【部编人教版】三年级语文下册第8课《池子与河流》精美课件

人教部编版三年级语文下册池子与河流素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认9个生字。正确读写“生涯、遵循”等词语。正确流利地朗读课文。思维能力：读懂课文内容，理解诗歌表达的意思。结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？审美创造：懂得“只顾享受眼前的舒适只能换来以后的毁灭”的道理。素养分析按照导读提示，指导朗读对话。抓住诗歌的特点，表达对人物不同观点的看法。学习重点联系生活实际，了解池子和河流不同的内心想法。理解寓言诗蕴含的道理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎读寓言故事，明白其中的道理。◎把图画的内容写清楚。守株待兔陶罐和铁罐鹿角和鹿腿池子与河流学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一情境感知新课导入（）的池子（）的河流我会形容寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？主题要求表达*

池子与河流体裁：寓言诗导读提示伊万·克雷洛夫俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。生平简介：①寓言内容与现实紧密联系②语言幽默、朴实③拓宽寓言故事的表达形式④丰富俄罗斯文学创作风格：《狼和小羊》《杂色羊》代表作品：走进作者学习任务二把握结构全文知悉无忧无虑安逸、清闲、平静、得意奔流不息负载船只、送来水资源、受到人们尊敬池子河流朗读思考：诗中讲了一件什么事？内容获悉1.朗读课文：说说课文前后围绕“池子与河流”

两个部分各写了什么？2.思考：池子与河流有什么不同？3.你更赞同哪一种观点？你的理由是_________导读要求__________小节__________小节结构池子与河流的对话与不同的人生态度。各自最终的命运。试着在诗中找到相应的诗歌小节。内容1-89-10探讨结构以人物对话为主这首寓言诗的特点是什么？池子的语气：______河流的语气：______课堂交流滔tāo涯yá妇fù碌lù遵zūn循xún尊zūn验yàn滔滔生涯妇人忙碌遵守遵循尊敬应验字词学习行吟诗人推究哲理淤塞行吟：边行走边吟唱；指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推求探究（原因、道理等）。关于宇宙和人生的原理。（水道）被沉积的泥沙堵塞。在诗中找出难理解的词，并联系上下文或查字典理解词义。词语理解学习任务三围绕中心分析比较总是滚滚滔滔背着沉重的货船驮着长串的木筏忙碌的河流池子对于河流过的生活是怎样评价的？思考交流安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。

……池子和河流的做法各有什么不同？池子池子贵妇比较体会总是滚滚滔滔一会儿背着沉重的货船、一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。

……忙碌辛劳河流比较不同①得过且过②无忧无虑③贪图安逸①胸怀大志②奔流不息③给人们带来利益在诗中找出关键词并批注感受。体会目标河流至今长流不断，受到人们的尊敬。池子则已完全枯干，被人们遗忘。结局走向学习任务四写法赏析揭示明理找出相应的对比语句朗读。对比贯穿全诗对比一：不同的做法对比二：不同的志向对比三：不同的命运体会写法才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。结局只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。点明中心结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？主题升华

《池子与河流》是一首______，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。这个寓言告诉我们不要________、________，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。贪图安逸虚度年华寓言诗揭示主题达标训练04DABIAOXUNLIAN尊一、根据语境选择正确的字填空。遵尊1.我们要学会（）重他人，重视礼仪规范。2.在课堂上，学生要（）守上课纪律。3.班长小明（）照老师的指示，把通知发下去了。4.他自（）心太强，从不求助于人。遵遵尊________________________________________亲爱的姐姐，你会疲劳的。二、按要求写句子。1.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改为陈述句）难道水不是要流动才能保持清洁吗？2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）________________________________________如果我当初听了河流的话……三、池子快要完全枯干的时候，他在想什么呢？总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结*

池子与河流河流遵循自然规律，给人们带来利益受人尊重长流不断池子喜欢安逸、舒适的生活被人遗忘完全枯干体裁：寓言诗态度角色对待方式结局积极进取多做贡献课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.分享：朗读诗歌给父母听。2.续写：如何改变池子的命运。课程结束8*池子与河流新课导入你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？

寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？了解作者克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。整体感知自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。了解诗歌共有多少节。诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循应验淤塞zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齐读词语：加一加：辶根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。池子喜欢________的生活，而河流遵循_____________的自然规律，最后河流____________，而池子却______________。角色对比池子和河流的不同点池子河流每天过着怎样的生活安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。池子河流遵循怎样的规律享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。池子河流结局完全枯干长流不断个性特点懒惰、不思进取、贪图安逸勤奋、乐于奉献、勇于进取拓展延伸小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？

为什么？借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。池子啊，你整日________，你留恋_____________的生活，你忘记了____________的自然规律，最终，你______________。河流啊，你总是___________，你不顾____________，你懂得________的自然规律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。生活中有没有同池子与河流一样的人呢？这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？河水因