知欲对简∙爱的影响。在简•爱第一次遇到海伦的时候，海伦拿着书在看，第二次遇到海伦的时候，海伦

也是在看书，看着简看不懂的书。海伦是一个聪明好学的人，在回答问题的时候她都能谙熟于心。在谭波尔小姐的课

上，海伦的回答都是精彩绝伦的。海伦还能逐字翻译诗，还会拉丁文。在以后的生活中，海伦的求知欲感染了简，使

得她在以后的生活中不断地充实自己，努力提高自己的才识。正因为简•爱读了很多书，开阔了视野，领悟了许多其

他人所不理解的，所以她的见解独到，还敏于应对。她和谈锋甚健的罗切斯特舌战时，总是能听出言外之意，并抓住

漏洞予以反击，让他们的谈话更有意义。后来简•爱不愿意成为罗切斯特的情妇，毅然离开桑菲尔德。在荒原庐办乡

村学校的时候，简克服重重困难，终于把学校办得有声有色，赢得了乡村父老的尊重和农家学生的敬仰。

③海伦的善良对简∙爱的影响。在孤儿院，当简第一次问海伦问题的时候，海伦对陌生的简•爱不仅不排斥，还一一

为她解答了所有问题。在简受到洛克赫斯特诽谤众目睽睽之下罚站的时候，任何人都不许接近和她讲话，但是海伦经

过时给了她微笑。在放学了以后，海伦还为简带来了晚餐，并且安慰她，鼓励她，温暖她。这给了简无比的力量和勇

气。在简∙爱受聘为阿黛尔的家庭教师时，罗切斯特告诉简•爱阿黛尔是一个私生子，他以为她会因此而鄙视阿黛尔，

甚至会不愿意再教她，可简却恰恰相反，她认为就是因为阿黛尔没有父亲，又被母亲抛弃，她才要更爱她，更好地教

育她。当简听说自己从已故的叔父那儿继承了两万英镑的遗产时，立即决定把这笔财产在她和两位表姐、一位表哥之

间平分。

④海伦对信仰的忠诚对简∙爱的影响。海伦对自己的信仰是十分忠诚的，她相信上帝无时无刻不在身边，她认为除尘

世之外，除人类之外，还有一个看不见的世界，一个神灵的王国，这个世界就在我们的周围。那些神灵在看护着我们，

保护着我们的。即使是到死，海伦也一直忠于自己的信念，她认为自己是要到上帝那儿去。海伦完全信任他的力量，

完全信任他的仁慈。“我爱他，他也会爱我的。”（《简•爱》第九章）这就是海伦对自己信仰的忠诚，并不因经历过

的事情而改变自己。简•爱从海伦那学到了信仰和忠诚。当她为爱情出走的时候，她告诫自己不能返回，往回走一步

都是不行的，她认为都是上帝在指引她往前走。在风雨交加的夜晚，简•爱已经穷困潦倒了，没有力气再继续前进了，

她还是相信上帝，静静地等待上帝的旨意。海伦的忠诚对简的影响尤其体现在简对爱情的忠诚上。当简发现罗切斯特

有妻子以后，毅然决定离开，不愿意成为他的情妇，当他的附属品。后来当圣约翰以事业为目的向简求婚时，简就表

明她不适合做这个，也没有这方面的才能。到了最后简和罗切斯特结婚的时候，简∙爱已经是财产继承人，而罗切斯

特的财产都毁于一场大火，他自己也是又摘又瞎，但是简∙爱并不觉得她做出了牺牲。如果说和自己所爱的人结婚是

牺牲的话，那么她是愿意做这样的牺牲的。要是没有简∙爱对爱情的忠诚，那么她是不会得到美好的爱情和生活的。

二、阅读

7,1.（1）望/其旗靡（2）虏兵/去数十里

2.振作追击告诉，告知等到

3.（1）我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了。（2）（敌军）听说曹玮贪图牛羊的好处而军队不整

齐，立即返回袭击曹玮军队。

4.曹刿善于抓住战机，在彼竭我盈之时进攻，在辙乱旗靡之时追击。曹玮善于诱敌，故意做贪利的事诱敌折回，故意

让敌军小憩，使其人气殆尽，一举歼敌。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：望/其旗靡。虏兵/去数十里。此题要注意要分别把谓语部分与宾语部分、主

语部分与谓语部分划开。

2.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“比”：等到。所以千万不要以今释古。

而“谕”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“靡”：倒下。“利”：意动，以……为利；贪图。“师”：军队。“遽”：

立即。

4.比较阅读。要求答出曹刿和曹玮用兵的不同之处。战斗取得胜利的原因是在政治上取信于民，在军事上抓住战机、

后发制人。乙文中战斗取得胜利最关键的原因是避敌锐气、善于诱敌。

【点睛】

（一）译文：

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。

第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺

盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的

车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

（二）译文：

曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓

慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：“牛羊无用，只是束缚军队。不如抛弃它们，

整齐队伍返回。”

曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利可是军队不整齐，立刻返回袭击曹玮军队。

曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。敌军将要来到，离得很近了，曹玮派人对

敌军说：“你们外国军队远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，隔一会儿就决战。”

敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整的休息了很长时间。曹玮又派人告知他们：“休息好了可以相互驱马进

攻了。”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。

曹玮慢慢地对他的部下说：“我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近行走百里

了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人，如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，士气也

残尽了。我凭这些打败了敌人。”

8、1.（1）这样（2）……的样子

2.B

3.示例1：以声写楼，列举了六种声音，有自然之声，也有因文人雅集而响的声音，形象再现了在竹楼中可以领略到，

而在别处无法领略的种种清韵雅趣。

示例2：连用六“宜”，以三个两两相对的句式，构成有力的排比，描写了竹楼上可听急雨、赏密雪、鼓琴、咏诗、

下棋、投壶，极写竹楼的生活之乐。

4.示例1：空闲时间，披着鹤整，戴着华阳巾，手执一卷《周易》，伴着焚香默坐于楼中，不亦乐乎。

示例2：每天晨起，于竹楼上远眺，总能见到江上白帆点点，沙鸥飞翔，远处烟雾缭绕，似梦似幻。

示例3：和好友畅饮后的午后，阑珊醒来，环顾院子，煮茶的烟火已灭，弥散着淡淡轻烟。院子里，依稀看见朗月，

流泻下的月光轻轻将淡淡轻烟搂在里面。看不出哪是月光，哪是轻烟，此情此景，此乐何极。

5.第一首诗歌，作者在前六句描绘了一幅色彩斑斓的秋日乡村晚晴图，由写景转入抒情。前句设问，后句作答，抒发

了诗人思乡之情。第二篇古文，作者记叙了在黄州小竹楼的生活片段，虽身处困境，但以乐观豁达的心态来面对，但

又想到短短四年多次贬谪，为将来仕途迷茫而感慨。

【解析】

1.考查一词多义。（1）“比屋皆然”：家家户户都是这样。比：并排，挨着。比屋，靠在一起的房子。“然”：指示

代词“这样”。（2）“公欣然曰”中的“欣然”：高兴、快乐的样子。欣：高兴。然：语气助词，……的样子。

2.B与“胜概”的“胜”意思相同，都是“优美的”之意（概：做“景象”解释）。A胜利。C尽。D胜利。

3.要求赏析画横线句子，完成旁批（二）。在形式上要以诗歌的旁批（一）为例。从旁批（一）分析，旁批的内容一

个是描写角度，一个是描写方法。所以旁批（二）可以从以声写楼的角度，从连用六“宜”、三个两两相对的句式构

成有力的排比的方法分析作答。一定要答出这些方法所表达的情趣和所抒发的情感。

4.题干要求结合第（4）段内容，想象并描绘王禹俏日常生活的一个画面，完成旁批（三）。要想捕捉文章信息，就得

首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是想象并描绘画面前提和基础。如“公退之暇，披鹤整，戴

华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑”可描绘为“公事完毕回来的时间，我披着用鸟羽绒织成的大壁，

头戴华阳巾，手里拿着一卷《周易》，点着香，面对香炉不出声地端坐，消除心中那些世俗之念“。当然，也可描绘以

下的几种景象。

5.比较阅读。要求细读两文中画横线的句子，阐述你对这两篇诗文结尾所抒发情感的理解。在准确理解词意、句意、

段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。进而归纳出诗文文的中心，分析诗文各自表

明一个什么主要观点。如诗歌可从前六句写景，后两句直接抒发了诗人思乡之情的角度作答。古文可从通过写在黄州

小竹楼的生活片段来表达乐观豁达的心态和感慨仕途迷茫的角度作答。

【点睛】

一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一

个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、

比喻义和假借义。

译文：

黄冈这地方出产很多竹子，大的有房椽那么粗。竹工破开竹子，剃去竹节，来代替用泥土烧制的瓦，家家户户都

是这样，因为这样做价钱便宜而且又可节省工时。黄冈城的城西北角。城上的垛墙坍塌了，草木丛生，荒芜着无人整

理，我就在这地方建了两间小楼，与月波楼相连接。（站在竹楼上）远处山色尽收眼中，江上水波如入怀抱，这地方安

静，又给人以辽阔的印象。

这地方遇到夏天下急雨，听起来像有瀑布声；遇到冬天下大雪，听起来像玉石碎裂声。这地方适宜弹琴，琴声高

扬而流畅；这地方适宜吟诵诗歌，吟诗声高亢美妙；这地方适宜下围棋，棋子敲击棋盘声叮铃着响；这地方适于作投

壶之戏，投出去的矢击打在壶中的声音铮铮作响：（形成这种令人欢悦的声音）都是这竹楼的帮助。

公事完毕回来的时间，我披着用鸟羽绒织成的大攀，头戴华阳巾，手里拿着一卷《周易》，点着香，面对香炉不出声地

端坐，消除心中那些世俗之念。江山之外，只见风中船帆、沙滩上的鸟、如烟的云、眼前的竹材而已。等到酒力渐散,

茶炉的烟气渐渐停歇，送走夕阳，迎来夜月，这也是我在谪居之地的一个景象。那齐云楼、落星楼，高大倒是高大啊!

井干楼、丽谯楼，华丽也倒是华丽！但它们只用来收容歌妓、舞女，不是诗人的事，我不欣赏这种地方。我听竹工说:

“竹作瓦，只可用十年，假如加上一层竹瓦，就可以用二十年。”啊！我在至道至乙未年，从翰林贬到滁州；丙申年,

又改派到扬州；丁酉年，又回到京城进中书省；戊戌年除夕，我接到被眨齐安（黄州）的命令。己亥年闰三月，我到

黄州郡。四年之间，往来奔走，没有空闲；不知道明年又在什么地方！我那里害怕竹楼的朽烂呢？希望以后来黄州的

人与我志趣相同，接下来修茸竹楼，希望这竹楼能不朽烂。

9、L（1）随着（2）依靠,凭借（3）至，到达

2.（1）湍急的流水比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的快马。

（2）忙于政务的人,观赏到这（美丽的）山谷，流连忘返。（或：那些筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会

流连忘返）

3.C

【解析】

1.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词

义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“负”：依靠，凭借。所以

千万不要以今释古。“从”在现代汉语中也有“随着”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“奔”“经纶”“世务”“反”等字词的翻译。

3.试题分析：C项”侧面写出了山的特征”对原文有关内容的分析理解不正确。应该是从正面描写山的特征。

译文：

风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，

一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水

流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远

处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相

互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求

高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，

就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见

到阳光。

10、1.父亲的手“颤抖”，表明这十元钱对于整个家庭的价值非同寻常；我的手“颤抖”，表明这十元钱不仅关乎自

己的前途命运，尤其是它寄托着父亲乃至整个家族的厚望。

2.“父亲”期望“我”考上大学，作者用比喻的手法生动形象地表现了“父亲”这种期望的殷切，同时也表现了这期

望给予“我”的压力。

3.这段文字描绘了父亲在等待我第三次高考结果时的形象。赏析角度有：①比喻格的运用：如“父亲像一只老鹰"，

“像一列钻出隧道的火车”，“身体像蜷缩了一个春天的花朵”等，这些文字，将父亲等待时那种焦虑、急迫、兴奋

的复杂心情形象而传神地表现出来。②词语的运用（尤其是动词的运用）：如“蹴”、“伸”、“起伏”、“蜷缩”等,

这些人物肢体语言，将父亲的形态、心理变化刻画得惟妙惟肖、细腻准确。⑧虚实结合：通过描写直接展示父亲的形

象；通过“我想”作间接的推测，拟写父亲的心态。

4.（1）表现了“父亲”劳动生活的艰辛；（2）“父亲”在背已经驼了的情况下仍不放弃追求，足见其意志坚强；（3）

表现了"我"对“父亲”的怜悯与感激。

5.父亲是一个典型的中国农民形象。他的身上表现出一个底层人物期望改变命运而坚毅抗争，在失败面前不服输、不

低头，永不言败。他是一个硬汉。

6.“那个七月”是“父亲”和“我”一次次失败、受尽煎熬的七月，“那个七月”又是“父亲”和“我”反复抗争、

顽强拼搏的七月，“那个七月”还是“父亲”和“我”实现梦想、取得胜利的七月。它在“父亲”和“我”的人生经

历中最难忘怀，所以说它是“我生命的节日”，是“咱们最大的节日”。

【解析】

1.本题考查学生对重点字词的理解。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

“颤抖”指颤动，哆嗦。形容身体某个部位发抖。结合语境分析“父亲从他贴胸的衣袋里摸出十元钱来，在递给我的

时候，手有些发抖”“如果中了，打十元钱的酒回来”，父亲“颤抖”是因为这十元钱对于整个家庭的价值（高考考

±）非同寻常；“他是多么希望能够培养出一个读书人来支撑门面，打理种田以外的事啊”我的手“颤抖”，是因

为这十元钱代表自己能否考上大学，关乎自己的前途，尤其是它寄托着很多人的厚望。

2.句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表

达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情

和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。）“这目光凝滞而沉重，仿佛将我置于一潭黏稠的汁液中，

使我喘不过气来”运用比喻的修辞，生动形象地表现了“父亲”殷切盼望我能考上大学，“仿佛将我置于一潭黏稠的

汁液中，使我喘不过气来”生动形象地写出了父亲的期望带给我莫大的压力。

3.本题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。“父亲

像一只老鹰”，“像一列钻出隧道的火车”，“身体像蜷缩了一个春天的花朵”三个比喻：”要飞起来的老鹰”喻振

翅高飞，身心舒展；“一列钻出隧道的火车”喻从黑暗中驶出，重见光明；”蜷缩了一个春天的花朵尽情地舒展开来”

蜷缩一个春天的煎熬，为的是绽放一瞬间快乐；三个比喻形象地写出了父亲在看见我拿在手中的酒瓶，知道我考中时

的那种无比兴奋，充满希望的心情。从动词运用的角度赏析也可。

4.本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情。我第

二次参加高考，“我又输了十二分”“他的步履显得有些疲乏，背已经驼了。他是年过花甲的人，应该歇息享福

了。”“父亲”长年累月的劳动，可见其生活艰辛；“第三年的七月，不争气的我又输了”“父亲仍走在我前面，他

的背驼得越发厉害了，让我想起贫瘠而又干旱的后山上那棵歪脖子老榆树来。”当我高考第三次失败，“父亲”再一

次送我去复读，他意志坚强，一直没有放弃。再结合作者对“父亲”的怜悯与感激分析即可。

5.人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、

心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析：还可以从文章所使用的

写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。“父亲”“希望能够

培养出一个读书人来支撑门面，打理种田以外的事”可他一次次失败。但他并没有被失败击倒，而是在生活十分艰难

的情况下，一次又一次地送儿子去复读。经过苦苦奋斗，他最终实现了梦想。这是一个在失败面前不服输、不低头，

吃苦耐劳，执着坚定，敢于同艰难拼搏、敢于同命运抗争的老农民。

6.本题考查学生对重要语句的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。节日

指“我”第四年参加高考终于考上的日子。这个日子对于我来说，意义重大，是我人生的一个非常重要的坐标，改变

了“我”的人生轨迹；使自己和父亲的心愿变成了现实；对于父亲来说，他不懈地、顽强不屈地同命运抗争，最终有

了结果；这对于祖祖辈辈来说，也是多少代的愿望得到了实