新部编版六年级语文下册1-17课全册课课练(含课时作业和课后作业)(附答案)

部编版六年级语文下册全册课课练（附答案）第1课《北京的春节》第一课时课堂作业1.看拼音，写词语。gn no àè go nn( ) ( ) ( ) ( ) ( )gg ng nn énùg( ) ( ) ( ) ( )zggéi( )2.比一比，再组词。醋（）燃（）饺（）拌（）腊（）然（）较（）伴（）宵（）摊（）筝（）眨（）销（）滩（）挣（）泛（）3.在括号里填上合适的动词，注意不能重复。（ ）腊八粥（ ）新衣（）庙会（）毛驴（ ）醋大蒜（ ）年画（）爆竹（）灯笼4.请按一定的顺序排列下面的词语。（1）元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节（2）旬 年 时 月 周 日 季（3）自然资源 木材资源 森林资源 生物资源【答案】1.更新 鞭炮 腊月 通宵 间断光景燃放展览截然不同张灯结彩2.醋（米醋）燃（燃烧）饺（饺子）拌（搅拌）腊（腊月）然（然后）较（比较）伴（伙伴）宵（元宵）摊（摊牌）筝（风筝）眨（眨眼）销（销售）滩（沙滩）挣（挣扎）泛（广泛）3.（熬）腊八粥（穿）新衣（逛）庙会（骑）毛驴（泡）醋大蒜（贴）年画（燃放）爆竹（打）灯笼4.(1)元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节(2)年、季、月、旬、周、日、时(3)自然资源生物资源森林资源木材资源第二课时课堂作业1.给下列句子填上恰当的关联词。（1（）（）今天的北京特别热闹。（2（）（）要过春节了。（3（）（）除了很小的孩子，没有人睡觉。（4）小孩子们买各种花炮燃放（ ）不跑到街上去淘气，在家中照样能有有光地玩耍。（5）北京（ ）是城市（ ）它也跟着农村一齐过年（ ）过得外热闹。2.阅读《北京的春节》片段，回答问题。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡ zhènɡ）月十五，处处张灯结(jiējié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhun ch)故事□这在当年，也是种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。（1）（2）照样子再写几个词语。各形各色（ABAC） （3）找出文中表示“全部、都”意思的词语： （4）给文中缺少标点的地方补上合适的标点。（5潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？（6）作者在这段话中着力描写灯的 多， 多，为的是突出 。【答案】1.（1）因为所以 （2）之所以是因为 （3）因为所以 （4）即使（5）虽然可是而且2.（1）zhēnɡ jié pù zhuàn（2）半遮半掩绘声绘色载歌载舞糊里糊涂（3）一律（4《》《》。（5）春节的三次高潮分别是：除夕、初一、十五；因为家家户户吃元宵，处处

张灯结彩，非常热闹。（6）课后作业基础积累大巩固一、联系整句话的意思，解释画线词语。1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。色味双美： 2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。娴熟：阅读能力大提升二、重点段落品析。（一）除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。1.这个片段主要写 。2.请在片段中找出一个谚语是: ，这个谚语说明了 。3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的： 。5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是： 6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？7.“零七八碎儿”在文中具体指什么？8.找出一个过渡句。9.哪句话说明了“大人们也忙乱”？10.文段的写作顺序是： （二）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。多数的铺户在正月初六开张，又放鞭炮，从天亮到清晨，全城炮声不绝。除了买逛天桥和听戏。1.片段的第1自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子。2.文中画线的句子勾画的画面反映了 的族心理特征和文化传统。3.除夕真热闹，主要的活动有：做（ 、穿（ 、贴（ ）和（、放（ 、吃（ ，还要（ 。4.5.“光景”这个词在文中指（ ；“截然不同”的意思是（。6.第3自然段写了哪些人？他们进行什么活动？7.选择这些人物来进行描写，说明了什么？8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景，是属于（详写 略写，这种写作手在文章中的运用有什么作用？9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写，突出了北京春节 的特点。思维创新大拓展三、小练笔。过年就是贴对子，红红火火的，把祝福和吉祥带回家。过年就是吃饺子，白白胖胖的，把温馨和团圆带回家。过年就是放鞭炮，花花绿绿的，参考答案：

把喜庆和欢乐带回家过年就是 ， 的，把 带回家一、1.样子和味道都很好。2.老练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。（一）1.腊八到除夕之前人们的活动，有哪些风俗习惯。2.腊七腊八，冻死寒鸦 这是一年中最寒冷的时候。3.比喻，形象生动地说明腊八粥里的品种众多，内容很丰富。4.把蒜瓣放进醋里，封起来5.蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味6.（1）买杂拌儿；（2）买爆竹；（3）买各种玩意儿。7.用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。8.孩子们欢喜，大人们也忙乱。9.他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的10.时间（二）1.除夕真热闹。2.淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好3. 做（年菜、穿（新衣、贴（对联）和（年画、放（鞭炮、吃（团圆饭，还要（守岁。4.铺户都上着板子，门前堆入昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。5.初一的情景 两种事物毫无共同之处6.男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊，孩子们逛庙会。7.初一的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。8.详写  让读者全面了解北京春节的习俗； 突出了北京春节的隆重和热闹，表了作者对传统文化的喜爱之情。9.热闹、隆重三、走亲戚 高高兴兴 浓浓的亲情部编版六年级语文下册2、《腊八粥》课课练课堂作业一、基础知识1.本文的作者 原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等。2.给多音字注音。（1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都难以下咽( ）。（2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲( )更足了。（3）他圈( )十亩地作为牧场，准备用来圈（ ）养牛群。（4）塞（ ）外并不闭塞（ ）。3.看拼音写汉字。（1）我最喜欢吃糖炒lì( )子。（2）她把那丝chóu（ ）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu（）的粥。（3）杯zhǎn（ ）碗里chéng（ ）放食物。4.理解词语。（1）嘟囔： （2）（ ）：没有办法;没有办法可想。（3）( ):肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。（4）糊糊涂涂： 5.感知课文。本文以“ ”为线索，写了八儿 粥—— 粥——猜粥一一 粥的情节，表现了一家人的其乐融融。2、品读达标。阅读课文，回答问题。1.第14段在文中的作用是什么?2.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”请赏析语句。【答案】一、1.沈从文 边城 长河 湘行散记2.（1）yān yàn （2）jìng jìn （3）quān juàn sè3.（1）栗 （2）绸 稠 （3）盏 盛4.（1）指连续不断地自言自语。 （2）无可奈何 （3）肿胀 （4）内容混乱的。5.腊八粥 盼 想 看二、1.突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看到的腊八粥做铺垫。2.说明腊八粥所有人都喜欢。课后作业基础积累大巩固1、基础训练。1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.油腻（nì） 嘟囔（dū） 腊肉（là）B.肿胀（zhǒng） 沸腾（fèi） 孥孥（nú）C.锅铲（chǎn） 搁置（gē） 栗子（sù）D.唾沫（tuò） 焖饭（mèn） 奈何（nài）2.写出下列语句运用的修辞手法。（1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽口以上的唾沫了（ ）（2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢（ ）（3）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（ ）3.写出下列语句运用的描写人物的方法。（1“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”( )（2）锅中的一切，对八儿来说，只能猜想:……要是真的干红枣也有那么大，就妙极了！……（ ）（3）于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。( )4.（2018·潍坊）下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ A.践中放飞青春梦想。B.画，令人目不暇接。C.我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦的骚扰电话，有不少以诈骗为目的。D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议。5.（2018·泰安）下列句子没有语病的一项是（ ）A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。B.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。6.古人庆祝“腊八”是为了（ ）A.庆祝丰收 B.祭祀祖先 C.表达美好希望 D.祈求团圆阅读能力大提升二、阅读下文，回答问题。腊八粥冰心从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”193017的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，10们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口197618爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。（选自《冰心七十年代文选》，有删改）1.这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？2.文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？思维创新大拓展三、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？一衣带（）落石（）生入（）里逃（）离死别牛鬼蛇（）通广（）快人（）口如（）览无余手无寸（）证如（）清水（）而不（）事求是虎口余（）死存（）羊补（）不可（）门而入答案一、1.C 解析：“栗”应读“lì。2.（1）拟人 （2）反问 （3）反问3.（1）语言描写 （2）心理描写 （3）动作描写4.A 解析：B化很大。该词在本句中属用错对象。CA。5.B 解析：A；C位置；D6.A二、1.五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。2.纪念周总理。三，水，出，死，生神，大，心，一铁，山，秀，实生，亡，牢，破部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业1.诗歌考查。（1）诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色;后两句用（ ）点明受特权的对象。（2）这首诗是如何讽刺特权阶层的？（3）今天人们用此诗中的“（ ”渲染春天的美丽色。2.请尝试默写古诗《寒食。3.小试牛刀。（1）说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？（2）你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？【答案】1.（1）花柳 汉宫五侯（2）诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。（3）春城无处不飞花2.略3.（1）略（2）介子推第二课时课堂作业阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1.这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的虽然是天的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 。2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 。3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过 和 来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉极富艺术感染力。【答案】1.牛郎织女 夫妻分离2.泣涕零如雨3.动作 情答案解析：1.试题分析：从题目中能够看出是牛郎织女的故事，表现夫妻分离的主题。考点：本题考查诗歌理解能力。点评：本题较简单，根据故事情节和民间传说即可知道答案。2.试题分析：“泣涕零如雨”的原因是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。考点：本题考查对诗歌的鉴赏能力。点评：此题首先要对诗歌的内容了解，然后根据意思找到过渡句。3.试题分析：“札札弄机杼”“泣涕零如雨”等都是描写织女的样子。考点：本题考查对诗歌的理解能力。点评：本题难度较小。诗歌大部分都是写织女，找出描写织女的词语即可。第三课时课堂作业1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）中庭/地白/树栖（xīqī）鸦（yā yá，冷（lěn lěng）露（lù lòu）无声/湿桂花。今夜/月明/人尽（jìn 不知/秋思（shī sī）/落谁家。2.“十五夜”指的是 节的夜晚，中国历代有 的习俗。3.分辨孪生兄弟。（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4.诗意再现。（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。5.走进《十五夜望月》。①作者在诗中描述了 这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是 天的景物。②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的 、 、 等词可以看出“不知秋思落谁家”的疑问，我们很作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是 。6.阅读冲浪。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？【答案】1.画去：第一个 第二个 第一个 第二个 第二个 第一个2.中秋 赏月吃月饼3.乌鸦 庭院 栖鸭子 宫廷 晒4.夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。5.①庭院 月光 树木 乌鸦 露水 桂花 秋②冷 白 无声 作者王6.①重阳节 插茱萸 登高②表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。课后作业基础积累大巩固一、默写诗歌。1．春城无处不飞花， 。日暮汉宫传蜡烛， 。2． ，皎皎河汉女。纤纤擢素手， 。终日不成章， 。河汉清且浅，相去复几许。 ， 。3.中庭地白树栖鸦， 。今夜月明人尽望， 。阅读能力大提升二.关于《迢迢牵牛星》阅读训练1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。23．诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ，。5．赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”6．写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。7．8．9．赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。思维创新大拓展三、阅读下面这首古诗，回答相关问题。元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。1、这首诗最后两句的意思是 。2、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是： ， 。这首诗是“唐宋八大家”之一的( )写的《 》，描写了他在这天看到的有趣的风俗，如： 、 和 。答案一、1．寒食东风御柳斜 轻烟散入五侯家2.迢迢牵牛星 札扎弄机杼 泣涕零如雨 盈盈一水间 脉脉不得语3.冷露无声湿桂花 不知秋思落谁家二、1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。2从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。3．既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。4．终日不成章，泣涕零如雨。5．那阻隔 了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之却相视而不得语也。 “盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女“脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。6．这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。7．却不可即，咫尺胜天涯。这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。8.的缠绵情意。9．这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一~词，写织女手的出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因思念亲人的孤寂苦闷心情。三、1.初升的太阳照遍了千家万户，大家总拿新门神换掉了旧门神。2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日燃爆竹饮屠苏酒换新桃符部编版六年级语文下册第4课《藏戏》课课练课堂作业1.把词语补充完整。哄（ ）大笑 两面三（ ） （ ）心所欲 （ ）哉悠哉2.在括号里填上恰当的词语。（）的歌声（）的容貌（）的舞姿（）的江水3.按要求改写句子。 (1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法）   (2)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法）    (3)身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）  4.摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。课后作业基础积累大巩固一、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是(   ) A.野马脱缰(jiāng)  吞噬(shì)  琼浆(qióng)  青面獠牙哉游哉(zāi)  招徕(lái)  随心所欲(yù)  毫无倦意(juàn) C.哄堂大笑(hōng)  结束(shù)  行善积德(jī)  雪域高原(yù) D.响彻旷野(chè)   婀娜(nuó)  赞叹不已(yǐ)  一鼓一钹(bá) 二、把下列词语补充完整。 (   )堂大笑     能歌(   )舞      行(   )积德赞叹不(   )     两面(   )刀 不(   )而足三、在括号里填上恰当的词语。 (      )的激流 (      )的姑娘 (     )的容貌的舞姿  (      )的手法 (     )的性格(      )的唱腔  (      )的表演 (     )的歌声 四、对号入座。在括号里填上合适的答案。 (1)“的，良好的。⑤长于，能做好。⑥爱，容易。能歌善舞(   )    行善(   )    面善(   ) 善始善终(   )    善变(   )    善策(   ) (2)“毫”在字典中的解释：①长而尖细的毛。②秤或戥子上的提绳。③用在否定词前，加强否定语气，表示一点儿也没有或一点儿也不。毫不稀奇(   )  明察秋毫(   )  头毫(   )   挥毫(   )         五、下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是(   ) A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。 B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。 D.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。 六、读句子，回答问题。 (1)于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 “宏愿”的意思是： 。人们哄堂大笑是因为不仅没钱，还 。(2)58为藏戏的开山鼻祖。“58座”说明              。“开山鼻祖”说明 。七、读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。阅读能力大提升八、阅读短文，回答问题。花灯节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和团长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扦，旁边站着个梳了抓的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。60当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。1．文中的过渡句是： 。2．用“ ”在文中画出直接表达作者写作目的的句子。3．文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。五月，节日名为 ，习俗是 七月，节日名为 ，习俗是 八月，节日名为 ，习俗是 九月，节日名为 ，习俗是 以上的月份指的都是 历月份。中国的传统节日还有 ，在 历 月，习俗是 。4．作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？5．请默写两句描写中国某一传统节日（除春节外）的古诗句。思维创新大拓展九、对对碰。不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。请将以下的剧种、剧目与相应的地区连线。 (1)安徽    A.豫剧       a(4)浙江    D．二人转     d《天上掉下个林妹妹》 (5)四川    E．黄梅戏     e《变脸》 参考答案：一、B 二、哄 善 善 已 三 一 三、(野马脱缰般)的激流 (年轻)的姑娘 (美丽)的容貌娜)的舞姿  (夸张)的手法 (鲜明)的性格（1）⑤  ①  ③  ⑤  ⑥  ④（2）③  ①  ② ①五、C 六、(1)伟大的志愿   口出狂言 （2）桥多  唐东杰布在藏戏的发史中具有重要的地位 七、略八、1．哪国的节日也没有咱们的春节热闹。2．提示：文章最后一句话。3．端午 樱桃和粽子 七夕 放莲花灯 中秋节 月饼 重阳节 登高4．通过对比，突出我国春节的热闹气氛和民族特色。5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（答案不唯一）九、（1）—E—b  (2)—A—c  (3)—D—a  (4)—B—d  (5)—C—e 【答案】1．哄（堂）大笑 两面三（刀）（随）心所欲 （优）哉悠哉2.（优美）的歌声（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水3（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 （2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 （3）唐东杰布留下了铁索桥。 4．略5（节选》课课练第一课时课堂作业1.从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。（（妻凄）凉（（宰寄）杀（（叛判）乱（（荒芜）岛2.在下面的括号里填上合适的量词。一（）帐篷一（）轮船一（）海风一（）围巾一（）山羊一（）荒岛一（）破帆一（）火柴一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墙壁3.圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。（1）寒风呼啸天崖海角煎熬（）（2）忐忑不安荒无人烟账子（）（3）煞费苦心交尽脑汁遭遇（）（4）自做自受汹涌澎湃倒霉（）4.用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。（1）鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西（ ）搬到岸上。（2）阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。（3）最近，我（ ）看了几场足球赛。（4）我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取省赛中冲入前三名。【答案】1.凄凉 宰杀 叛乱 荒岛2.一（顶）帐篷一（艘）轮船一（阵）海风 一（条）围巾一（只）山羊一（座）荒岛一（双）拖鞋一（张）破帆一（面）墙壁一（盒）火柴 一（颗）星星一（束）火光3.（1）涯 （2）帐 （3）绞（4）作4.（1）陆续 （2）持续 （3）连续 （4）继续第二课时课堂作业1.把下列词语补充完整。闻所( )( ) 聊( )( )慰 与世( )( )知( )( )乐 郑重( )( ) 用( )( )( )晒( )淋 ( )( )万分2.按照课文填空。这些工具的（ ）使一切工作都进行得非常吃力。所以我差不多费了（）的工夫，才把我的小小的（）围墙做完。那些木桩都很重，很不（（））了。因此有时我差不多要费两天的工夫把一根（）3.阅读并回答下列问题。他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。（1）为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：a. b. c. d. （2）鲁滨逊做的这些事，解决了 问题。（3）从这段文字中可以看出鲁滨逊 。（4）文中“畜养”一词的意思是（ ）A．饲养 B．指家养的兽类答案：1.未 闻 以 自 隔 绝 足 常 其 事 之 不 日 雨 恐 惧2.缺乏 一整年 木栅栏 容易 时间 至于 时间 木桩3.（1）a.打猎 b.捕鱼 c.畜养山羊 d.种粮食（2）吃喝（3）是一个有坚强意志，聪明能干的人（4）A课后作业基础积累大巩固1.看拼音，写词语。chǔjìng gěnggài wèi( ) ( ) ( )jiǎnlòu jìmò jiù( ) ( ) ( )yěmán pàn( ) ( )2.给加点的字选择正确读音，写在横线上。(1)A.xù B．chù牲畜 畜养 畜产 (2)A.quān B.juàn羊圈 圈养 圈地 (3)A.chǔ B.chù处境 用处 处理 3.选词填空。安慰 慰问(1)儿子的成功使母亲饱受磨难的心得到了些许的( )(2)每年的春节，政府都会去( )那些烈士的家属。凄凉 凄惨(3)这部小说主人公的命运十分( )，令人潸然泪下。(4)远行的游子置身于异国他乡，一种( )之感油然而生4．阅读选段，回答问题。总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境（ ）其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。(1)在选段中括号里填上关联词(2)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 。(3)画“ ”的句子的意思是 阅读能力大提升5．阅读短文，回答问题。鲁滨逊漂流记（节选）1659930·在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人也九死一生。整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。101大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。……1012410月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。(1)选段中共讲了哪几件事？(2)读了本文鲁滨逊在困难中的表现，联系我们学习及生活过程中遇到的苦难，应该怎样面对？思维创新大拓展6．请向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，并说说推荐的理由。答案：1.略 2．(1)BAA(2)BBA(3)ABA3．(1)安慰 (2)慰问 (3)凄惨 (4)凄凉4．(1)但是（2）在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。(3)把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。5．(1)①方，构筑住所。(2)理由一：《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。理由二：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。他敢于冒险，敢于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。6.略6（节选》课时练课堂作业1.给加点字选择正确的读音。chā chà dāi dài树杈( ) 杈草( ) 待在一起( ) 期待( 2.选择合适的词语填空。头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没了（1）他（ ）地从牛棚里走了出来。（2）他们一看见猫便住了嘴，装着（ ）地在地上刨虫子吃。（3）那些鸡（ ）地叫着。（4）他飞得那么快，男孩都感到（ ）了答案：1.chà chā dāi dài2. 垂头丧气 聚精会神 没完没了 头晕目眩课后作业基础知识大巩固1..把下列词语补充完整聚精

没 没 垂头 无济 2..根据要求改写句子。（句）②男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。（缩句）阅读能力大提升二、阅读理解(一)所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。他旱就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。1．读画“ ”的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢？2．这是一只什么样的狐狸？3．请你写两个与“狐狸”有关的成语。(二)尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。1．给标红字注音。圈子( ) 转动( ) 晕眩( )2．选文主要从 和 两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到 。34．如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？思维创新大拓展三、续写：尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢？展开想象续写一下吧。参考答案：一、1.会神 了完 丧气 于2.①他环顾家。②男孩找小狐仙。（一）1．狐狸可能会想：多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃！2．这是一只贪婪、狡猾的狐狸。3．示例：兔死狐悲狐假虎威（二）1．quān zhuàn xuàn2．动作 语言 尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的质3．他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。4．示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。三、略。部编版六年级语文下册第7课《汤姆•索亚历险记》一课一练课堂作业1.祈祷（í） 哀悼（o）渲染（n） 话匣子（á）2.把下面的词语补充完整。诚（ ）诚（ ） （ ）不在乎（ （ ）昏迷 （ （ ）倾听3.（1）本课的作者是美国作家马克•吐温。 （）（2）本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个彩片断组成。 （）（3）梗概围绕“历险，写了汤姆的四次历险。 （）（4）课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。 （）（5）精彩片断讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。 （）【答案】1.qí dào xuàn xiá2.心意 满 神智 侧耳3.（1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√课后作业一、填上适当的词语。（ ）的深愁（）地大嚷（）的居民（ ）的听众（）的情节（）的话题二、辨字组词。兮（）墓（）嘘（）溺（）分（）暮（）虚（）弱（）三、下面句子中哪几句的引号作用是相同的？都表示什么意思？①汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。③他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。④汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边。⑤这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。⑥他们疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！” 句话中引号的作用是相同的，都是表示 意思四、阅读下面这段话，回答问题。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的 、牧师的 、法官的 、老师的 ，有的是沙滩、草地、树林鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！1、选择词语填在文中。A、威严 B、教诲 C、训斥 D、惩2、引用书中原句概括这段话意思。3“他们”是指 。4、从这段话中看出他们向往怎样的生活方式？（ ）A、做海盗B、自由自在、无忧无虑C、做让人景仰的英雄5、用上加点的词，仿照文中句式写话。五、阅读下面短文，回答问题庄重的乞讨庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗?20大学。现在生活发生了一点困难。我平时喜欢音乐,吹口琴是自学的。我为大家表说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即,一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。一曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕,他就托起小罐头瓶,扶着椅子,一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致谢。迷。电车将要到终点站了,他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一曲《一路平币。一对年轻夫妻带着自己五六岁的儿子,让他把数枚硬币送到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是,盲人居然知道了孩子的动作,说出一句“愿这位孩子健康成长,一生平安”的话,听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或两者兼而有之,使人们自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋,面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞多了。1.从文中找出下面词语的反义词，写在后面的括号里。冷淡——（ ） 陌生——（ ） 顺利——（ ）2.文中画线的句子是一个 句，请改写成用句号结尾的句子。3.通过阅读文章，我们知道，这位盲人“演奏家”所表演的曲目一共有 首，最后演奏的是《 。4.文中的乞讨者是一个怎样的人？5.如果你在那辆电车上，你想对这位盲人说些什么？答案：1、无言 疯狂 善良 热心 动人 有趣2、示例：脏兮兮分别墓地 暮色 吹嘘 虚心 溺水软弱三、①②③④⑤否定四、1、C B AD2、这里简直是一片乐土、净土！3、汤姆、乔奇和哈克4、B五、1.热情 熟悉 挫折 2.反问 我没有什么比不上他。 3.7 一路平安4．他是一个举止言行得体，能正视挫折，敢于庄重地行使自己劳动权利的人。部编版六年级语文下册8课《匆匆》一课一练第一课时课堂作业1.给加点字注音。涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶俐 2.结合语言环境，理解下列词语的意思。确乎： 涔涔： 潸潸： 徘徊： 3.读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。(1)过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）(2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）(4)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ）(5)在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（）4.填空。《匆匆》是一篇 （体裁，作者是现代作家 。文章紧紧围绕”二字，细腻地刻画了 。他写过的同一体裁的作品、 。【答案】1.chén shānlūo pái huái zhē wǎnzhēng róng línglì2.略3.(1)比喻 (2)拟人 (3)反问 (4)排比 (5)设问4.散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》等。第二课时课堂作业1.照样子，写词语。例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）2.阅读《匆匆》片段，回答问题。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。(1)在文中“□”处填上合适的标点。(2)画“ ”的句子运用了 的修辞手法。仿照这句话再写两个这结构的句子。 的时候，日子从 。 的时候，日子从 。(3)在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了 。(4)用“ ”画出文中的一个拟人句(5)用一句话概括本段内容。【答案】1.眼（巴巴） 绿（油油） 急（匆匆） 乐（呵呵）汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）2.(1)——，；，；，。(2)排比略(3)跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝(4)他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。(5)日子来去匆匆，稍纵即逝。课后作业基础积累大巩固一、下列画线字注音无误的一项是( )A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhēwǎn)B.蒸融(zhēngróng) 伶俐(línglì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá)D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 不知所措(cuò) 一摞碗二、下列词语字形无误的一项是( )A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸C.挪移 蒸融 幸而 基业 优雅D.消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣1．我不知道他们给了我多少日子。他们给了我多少日子，我不知道。 （ ）2．我的日子滴在时间的流里。时间的流滴在我的日子里。 （ ）3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。（ ）阅读能力大提升四、阅读课文片段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这比的作用写在下面。3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。思维创新大拓展（自由发挥）参考答案：一、B二、C三、1.√ 2.× 3.√四、1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅。3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋。4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。少年不知勤学早，白首方悔读书迟。这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩。部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》课课练第一课时课堂作业1.给加点字注音。吓唬（）挨 （）咔嚓（）沉郁（）缥缈（）急遽（）2.盼望：空空落落：翻箱倒柜：3.有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。【答案】1. 吓唬（xiàhu）挨（āi）咔嚓（kāchā）沉郁（yù）缥缈（piāomiǎo）急遽2.盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。空空落落：空旷而冷冷清清。翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。3.文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。第二课时课堂作业1.文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。(1)我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。(2)我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。(3)我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。2.读一读，选一选。（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（ 。A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。B.天色已晚，我不再等了。（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（ ）A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。【答案】1. (1)通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。(2)通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。(3)通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。2.(1)A (2)B课后作业基础积累大巩固一、下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù）B.缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 依偎（wèi）C.消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（ｚhǔ）D.沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇二、下列字形无误的一组是（ ）A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜B.揉开惊惶枕搁空空落落C.缥渺依偎答应全神贯注D.滋味浅显鼓厉胡思乱想三、下列词语解释不正确的是（ ）A.明媚：景物鲜明可爱； 急遽：着急的样子B.绽开：裂开； 惆怅：伤感，失意C.饶有趣味：十分有趣； 呜咽：低声哭泣。D.自修：自习； 叮嘱：再三嘱咐。四、写出下列句子所运用的描写方法。1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。（）2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟妹和她们的父母，想象她们的声音（ ）3.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧 （）阅读能力大提升五、阅读课文片段，回答问题。①走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。2.第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。思维创新大拓展六、请你运用语言、动作、心理等描写方法，仿照文章，发挥想象，写一段话。参考答案：一、C二、A三、A四、1.动作描写 2.细节描写3.语言描写五、1.①等心理感受，令“我”印象深刻，③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。2.沉浸在伤心失望之中。3.答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。六、答案示例：等呀等，盼呀盼，终于等到发卷子了，原来信心十足的我，心也“砰86“98”让我稍微松了口气，可我的100“0部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业读下面一首诗，完成第1～2题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。何当金络脑②，快走踏清秋。【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？【答案】1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。2．两句表达更为明显。第二课时课堂作业阅读下面一首诗，完成第1～3题。竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风（1） 解释重点字词。咬： 坚劲： 任： （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（ ）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）运用得很好。请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。课后作业基础积累大巩固1.根据语境，给加点字选择正确的读音。（1）一群小燕（yānyàn）子飞过燕（yānyàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲jìng）旅。2.比一比，组成词语。络（） 捶（）凿（） 焚（）洛（） 锤（）函（） 烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩（ ）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中（ ）4.品读诗句，完成后面的练习。“何当金络脑，快走踏清秋。（1“何当”的意思是（ 。A.何时将要 B.什么时候 C.当时（2）这两句诗中的“ ”表达了作者无限的企盼之情“ 象征受到了重用“ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（3）由“千磨万击”想到了成语 。（4）诗句的意思是 （5）诗句赞美竹子 的精神品格。A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。《马诗《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是 ；表现诗人在困难和击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是 。A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。石灰吟 ，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕， （1）把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。（2）诗句中加点字解释错误的一项是 。A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊（3）诗句 写出了石灰的特点。（4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。（5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。A.即使 B.不管 C.无论 D.也阅读能力大提升7.对比阅读，完成练习。房兵曹胡马【唐】杜甫房兵曹胡马【唐】杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。锋棱： 堪： （2）诗的前四句写马的 ，后四句写马的A.精神 B.形态（3）分析画线诗句，完成练习。骁腾有如此，万里可横行。 这两句诗描写了胡马的 和 。其中“ ”一词写出了马的疾驰。在这句中， 是静态描写， 是动态描写。（4）诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句： ， 。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。（5）这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（ 。A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景写情思维创新大拓展 8.结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。参考答案1.（1）yàn yān(2)jìn jìng2.联络洛阳捶打锤子开凿信函焚烧烫人3.（1）B（2）A4.（1）B（2）何当 金络脑踏清秋（3）千锤百炼（4）千万次捶打至今还非常韧，任凭你东南西北风（5）B5.BCA6.（1）千锤万凿出深山要留清白在人间明于谦（2）C（3）要留清白在人间（4）托物言志（5）AAAD7.（1）像刀锋一样突出分明.甚至可以（2）BA（3）动作两耳四蹄轻竹批双耳峻风入四蹄轻（4）何当金络脑，快走踏清秋（5）B8.在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！解析：这是把《竹石》改写成一段话的训练。首先要理解古诗句的意思，然后在此基础上展开想象，并联系作者生活的背景，写成一段通顺的话。部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》课课练第一课时课堂作业一、我能看拼音写汉字。pìjìng yúlè kǒngbù móguǐ fěi( ) ( ) ( ) ( ) ( )shūjí chōutì jùliè miánpáo jú( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再组词。刑() 娱() 绞()形() 误() 狡()籍() 峻() 详()藉() 竣() 祥()三、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占( )--( ) ( )--( ) ( )--( )( )--( ) ( )--( ) ( )--( )【答案】一、僻静 娱乐 恐怖 魔鬼 匪徒书抽屉 剧烈 棉袍 局势二、刑(刑法) 娱(娱乐) 绞(绞索)形(形状) 误(错误) 狡(狡猾)籍(书籍) 峻(严峻) 详(详细)藉(慰藉) 竣(竣工) 祥(慈祥)3、残暴 残酷；含糊 模糊；安宁 安定可惜 惋惜； 占据 占领； 坚决坚定第二课时课堂作业一、我能说说加点词语意思，再理解句子：1.一支闪亮的小手枪，就向外走。答：2.他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。答：二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句1.我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢?怪可惜的。”2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。_3.我低声母亲说：“妈，昨天是4月28日。”【答案】一、1.取出一支闪亮的小手枪，就向外走。静。2.他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。答：这段描写了敌人的野蛮无礼，和李大钊处变不惊，保持着惯有的严峻对比着写的。表现了李大钊临危不惧，爱憎分明的品质。二、1.为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。3.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。课后作业基础积累大巩固1.看拼音，写字词。jūn fá chōu tì chángxuē chǒujiàn（ ） （ ） （ ） （ ）mó guǐ jiǎoxíng zhí xíng cánbào（ ） （ ） （ ） （ ）2.在括号里填上合适的词语进行搭配。（）的枪声（）的眼光（）的小屋（）的吼声（）的态度（）的匪徒3.选词填空。严峻严肃严格严厉（1）不管怎么说（ ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。（2）他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。（3）形式非常（ ，伤员必须马上转移。（4）升旗时要（ ）认真。剧烈 猛烈 激烈 强烈（5）晓庆生过病，上体育课不能（ ）运动。（6）孩子们（ ）要求周末不要上课。（7）敌人占领的高地被我军（ ）的炮火摧毁了。4.照样子，写出描写神态的四字词语。不慌不忙（ABAC式）： 怒气冲冲（ABCC式）： 5.按照要求写句子。（1）（改写成转述句）（2）用加点词语写句子。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。6.品读句子，完成后面的练习。（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走“不慌不忙写出了李大钊 。（2）父亲仍旧穿着他那件旧棉袍。可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。“ “ ”说明李大钊饱受折磨；“ ”写出他大义凛然坚贞不屈；“ ”一词，则再次直接地表明了李大钊作为一个慈父的可亲形象。7.对于课文内容理解有误的一项是（ 。A.B.课文最后两个自然段的作用是照应第一自然段，首尾呼应。C.“阅读能力大提升8.阅读课文片段，回答问题。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲（只能只好）不再说什么了。（1）用“\”画去括号里不恰当的词语。（2“我哪能离开呢？”换一种说法： 。文用反问句的好处是 。（3）父亲的这段话写出了父亲（ ）品质（多选）A.自以为是 B.忠于革命 C.关心家庭 D.不畏牺牲 E.为革命献9.阅读诗歌，回答问题。对着死亡我放声大笑，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，毒刑拷打算得了什么?

我的“自白”书陈然这就是我——一个共产党员的自白，哪怕胸口对着带血的刺刀!死亡也无法叫我开口!高唱凯歌埋葬蒋家王朝。（1“高贵的头”指的是 “魔鬼的宫殿”指的是。（2）从“放声大笑”中体会到陈然 的英雄气魄。（3）标题中“自白书”上的引号表示 “自白书”在诗中的实际含义是 。（4）请再写出两句表达视死如归、凛然正气的诗。（注明作者）思维创新大拓展10.假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？参考答案：1.军阀抽屉长靴瞅见魔鬼绞刑执行残暴2.刺耳 锐利 漆黑 粗暴严肃凶狠3.严格 严厉 严峻 严剧烈 强烈 猛烈4.无边无际不三不四一心一意 气势汹汹 小心翼翼 得意扬扬5.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。解析：这是改成转述句的训练。首先要明白句子的意思，然后将说话的内容进行改变，注意标点符号的改变，还要注意内容的改变，要保证句子意思不变。（2）不论我做么说，他总是坐在那儿，总是一言不发。6.（1）镇定自若（2）没戴眼镜 乱蓬蓬；平静；慈祥7.A8.（1）坚定 只能（2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚（3）B D 9.（1）崇高的革命气节 国民党的统治（2）活泼乐观（3）不是真的自白书，是笑的信。讽刺国民党的通知腐朽，共产主义必定胜利（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥）捐躯赴国难，视死忽如归（曹植）10，李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你虽然牺牲了，但是你的共产主义在群众中遍地开花，你是了不起的英雄！人生自古谁无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。解析：这是口语交际的训练，是对李大钊说出感人肺腑的心里话。首先要明白李大钊为革命作出的杰出贡献，其次，梳理语言，表达对李大钊的崇敬之情。注意在表述时恰当运用名人名言，会更富有感染力。部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》课课练第一课时课堂作业一、组词语益（ ）采（ ） 掉（ ）哀（ ）炊（ 意（ ）彩（ ） 悼（ ）衰( )吹（ 二、搭配要恰当遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难勇气( )—( ) ( )—( ) ( )—( )( )—( ) ( )—( ) ( )—( )三、在下面的括号里填上合适的关联词语1（ ）我们是为人民服务的（ ）我们有缺点就不怕别人批评指出。2（ ）你说得对，我们（ ）改正。3（ ）你认为自己的看法正确（ ）应该坚持到底。4．王鹏（ ）接受了大家的批评（ ）改正了错误。答案：1、利益、意义；采摘、彩色；丢掉、悼念；悲哀、衰败；炊事班、吹泡泡2、遵守—制度 看到—勇气提高—成绩 战胜—困难 改正—缺点 改进—工作3、因为.......所以;.只要.....就..;..既然.....就..:;...不仅 还第二课时课堂作业一、判断下列说法是否正确，对的打“√“×”并改过来。1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展的（ ）2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”此句是毛泽东讲的。 （）3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。 （ ）二、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做 的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为 而死，就比 还重；替法西斯卖力，替 去死，就比 还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）解释下列字的意思。固： 或： （2）句子的意思是： （3“泰山”比喻： ；“鸿毛”用来比喻： （4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为 我还知道 、 （谁）的死比泰山还重。（5）这段话采用了 、 、 表达方法。答案：1、√ × ×2、司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛1）本来、有的人2）人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛：也是鸟的羽毛，比喻渺小4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋引用、举例子、对比课后作业基础积累大巩固1.圈出错别字，并在括号里改正。清于鸿毛（ ） 千均一发（ ） 大明鼎鼎（ ） 死的其所（ 寄托衰思（ ） 兴汪发达（ ） 无掬无束（ ） 重与泰山（ 2.查字典，填空。“鼎”字共（ ）画，用部首查字法查（ ）部，用音序查字法查（ ），音节（ ）第6画的笔画名称是（ ）。“鼎”字在字典中的解释有：①大；②正当正在。在“鼎鼎大名”中应选第（）种，在“鼎盛”中应选第（）种。请再写出含“鼎”的成语（至少三个）（3.在括号里填上合适的词语。）、（）、（）。改正（ ） 提出（ ）战胜（） 改进（） 改良（ ） 解释（ ）4.品读诗句，完成练习。（ ）我们是为人民服务的（ ，我们（ ）有缺点（ ）不怕别批评指出（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行（ ）你说得对，我们）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（1）在句中填上合适的关联词语。（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？这段话句子意思层层递进，第一句讲 ，第二句讲；第三四句讲 。5.根据课文内容，判断下面说法的正确与否。A.文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲（ ）B.课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。（ ）C.本