Project1Mypuppy（教学设计）译林版（一起）英语三年级下册

经开区教育集团三年级英语（学科）单元教学计划第Project1单元制定人马芸单元教材分析本单元主要教学内容延续一到四单元的生活场景和语言环境，围绕着“Mypuppy”这一话题复习了教师准备好不同话题，两人一组讨论，并让学生带好自己puppy上前选择一话题并表演。话题：寻找物品、在图书馆或教室、询问物主、打招呼等，复习1到4单元话题。通过复习，学生通过复习，熟练掌握Unit14所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。单元教学目标1.通过复习，熟练掌握Unit14所学的学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。2.通过复习，熟练掌握Unit14的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。3.能熟练掌握、会拼写Unit14的四会单词：open,close,door,window,book,in,run,eat,talk,milk,pen,pencil,ruler,where,bird,under,desk,behind,on,chair单元教学重点难点1.通过复习，熟练掌握Unit14所学的关于学校生活、学习用品以及日常用品的单词。2.通过复习，熟练掌握Unit14的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。3.能熟练掌握、会拼写Unit14的四会单词：open,close,door,window,book,in,run,eat,talk,milk,pen,pencil,ruler,where,bird,under,desk,behind,on,chair教学难点：通过复习，熟练掌握Unit14的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。单元课时安排第一课时:Revision&PartA,PartB第二课时:Revision&PartC第三课时:Revision&补充习题单元Project1课题Mypuppy(Revision&PartA,PartB)授课时间主备人马芸审核人陈广乐课时1总课时教学目标1.能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。2.能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，做到灵活运用。3.能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。教学重点难点1.能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。2.能够积极、大胆、自信参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。教学准备图片PPT师生活动个性化修改Step1：Freetalk.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello...T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:...AskSstomakeasimilardialoguesinpairstoreviewthestructures.Step2：Presentation.1.Introduceanewfriend.T:Lookwehaveanewfriendtoday.She’sAnna.Let’ssayhellotoher.Ss:Hello,Anna.T:WouldyouliketogotoAnna’shome?Ss:Yes.T:Let’sgo.PPT出示PartA图片。2.Saysth.aboutthepicture.T:LooktherearemanythingsinAnna’sroom.Whatarethey?S1:It’sadesk.S2:It’sa...S3:...3.Agame:《Goodmemory》T:OK.NowI’llgiveyou1minutetorememberwheretheyare.PPT图片消失。T:Where’sthebook?S1:It’sonthedesk.4.Newword:puppyT:Youallhavegoodmemory.ButAnnalostherpuppy.Doyourememberwhereitis?T:What’sapuppy?Apuppyisasmalldog.(Toteachtheword)Ssread.T:Where’sthepuppy?（出示选项）S:It’sbehindthedoor.5.Practice.T:Canyoudescribethepicturelikethis?The…ison/in/behind/under/nearthe...Ssdescribeit.Step3：Apuppyshow.1.Makeapuppy.T:Annahasapuppy.Doyoulikethepuppy?Let’smakeapuppy.Andgiveyourpuppyaname.(也可以让学生在预习时做好)T:Nowintroduceyourpuppy.2.Apuppyshow.T:Lookhere’sapuppyhouse.Pleaseehereandchooseonetoact.教师准备好不同话题，两人一组讨论，并学生带好自己puppy上前选择一话题并表演。3.评选出最佳表演小组。板书设计Project1MypuppyThe…ison/in/behind/under/nearthe…作业设计1.读一读14单元。2.练习默写12单元单词。教后记单元Project1课题Mypuppy(Revision&PartC)授课时间主备人马芸审核人陈广乐课时2总课时教学目标1.SsreviewthewordsandstructuresofUnit1toUnit4.2.SsreviewthedailyspeechofUnit1toUnit4.3.Sscanmakedialoguesbyusingtheirpuppyandhaveapuppyshow.教学重点难点1.SsreviewthewordsandstructuresofUnit1toUnit4.2.Sscanmakedialoguesbyusingtheirpuppyandhaveapuppyshow.教学准备PPT师生活动个性化修改Step1：Greetings.Step2:Freetalk(Showthepuppet)1.What’sthis?It’sa...Whatcolouris…?It’s...Lookat...It’snice/great/beautiful.2.Review:puppyLook,isthisapuppet?pare:puppetpuppyStep3:Presentation.Look,mypuppyisbeautifulandlovely.ButIcan’tfinditnow.Canyouhelpme?Task1:PSpelling（四会单词）1.Look,readandtrytospellthewords:door,window,book,run,eat,talk,milk,pencil,pen,ruler,bird,chair,desk,2.Listenandtrytospell:open,close,the,in,on,under,behind,whereTask2:RReading(指令)比一比，看看哪组读得最棒！Task3:DDialogues(介词、物主、文具)1.Pairworkandact.Isthisyour...,SuHai?Yes,itis.No,itisn’t.2.Look,guessandpairworkWhere’sthe/my...?It’sin/on/under/behind…Matchandsay.Welldone!Now,Icanfindmypuppy.Lookatthepicture.Where’smypuppy?Step4:Showtime.1.Reviewpuppyandparewithpuppet.2.呈现Bobby在学校的情景，引导学生运用1,2单元的语句告诉他在学校应该遵守的纪律。教师同时板书相关的祈使句。3.呈现四幅图片，Bobbyisanaughtyboy.Why?Let’shavealook.在学生看过图片、听过相应音效并理解了情景之后，让他们在小组内说一说，演一演。4.ReadthemodelontheSs’book,andunderstandhowtomakeashow.5.Prepareinpairs,thenshow.板书设计Project1MypuppyA:Isthisyourpuppy？B:Yes,itis/No,itisn’t.A:Where’sthe/my...?B:It’sin/on/under/behind…A:Don’t...B:OK/I’msorry.Open/Close...作业设计1.复习14单元所学内容。2.默写34单元单词。3.用puppy设计自己的游戏玩一玩。教后记单元Project1课题Mypuppy(Revision&补充习题)授课时间主备人马芸审核人陈广乐课时3总课时教学目标1.能听、说、读、写四会单词。2.能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语。。3.完成《补充习题》并进行讲评教学重点难点1.能综合运用四个单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。2.指导孩子正确完成各项练习，注意书写工整，格式正确。教学准备PPT师生活动个性化修改Step1Warmingup1.Saytworhymes.2.Playagame‘Flash’withthewordcards.Step2Revision1.Recite:背诵课文2.Dictation:默写四会单词和相关词组。巡视时，找出错误率高的词写在黑板上，让孩子当“医生”给错词“治病”。Step3Consolidation完成《补充习题》。Listenandorder.做题前，教师应指导学生观察每小题中两幅图的异同之处Listenandjudge.做题前，教师可结合图片向学生提出相关问题，也可以要求学生仔细观察图片并相互讨论，然后播放录音进入活动程序。Listenandmatch开展本活动前，教师要引导学生看懂题意，再听录音选择Lookandsay做题前，教师可先带领学生讨论一下图片，再根据提示完成对话。Readandchoose做题前，教师要引导学生看懂题意并带领学生朗读所给句子。然后帮助学生理解每幅图的图意，最后进入活动程序.Readandwrite开展本活动前，教师要引导学生仔细看图，理解图意并尝试根据所给句子进行口头表述，然后进人活动程序。Step4易错题讲解易错题讲解1.3B《补充习题》P17A3听力原稿：Openthedoor,please.Yes,MissLi.a为openthefoor，b为closethedoor故答案为a。注意引导学生看清图片上箭头的方向易错题讲解2.3B《补充习题》P17A4听力原稿：Isthisacrayon？No，it’sapencil..a为acrayon,b为apencil,故答案为b。注意引导学生把两句话听完整再作答。易错题讲解3.3B《补充习题》P17F2根据图片内容和上下文，第一个空应该是cap，不能写hat，第二个空应该填Where’s，学生容易写成Where，注意开头字母W要大写。Step5拓展延伸一．选择（）1.theblackboard,please.A.LookB.LookatC.Open（）2.talkinthelibrary.A.PleaseB.don’tC.Don’t（）3.ListenMissLi.A.inB.nowC.to（）4.Thiscakeisyou.A.forB.toC.at（）5.thisanEnglishbook?A.it’sBItC.Is（）6.youlikeaball?A.WhatB.What’sC.Would（）7.Don’tsitonfloor.A.不填B.theC.a（）8.Isthatpencilcase?A.youByourC.I（）9.mypuppy?It’sinthebox.A.What’sB.WhereC.Where’s（）