部编小学语文单元作业设计三年级下册第三单元 7

邂逅传统文化筑牢文化自信

小学语文三年级下册第三单元作业设计

目录

一单元信息..................................................1

二单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路................1

三课时作业设计.............................................5

9古诗三首

第一课时..................................................5

第二课时..................................................7

综合性学习：中华传统节日

第一课时...................................................8

10纸的发明

第一课时...................................................11

第二课时...................................................13

H赵州桥

第一课时..................................................15

第二课时..................................................17

12*一幅名扬中外的画

一课时.....................................................19

综合性学习：中华传统节日

第二课时...................................................21

第三课时...................................................23

第四课时...................................................24

语文园地

第一课时..................................................25

第二课时..................................................27

四单元质量检测作业设计......................................28

单元质量检测作业属性表.......................................33

单元质量检测作业设计参考答案.................................34

小学语文三年级下册第三单元作业设计

、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本教育部组织编写（人

语文三年级第二学期第三单元

信息民教育出版社出版）

单元组

0自然单元□重组单元

织方式

序号____________课时名称对应教材内容

1《古诗三首》第9课

2《纸的发明》第10课

课时

3_《赵州桥》第11课

信息

4_《一幅名扬中外的画》第12课

5《综合性学习：中华传统节日》综合性学习

6《语文园地》一语文园地

二、单元分析、单元学习与作业目标、整体设计思路

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第二学段有明确

要求：”对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬

笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键

词句表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表

课标

达的思想感情；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把

要求

自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚；学习组织有

趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作；并可尝试用表

格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得；能提出学

习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并

结合其他学科知识解决问题。”

^⅜单元围绕“中华优秀传统文化”选编了4篇课文,分别是《古

诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》。这些课

文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。

《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景,

单元内容

表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明

及

过程，说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟

教材分析

大贡献之一；《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，表现了

中国古代劳动人民的智慧和才干。《一幅名扬中外的画》具体描绘了

《清明上河图》中北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当

时人们的生活场景。

1

本单元首次出现了本册教材中的综合性学习栏目，主要围绕中华

传统节日展开，既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合。

单元1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

语文要素2.收集传统节日的资料，交流节日风俗习惯，写一写过节的过程。

在三年级上学口的孚习中,学生已经了解Z语原键语句理解一

段话的意思”，但只局限在内容上，对于表达方法的理解还需要进一

步引导。本单元旨在引导学生了解课文是怎么围绕一个意思把一段话

写清楚的。教师在教学中充分利用教材已有资源，培养学生迁移运用

学情

的能力。

分析

三年级学生对中华传统节日已经有了一定的了解，但对于有些节

日的风俗不是很清楚，对造纸术、赵州桥、《清明上河图》这些传统

文化知识知道很少，因此学习时，学生会有一定的好奇感，收集传统

T口负料，父相处是依伺兴趣的，也与世下的电柱，笠M月一XE的雄度。

­≡Γ

作业内容作业要点

达成评价

《古诗

L会认37个生字，读准8个多音字，

三首》

会写36个字，能够正确读写30个词语。

《纸的2.能有感情地朗读课文，理解课文内

评价等级：

发明》容。能背诵、默写指定的古诗，抄写指定

一般：☆

的课文段落。

良好：☆☆

《赵州桥》3.能根据要求提取段落中的重要信

优秀：☆☆☆

息，并对有关的现象或成因作出解释。

《一幅名

4.了解课文相关段落是怎样围绕一

扬中外的个意思把一段话写清楚的。

画》

5.能用不同方式收集介绍我国传统

单元学习节日的资料，并记录这些节日的相关风

俗。

与评价等级：

6.能就自己感兴趣的一个传统节日，

单元作业《综合性一般：☆

写一篇习作，写清楚过节的过程。

目标学习》良好：☆☆

7.以适当的方式展示综合性学习的

优秀：☆☆☆

成果。

8.能对其他小组的展示活动做出评

价，提出改进建议。

9.能回顾梳理“围绕一个意思”把一

段话写清楚的具体方法。

10.能分享在日常生活中自主识字的

途径及成果，认识“税、档”等7个生字。评价等级：

《语文11.能按活动的步骤介绍某一手工活一般：☆

园地》动的过程。良好：☆☆

12.能说出有关句子的特点，并模仿优秀：☆☆☆

着写一写。

13.了解积累“文房四宝”等有关中

华优秀传统文化的四字语。

2

1.单元作业目标的确立

“双减”政策下，怎样让作业更有效呢？我们根据语文课程标准、

单元人文主题、单元语文要素、课后习题、语文园地、学生最近发展

区、学情等内容优化作业设计，实现减负高效。从而达到教育的根本

目的一一育人。（如下图）

2.单元作业整体课时设计思路

（1）本单元作业设计共13课时，其中综合性学习活动分为三个

阶段：

前期：活动布置

中期：收集整理、讨论如何展示、继续补充资料、习作

单

元后期：汇报展示

作

业在设计作业时，把综合性学习第1课时设计在第9课第2课时之

整

体后，学生自由分组，按照小组预设成果目标有计划地开展活动。

设

计,综合性学习

思

路

（2）作业设计多样性

作业设计多样性

分层性学科融合性

基础性实践性音乐、美术、

提升性书法、科学、

综合性e、说、写、道德与法治等

h做、唱、

3

3.具体课时作业设计思路

一课时：快乐积累

综合性学习

综合性

提升性;一、四课时：各显身手

创意无限

第二、三课时：能说会道;二、三课时：各显身手

4

4.具体课时作业设计如何达成目标

任

三、课时作业设计

9.古诗三首

作业

2课时

课时

第一课时作业设计

作

作

业

业

作业分析时

层

模作业内容

及设计意图长

次

块

1.我能有感情地朗读课文，也

可以手机扫码同步朗读哦。

本题主

要考查学生

对古诗基础

性知识的理

快解和掌握，

乐5

基

性

砒巩固生字

积分

词。学生对

累钟

照生字书写

评价，易于

提高学生的

2.拼一拼，写一写，我能把字写得规范、

书写能力。

端正、整洁，写字时要注意正确的坐姿和握笔

姿势。

Z^>Z、1Z∙∙V••—

IUyununjιuJIG

桃（）（）断（）（）

5

xiδngdiyixiαngJiajið

)()()

评价等级

评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）

自我评价小组评价

书写规范

书写端正

书写整洁

3.古诗里还藏着传统节日习俗呢!请你说

出下面两首古诗中包含的传统节日习俗吧。

本题围绕

单元语文要

能素进行设

说计，学生交3

提升性会流节日的风分

道

评价等级俗习惯，加钟

评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）深对中华传

自我评价他人评价统文化的理

解。

说得正确

说得流利

态度大方

4.“总把新桃换旧符”，在今天是指更换

春联，请你写一两副春联，祈愿新的一年吉祥

如意。

/`

本题主要

创

是让学生在5

思

综合性评价等级实践中落实分

无

评价内容■般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）语言文字运钟

限

自我评价教师评价用。

书写规范

书写端正

书写整洁

寓意深刻

完成作业口很认真□很容易口有困难口很困难

课时

完成时长分钟

评价

共得星星数颗星

6

第二课时作业设计

作

业

作业作业分析时

模

作业内容长

层次及设计意图

块

1.选一选，填一填。（填序号）

本课的三首古诗分别写了我国的三个传

统节日：《元日》写的是（），清明写

的是（），《九月九日忆山东兄弟》写

的是（）。

A.端午节B.春节C.重阳节

D.清明节E.中秋节

本题主要

2给.加点的字选择正确的解释。（填序号）

是考查学生

火（1）爆竹声中一岁除。（）5

对基础性知

基础性眼A.逝去B.去掉分

识的了解和

金（2）路上行人欲断魂。（）钟

掌握，加深

睛A.欲望B.将要

对古诗文的

（3）独在异乡为异客。（）

理解。

A.奇异；特别B.另外的；别的

评价等级

评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）

自我评价他人评价

选择正确

序号标准

___________________

3.将古诗补充完整，再回答问题。

清明

清明时节雨纷纷，______________o

______________?牧童遥指杏花村。

（1）这首诗中描写天气的词语是_______，

描写心情的词语是________。

本题主要

（2）有人把这首诗改成了五字诗，吟诵起

精是锻炼学生

来饶有趣味，请你试着补写完整。5

彩的语言文字

清明雨纷纷，__________o分

提升性挑应用能力，

__________?遥指杏花村。钟

战切实提高学

评价等级生的核心素

评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）养。

自我评价教师评价

书写规范

书写端正

书写整洁

寓意深刻

7

1.把这三首古诗背或唱给你喜欢的人听。

评价等级

评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）

自我评价他人评价

背（唱）正确

背（唱）流利

背（唱）有感情

本题围绕

4.按照时间顺序排列下面的节日，再选一单元语文要

两个节日，说说自己家是如何过节的。素进行设

计，学生说

综合性元宵节端午节清明节春节重阳节一说自己家

是如何过节

的，训练学

生的创造性

思维能力，

评价等级也为学生打

评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）好基础。

他人评价

书写正确

说得流利

态度大方

能说清过节

的过程

完成作业口很认真口很容易口有困难口很困难

课时

完成时长分钟

评价

共得星星数颗星

综合性学习：中华传统节日

作业

4课时

课时

第一课时作业设计

作

业

作业作业分析时

模作业内容

层次及设计意图长

块

8

1.自由组成小组，确定本组研究主题与小

组名称，收集中华传统节日资料。

(1)小组在开展活动过程中如实、认真做

好记录。(见下表)

综合实践活动小组记录表

研究主题

组名

组长：

研究成员分工记录员：

成员：

预计时间

本题主要

预期成果展是让学生组

建小组，确

收获体会

定活动主

小组自我评价题，便于开

展活动。

指导教师评价

各预期成果展提示：

显可以通过表格记录、连环画、纸板画、手抄报、布贴

综合性身画、剪纸、写春联、手工制作、朗诵、讲故事、舞蹈、歌两

手

唱、飞花令、猜灯谜、做月饼、包粽子、煮汤圆等形式展周

示活动成果。

(2)小组在开展活动过程中如实作出多元

评价。(见下表)

综合实践活动多元评价标准

自我小组教师

评价内容本题让学

评价评价评价生借助评价

表，对多元

积极参与小组评价有清晰

口经常口经常口经常

讨论，认真听同的认识。能

口很少口很少口很少

伴发言，诚恳地激励学生大

口不讨论口不讨论□不讨论

提出建议。胆发表自己

看法，调动

学生综合性

能完成小组分

学习的积极

配的资料收集、口很容易口很容易口很容易

性。

形成成果和展□有困难□有困难口有困难

示汇报交流的口很困难口很困难口很困难

任务

9

在小组活动中

□能口能口能

是否与同伴和

口基本能口基本能口基本能

睦相处、团结协

口不能口不能□不能

作？

是否有独创性□有口有□有

表现？口没有口没有口没有

活动成果是否口达到口达到口达到

达到预期目口基本达到口基本达到□基本达到

标？口没达到口没达到口没达到

2.方方准备在家庭茶话会上进行“中华传

统节日”展示，请你帮她设计一份“中华传统

节日备忘录”。

中华传统节日备忘录

节日名称

展示图片

时间

由来本题通过

让学生设计根

风俗、食俗据

创“中华传统

情

忌故事或传说节日备忘

无录”，激发况

而

限学生创作的

诗词定

热情及对中

了解途径国传统文化

的热爱之

情。

评价等级

评价内容（一般：☆良好；☆☆优秀：☆☆☆）

自我评价他人评价

书写正确

说得流利

态度大方

能说清过节

的过程

完成作业口很认真口很容易口有困难口很困难

课时

完成时长—W

评价

J匕得星星数颗亶^

10

10纸的发明

作

业

课

时2课时

第一课时作业设计

作

业

作

业作业分析时

层

次

模作业内容

及设计意图长

块

1.扫码听写词语，我能把字写

得规范、端正、整洁，写字时要注

意正确的坐姿和握笔姿势。10

（也可以由组长从本课词语表中任选6个词本题主要分

语，抽测组员进行听写。）考查学生的钟

基础知识。

评价等级

（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）

评价内容

快自我评价小组评价

乐书写规范

基

性

砒

积

书写端正

累

书写整洁

2.默读课文，想想每个自然段的意思，再本题主要

填写下面的图表。（填序号）考查学生在

落实阅读的

目标的基础

上，整体把

握课文的能

力。

①蔡伦造出既轻便又好用的纸。

②用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不好书写。

③运用龟甲、兽骨或青铜；运用竹片或木

片；运用帛，但价钱太贵。

④造纸术传到了全世界，极大地促进了文

11

化的发展。

评价等级

评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）

自我评价他人评价

不出声

不指读

填得准确

3.看到右面这幅

图，我想到的生字

是—，课文中有一句

话是对它的介绍，这句

本题既考

话：O

能查了学生对

5

说课文内容的

提升性分

会评价等级掌握，又锻

钟

道评价内容（一般：☆良好：☆☆优秀：☆☆☆）炼了表达和

自我评价教师评价思辨能力。

书写规范

书写端正

书写整洁

4.请你谈谈你对“纸”的了解，试着说一

说“纸的自述”。

♦—I।—

本题主要

■对“纸”的了解

考查学生知

识迁移的能

创

力，重视语10

息

综合性文知识和生分

无

活实践结钟

限

评价等级合，更能凸

/...优秀：☆☆☆）B

评价内容（一般ftπ：☆良好：☆☆显语文的美

自我评价他人评价感。

说得准确

说得流利

说得生动

能表达感受

完成作业节很认真口很容易口有困;唯□很困难’一

课时

完成时zH____________分钟

评价

共得星星数一颗星

12

第二课时作业设计

作

业

作业作业分析时

模作业内容

层次及设计意图长

块

L给加点的多音字选择正确的读音。（填

序号）

累：①②骁i③16i

积累（)

劳累（)本题主要

果实累累（)考查学生对

火

、①Xidn基础知识掌5

眼

鲜：②Xian握并理解的分

基础性金