Unit7ArtTopicTalk单元整体教学设计高中英语北师大版

《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）自实施以来一直强调学科核心素养的理解和表达的能力；而主题大观念旨在推动学生形成新的认知，解决问题的思想方法本单元的教学设计是基于王教授的双重视域英语学科大观念，对教材单元进行重组和优化，搭建起完整的教学单元，在践行“教学评”一体化教学设计理念、以及指向学科核心素养发展本单元主题属于“人与社会”主题语境下的“文学、艺术与体育”子主题。单元大观念的建构来单元第一课是说明文阅读课，介绍了三幅世界名画的背景信息，画作的内容及特色，以及画作灵感来源、画家的感受和评价、以及世人对画作的评价。其主题意义在于让学外国友人Lucy的第一次京剧观赏体验和感受展开，旨在丰富学生的情感表达。本课主题在于感WritingWorkshop是新媒体语篇的读写课，本课编者以一封语体正式的电子邮件的形式呈现ViewingWorkshop是视听课，通过两段视频，从画作创作技巧角度，介绍了荷兰后印象派画。单元内容的分析、主题及语言大小观念的提炼都是积累不同类型语篇中与艺术相关的表达方式；利用构词法中的派生法拓词性从句的表意功能，学会用名词性从句描述艺术形式及作品；理的基本结构，赏析语篇的写作手法及语言特征；使用丰富的语言表领悟艺术形式的多样性，了解不同艺术作品的风格，提高对通过同伴间或小组内的模仿练习和角色扮演，培养学生(备注：L1:Lesson1;L2:LessonReadingClub2;WW:WritingWork结合本单元的主题和语言大观念，并参考了SuzieBoss提出的PBL项目式教学实践标准(建。。本单元以形成性评价为主、终结性评价为辅，采取主体多元、形式多样、内容全面、目标多。验的大观念的形成；同时，基于课时教学活动，学生逐渐提升语言在“五育并举”理念引领下，本单元提炼“赏析艺术视听盛宴，感受艺术精神魅力，体验多彩艺RecordofAfterclassInterview1.Q:Thislessonisaboutmaseemedtobegreatlyfrightenedandletoutap2.Q:OK.Then,I’dloveyoutotellmewhatyou’veA:Variousthingshavebeenlearnedmindmapsandaccumulatingsometermsofart.3.Q:TodescribeapaintingisnotA:Thecontentsofthemasterpieces,theinspirationfordrawingthemandthemselvesorothersconstructthewholepassdyoupleasecategorizethemintodifferenttype:Therearefourkindsofnounclauses.Itd5.Q:Right.ThereissomethingdifferentbetweenthesecA:Whenasentenceisfunctionofappositiveclauseistofurtherexplainthecontentsofthepreviousnoun.