高考专题复习：小说阅读之探究标题理解含义和作用

2024届高三二轮复习

补弱学案13

主题：探究标题，理解含义和作用学习目标：1、理解标题含义题和分析作用题的区别。2、探究小说主题的常见角度。3、掌握这两种题型的基本答题思路。

考向一：标题的含义和作用[小说标题常见命题形式]

1.“XX”作为小说标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。[探究标题含义]

2.小说以“XX”为题，有何好处？

[探讨标题作用]

3.把标题“XX”改为“XX”，你认为是否可以，谈谈你的观点和理由。[分析是否可换标题]标题对于小说而言，是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。例题：小说以“百合花”为题，有何寓意？：

第一步：点出标题所用的表达技巧从全文看，这个标题运用了双关手法。第二步：分析标题的表层义。1.表层含义：指被子上的“百合花”图案；第三步:分析标题的深层义。2.深层含义：比喻通讯员、新媳妇的纯真高洁；（主旨情感）比喻战争年代纯洁美好的军民鱼水情，象征人性美。一、分析标题的含义1.点出表达技巧双关、象征、反讽、反问、引用等2.分析表层义分析标题在文中的最浅层意思3.分析深层义联系情节、人物、环境、主题等分析标题的指代义、比喻义或象征义标题含义解题“三步骤”（答题模板）：高考链接：1.(2020全国卷)从文章谋篇布局角度,分析题目“记忆里的光”如何统摄全文。2.(2020·全国卷Ⅲ)小说以xx为题，有什么作用？3.(2019江苏卷)小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？4.(2019·浙江卷)如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？命题规律直接考查与间接考查相结合二、分析标题作用标题作用分析“五角度”：思考角度具体方向标题与情节线索，贯穿全文;设置悬念;概括/暗示情节发展标题与人物交代主要人物；暗示人物命运；概括人物性格标题与环境交代时间、地点、环境；渲染氛围;社会背景标题与主题运用双关、反语、象征等，深化主题;揭示主题标题与读者给读者带来思考,引起读者阅读兴趣答题模板：①从人物…②从情节看…③从主题看…三、标题是否可以替换

①这个题目的优点(利于突出XX形象、主题，是文章的线索、概括内容、制造悬念。)

②替代的题目有XX缺点（不利于突出XX形象、主题，不是文章的线索、概括内容、制造悬念。)小说主旨思想意蕴情感意蕴作品的情感意义或取向，即作者的情感态度。作品表现出的思想意义或价值，侧重文本带给读者的思考和认识。考向二分析小说主旨

小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出的主题——是小说的灵魂，是作者的写作目的，也是作品的价值意义。(1)抓小说的标题。有的小说标题除表面意思外，还有

比喻象征义或双关义，隐含小说主题，如《祝福》。(2)抓小说的情节和人物形象。从情节发展和人物命运

的变化中，去挖掘小说要揭示的社会意义。(3)抓作品时代背景及典型环境。认识人物思想性格上的

时代烙印，把握其所折射的时代特征，理解小说主题。(4)抓作者的思想倾向。如抓住小说关键词语把握。分析小说主旨的方法结合三要素，把握主旨（1）抓标题：有的小说标题除了表面意思，还有比喻义、

象征义或双关义，隐含小说主题。双关义（2）抓情节：根据中心事件或矛盾冲突

就可挖掘小说主旨。

《祝福》通过“祭祀”“捐门槛”等事件，揭露了封建制度、封建礼教吃人的罪恶。（3）抓人物：主要人物的遭遇常常联系社会本质，

显示小说的主题。《祝福》通过祥林嫂“祭祀”“捐门槛”的遭遇，揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。（4）抓环境：分析自然、社会环境的特点，

可窥见人物的性格，进而揭示主旨内涵。《边城》青山绿水风景美

古朴和乐风俗美

人性美自然的男女之爱深厚的兄弟之爱纯朴的祖孙之爱古朴的邻里之爱

（5）抓作者的情感倾向：

①抓住人、事、物，分别探究作者的情感态度。②抓住小说中流露作者思想倾向的关键词语或语句。《山羊兹拉特》中，作者不仅将悲悯目光投向困境中的人，更把关怀的温情给了绝境中依然忠心耿耿的山羊。二、小说主题的表现形式

1.以小说主要人物的性格、人生经历等揭示人性的真善美或假恶丑。如《孔乙己》《边城》。2.用故事的形式针砭时弊。如《小公务员之死》。3.通过传说、寓言等寄寓人生哲理。如《第9车厢》。4.虚构生活经历，反映人物的生存状态和心理状态。如《骑桶者》。三、主题概括常用语1.歌颂、赞扬、同情、叹息…；2.讽刺、批判、揭露、谴责…；3.揭示..人生道理；4.对什么现象的反思……情感意蕴思想意蕴四、答题模板

小说通过…情节，刻画…形象，

表现/颂扬/讽刺…现象/矛盾，呼吁…。[即时训练]创新设计第64页《抉择》阅读下面的文字，完成1～4题。★1.小说的标题意蕴丰富，请简要分析。答案①“我”爷爷面临的第一个选择是是否让老范进客栈，最终的决定是让他进来，并为他保密。②“我”爷爷的第二个抉择是把魏鸣之的事情告诉老范，为解放青沙城赢得了战机。③以“抉择”为题，便于塑造爷爷深明大义的形象，深化了主题。2.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.老范坚持将两块大洋摁到“我爷爷”的手掌心，与后文希望“我爷爷”为他保密用意相同。B.老范、魏鸣之在风雪之夜先后到来，这使“我爷爷”始终处于紧张害怕之中，慌乱无措。C.小说在对话中多处使用省略号，其中蕴含着丰富的语意，给读者留下广阔的想象空间。D.魏鸣之对“我爷爷”的称呼多变，能看出他对“我爷爷”既有试探、威胁又有安抚、利诱。D3.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.开头的环境描写用语简练，在写自然环境的同时，又营造出紧张的氛围，奠定文章的感情基调。B.小说情节在冲突中展开，城外与城内的矛盾冲突引发了“我爷爷”的内心冲突，富有张力，引人入胜。C.小说将解放青沙城这重大事件聚焦于客栈，这与老舍的《茶馆》以茶馆为舞台展现社会沧桑巨变异曲同工。D.小说正文结尾留有空白，又用补记的形式明确交代了故事的结局，与前文相互印证，突出了主题。B4.小说取材于解放战争时期，没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是分写了“我爷爷”见到老范、魏鸣之的两个场景，这样安排有什么好处？请谈谈你的理解。答案①主题上，把老范和魏鸣之进行对比，以小见大，反映了国共两党对普通老百姓的不同态度，凸显了主题，表现了在共产党的领导下一定会取得战争胜利的主题；②人物上，突出了“我”爷爷在老范和魏鸣之面前的不同表现，突出了人物形象；③情节上，前后对比，结构清晰，便于表达主题；④在读者感受上，让读者体验到紧张的战争氛围。[即时训练]创新设计第66页《洗碑》阅读下面的文字，完成5～8题。★5.有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。答案(1)示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的平常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。(2)示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。(3)示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。6.请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。答案特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节的发展。7.根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。答案技艺超群，讲究