2015届济南卷三模试卷讲评

成功就是不在同一个地方跌倒两次语文试卷讲评暴露问题1、14题诗歌鉴赏“如何写景”2、第19题传记引用的作用3、第20题传记刻画人物的手法4、作文存在的最大问题：不会审题，不会辩证写作旧知重温描写景物的方法⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）3．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。4．从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感；（绘形绘声绘色）。5．运用修辞手法：（比喻、对比、夸张、比拟、借代）（高考常考）双关、反问、设问、反问、互文；6．运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。写景特色型提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。明手法（结合其运用的手法，技巧，深化语句的具体内容）＋阐运用（解释语句的基本意义）＋析效果或情感（分析其在抒情言志上的表达效果）表文转换知识重温

在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。1、表明增长趋势的词语：可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长…”等；2、表明下降趋势的词语：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。3、表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。18．根据下面图表提供的信息，完成题目。(4分)(1)根据图一得出一个结论：______________________。(2分)(2)根据图二提出两条建议：______________________。(2分)（1）示例：中国的器官捐献率最低，西班牙捐献率最高。（2分）（2）示例：加强宣传，打破“死后要留全尸”传统观念的束缚；加大打击力度，铲除买卖捐献器官的非法行为。（2分）（意思对即可）

阅读下面的图表，完成后面的问题。

某网站对今年过年您用什么方式给亲友拜年进行了在线调查。请根据图表所反映的情况，写出两条结论：①②调查结果表明，电话拜年和手机短信拜年已经成为时下最流行的两种拜年方式。快捷简便的拜年方式越来越受欢迎。

把下面的长句改写成四个连贯的短句，可以适当调整语序，增减词语，但不得改变原意。（4分）

非连续性文本是相对于叙事性强的连续性文本而言的通过数据表格、图表和曲线图、图解文字、目录、索引等形式组成的文本直观、简明、醒目、概括并在现代社会运用广泛的阅读材料。

①非连续性文本是相对于叙事性强的连续性文本而言的阅读材料，

②

（它）基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、日录、索引等组成，③（它）具有直观、简明、醒目、概括性强等特点，④（它）在现代社会得到广泛运用。（4分。每个短句1分）把下面的长句改写成3个短句。（不得改变愿意，可适当增删词语，语句连贯）（4分）

为我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。示例一：①陶行知先生是一位公认的人民教育家和社会改革家。②他对我国现代教育做出卓越贡献。③他提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。（4分。每句1分，语句连贯1分）示例二：①陶行知先生是一位对我国现代教育做出卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家。②他提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念。③这一教育理念至今仍影响着千千万万教育工作者。（4分。每句1分，语句连贯1分）传记的特点1.真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”（1）材料来源可靠，有代表性（2）考虑作者与传主的关系，客观公允（3）符合特定的历史背景、社会环境2.文学性：用形象生动的写人艺术塑造个性化的人物（1）运用多样的艺术手法来刻画人物，叙行录言，重视细节。（2）注意谋篇布局，选材典型，详略得当。首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。（3）引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加传主的真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。1.引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。2.引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。3.引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。塑造人物形象（性格）的手法（一）1、正面描写：肖像描写行动描写语言描写心理描写细节描写多种修辞，抑扬等作用：突出人物性格使形象血肉丰满2、侧面描写：（1）环境描写：自然环境和社会环境（烘托）（2）相关其他人（对比、衬托）（3）引述他人的话、他人的评价、讲述故事等也属于侧面描写(二)运用选材(详略得当、以小见大、点面结合、虚实结合等)来塑造传主形象（三）表达方式：叙议结合（夹叙夹议）

材料作文审题指导名言警句类

名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。明确主体抓关键词感悟道理确定立意

审题方法：单一型审题思路弄清寓义联系生活理清关系原题重现阅读下面材料，按照要求作文。翅膀是鸟的悲剧，它把生命带入永恒的异乡——（俄）伊万·日丹诺夫对这句话，你有什么看法？请结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自选文体；不得超出材料的含意和范围；不得套作，不得抄袭，不少于800字。命题特点：这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中常见的自然现象，来提示人生的哲理。找出材料中的关键词句：主体：翅膀关键词:

悲剧永恒的异乡寓义:1、个人成长体验

翅膀是鸟儿飞翔的凭借，鸟儿飞翔的动力，鸟儿飞翔的助推器，是鸟儿的灵魂延展方式，是鸟儿，就注定要飞翔。（逆着材料）人生的真谛在于不断挑战自我、超越自我。《没有翅膀何以飞翔》（顺着材料）人生在追求的过程中，会遇到各种困境、人生的无奈，任何人无法逃避《回不去的原乡》2、人生感悟（1）（逆着材料）人生的旅途中，会遇到各种困境、人生的无奈，任何人无法逃避。生命（精神）的高度《翅膀，生命的一支长篙》（2）（逆着材料）翅膀造成的这种生命个体的悲剧，从社会发展的角度看，促进了人类的进步。如布鲁诺、伽利略（3）人生旅途中，感到无家可归。但我们还有精神家园，《此心安处是吾乡》3、道德修养（顺着材料）科技的发展，物质的丰裕，使得我们的生活丰富多彩。（鸟儿的翅膀能带鸟儿高空飞翔，看到多姿多彩的世界）金钱、地位、荣誉、名利、施政才华等（翅膀）面前迷失自我（悲剧）如：《莫让“翅膀成牵绊”》再引申联想：情感枯竭的人心中情感的冷漠人生岔路口失去道德真善美的引领人生征途中的没有了信念、信仰科学迷途中失去了真理的召唤（科技是把双刃剑）文化迷途中丢失了传统文化精髓

……（悲剧）4、哲理思考，突显辩证思维

利与弊、得与失、圆满与缺憾原题重现

阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

追逐着鹿的猎人是看不见山的。要求：①自选角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。①目标、理想、梦想、信念、职责（猎人）……②利益、名誉……①艰险、困难、障碍、挫折……②法律、道德……

③风景④高处、远方……

①无视——专②漠视——冷③蔑视——勇

鹿：山：追逐看不见

追求、探索、付出……立意（一）两点论：本话题涉及两个要素，鹿和山。写作时必须兼顾涉及、双方，否则，有偏题之嫌。行文时，对二者所喻指的内容要讲清道明，明确所指。（二）经典立意分三类

褒扬肯定类：1、锁住目标（鹿），心无旁骛，勇敢前行，走向成功。2、摆脱顾虑（山），专心做事/追逐目标，摒弃杂念3、勿让浮云遮望眼浮云=恶劣环境、外界喧嚣、个人得失荣辱4、逐梦（鹿）的人看不见困难，追求自由的人看不见枷锁5、心无旁骛，弱水三千只取一瓢饮批评否定类：1、停下追逐物质享受、功名利禄（鹿）的脚步，重塑法律尊严道德规范，守住净土，欣赏身边的风景（山）。2、过分追逐意味着失去/一叶（鹿）障目不见森林、不因追逐利益而忽视其他（道德等）/猎人看不见山，渔人看不见水。眼中只有鹿和鱼的人看不到真正的山水中庸调和类：1、学会权衡利弊，打造稳妥而靓丽人生，不要像猎人那样只看到眼前利益而忽略前方存在的危险。庞涓之死

2、追逐梦想，要关注眼前，更要关注前方的道路。/既要低头走路，也要抬头看天；既看到眼前，也看到将来。

引申立意：学会取舍、勇于舍弃、二者不可得兼、执着、坚定目标二、标题示例：关系型材料，不能单提“鹿”或“山”，要写出“鹿”和“山”的关系。1、梦想面前，没有困难2、关注理想，不顾一切3、专注目标，绽放生命4、让专注生根发芽/带着专注上路5、勿让浮云遮望眼6、学会放弃7、放慢脚步，享受生活8、放慢脚步，让诱惑随风而去9、被忽略的别样风景10、人生在于过程11、抬起头，我们会看得更远12、拓宽你的视野阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……

要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

立意分析：材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，就给学生审题立意留下了较大的空间。材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。②白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量。——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。思路二：“风”理解为“人生逆境”如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：①白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏——立意4：逆境中人要勇于拼搏。②白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同——