新护理研究写作提纲范文共12篇VIP

护理研究写作提纲范文共12篇5护理研究写作提纲范文第一篇缩略词表中文摘要Abstract第一章前言第一节研究背景与意义第二节文献回顾第三节研究目的第四节相关概念定义第五节概念框架第六节技术路线第二章临床情境和专业判断第一节艾滋病临床护理实践的现状与反思：利益相关人群的质性访谈一、研究目的二、对象与方法三、结果四、讨论及对进一步研究的启示第二节HIV感染者和xxx病人的需求现状：问卷调查一、研究目的二、对象与方法三、结果四、讨论及对进一步研究的启示第三章证据综合第一节艾滋病护理相关指南改编一、研究目的二、研究方法三、结果四、讨论及对进一步研究的启示第二节艾滋病护理相关系统评价再评价一、研究目的二、研究方法三、结果四、讨论及对进一步研究的启示第四章指南构建第一节组建指南构建小组第二节纳入证据的质量评价第三节证据分级和推荐等级第四节形成指南初稿第五章指南评价第一节指南可应用性调研一、研究目的二、研究方法三、结果四、讨论及对进一步研究的启示第二节书面评审一、研究目的二、对象与方法三、结果四、讨论及对进一步研究的启示第三节现场论证一、研究目的二、研究方法三、结果四、讨论及对进一步研究的启示第四节指南定稿第六章结论第一节研究结论第二节研究的创新点第三节研究的局限性和对今后研究的建议第四节对护理实践的建议参考文献硕士研究生期间成果护理研究写作提纲范文第二篇中文摘要4-7Abstract7-10英文缩略词13-15第1章绪论15-24相关概念15-16脑卒中15脑卒中分型15延续护理15-16依从性16主要居家照顾者16研究背景16-18国内外研究现状18-23脑卒中复发的危险因素及二级预防措施18-20延续性护理模式的应用现状20-23研究目的和意义23-24研究目的23研究意义23-24第2章研究对象与方法24-30研究对象24-25纳入标准24-25排除标准25研究方法25-29研究对象分组25延续性护理干预措施25-27资料分析与统计学处理27-28质量控制28伦理原则28-29技术路线29-30第3章结果30-39干预组与对照组组间均衡性比较30-32一般情况30-31家族史31既往史31不良生活行为方式31-32TC干预1个月后干预组与对照组比较32-34对患者药物和治疗依从性影响的比较32缺血性脑卒中复发危险因素控制的达标率的比较32-34TC干预3个月后干预组与对照组比较34-35对患者药物和治疗依从性影响的比较34缺血性脑卒中复发危险因素控制的达标率的比较34-35TC干预6个月后干预组与对照组比较35-37对患者药物和治疗依从性影响的比较35-36缺血性脑卒中复发危险因素控制的达标率的比较36-37复发入院率及死亡率的组间比较37-39第4章讨论39-44TCI对老年缺血性脑卒中患者药物和治疗依从性的影响39-40TCI对老年缺血性脑卒中PFC教育和支持的影响40-42TCI对老年缺血性脑卒中复发危险因素的影响42-43本研究存在的不足及展望43-44第5章结论44-45参考文献45-53附录53-54护理研究写作提纲范文第三篇一、提纲范例格式简单提纲一、绪论二、本论(一)培育建筑劳动力市场的前提条件(二)目前建筑劳动力市场的基本现状(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策三、结论详细提纲一、绪论1.提出中心论题;2，说明写作意图。二、本论(一)培育建筑劳动力市场的前提条件1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。(二)目前建筑劳动力市场的基本现状1.供大于求的买方市场;2，有市无场的隐形市场;3.易进难出的畸形市场;4，交易无序的自发市场。(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控;2.加快建章立制，变无序交易为规范交易;护理研究写作提纲范文第四篇1、协同护理模式对结肠造口患者自我护理能力的干预效果研究2、基于医院的延续性护理对慢性心力衰竭患者自我护理能力及生活质量的影响3、肠造口患者自我管理现状及医院-社区-家庭护理模式构建的研究4、综合护理干预对中青年慢性心力衰竭患者负性情绪及预后的影响5、山东省三级医院护理人力资源现状调查研究6、精神病患者照料家属的护理压力及应对策略研究7、护理硕士研究生临床实践能力提升方案的制定、实施及效果评价8、膜滤对药品和个人护理品的去除特性研究9、安徽某卫生职业技术学院护理系学生无偿献血知识、态度、行为及其相关因素的调查研究10、护理教育研究的文献计量分析11、灾害护理专科护士培训课程核心知识体系的构建12、护理硕士研究生科研能力评价指标的初步研究13、运用ECS评价护理本科生临床综合能力指标体系的研究14、医院志愿者活动对护理本科生评判性思维影响的研究--以某省属医科大学为例15、护生实习前后护理伦理认知现状及培养策略的研究16、家庭跟进护理对维持性血液透析患者生存质量的影响研究17、过渡期护理模式在冠脉内支架植入患者中的应用研究18、以家庭为中心的护理在哮喘患儿中的应用研究19、护理信息干预产妇家庭支持系统对预防产后抑郁的影响研究20、优质护理服务示范病房责任护士岗位工作分析21、我国养老服务需求现状及其长期护理服务策略22、骨科无痛病房护理工作模式的建立23、临床心理护理程序对食管癌放射治疗患者生活质量的影响24、医护合作策略在ICU镇痛和镇静安全管理中的应用25、ICU护理安全质量评价指标体系的构建26、协同护理干预对社区脑卒中患者照顾者生活质量及照顾能力的影响27、择期手术患者术前禁食禁饮时间的研究进展28、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存质量的相关性研究29、居家自我护理行为干预模式在学龄期儿童哮喘管理中的应用30、综合性医院压疮现患率多中心联合调研31、护理绩效考核信息系统的研发与应用32、连续护理的国内外研究现状及展望33、提高ICU护士对使用呼吸机患者抬高床头依从性的策略和效果护理研究写作提纲范文第五篇ABSTRACT第一章前言1相关概念2研究背景3理论基础4目的与意义第二章对象与方法1研究对象2研究工具3技术路线4研究方法与步骤5评价指标6统计学方法第三章结果1基线资料2OSCE考核成绩3护理技能强化训练效果评价4综合模拟训练反馈结果5实习学生临床综合能力评价第四章讨论1综合模拟训练的优势2在强化训练中实施综合模拟训练的问题与体会第五章总结1结论2本研究的不足之处3对今后研究的建议参考文献文献综述参考文献攻读学位期间成果护理研究写作提纲范文第六篇选题是否成功是论文成功的前提，没有好的选题，即便是洋洋洒洒数万言乃至数十万、数百万言，结果都是无用的废话，这就不能视为成功的论文。论文的研究一定是建立在成功的选题之上的。那么，什么是成功的选题呢？简而言之就是选题要有问题意识。问题意识是是什么呢？（一）指研究的目标取向成功的选题应该是揭示研究的目标取向，也就是要使研究达到什么样的目标。研究的目标取向所反映的是研究是否有价值，是否值得研究。因此，从选题来看就可以知道该问题研究的状况和可能发展的趋势。如果选题没有揭示研究的目标取向，而只是陈述了一个事实，那么就意味着该研究不值得研究，或者说前人已经做了比较详尽的研究，在目前的状况下已经没有深入的可能了。这种选题就不应该去选。（二）指研究的具体范围成功的选题应该是范围具体，不是大而全的。也就是选题不能过大，过大的选题会使研究无法深入下去，只是如蜻蜓点水。另一方面是题目太小，研究就会过于沉迷于琐碎的细节，从而使研究失去了价值和品位。特别是有的细节并不具有代表性，也不能真正反映事物发展的趋势，但由于研究者的视野太小，没法从细节中发现事物发展的基本规律。特别是做历史史料研究的往往都有这样的毛病。护理研究写作提纲范文第七篇摘要2-3Abstract3-4引言6-8第一章对象与方法8-12研究对象8研究方法8-10质量控制10-11统计分析11-12第二章结果12-24人口统计学特征12-13工作倦怠特征13-15工作满意度特征15-17离职意愿特征17-18工作倦怠、工作满意度与离职意愿的相关性分析18-20工作倦怠、工作满意度与离职意愿的多元回归分析20-22工作倦怠、工作满意度和离职意愿的路径分析22-24第三章讨论24-29工作倦怠、工作满意度与离职意愿的总体情况24-25人口学因素与工作倦怠、工作满意度、离职意愿的关系分析25-27工作倦怠、工作满意度与离职意愿三者关系分析27-29结论29-30参考文献30-32综述32-51综述参考文献46-51攻读学位期间的研究成果51-52附录52-55致谢55-56护理研究写作提纲范文第八篇34、腹部外科手术后患者早期下床活动的研究进展35、出院患者延续护理的现状及发展趋势36、品管圈活动在手术病理标本安全管理中的应用37、全髋关节置换术患者连续性护理模式的构建及应用38、产程早期体位干预配合分娩辅助设施对分娩的影响39、糖尿病个案管理模式的研究进展40、生活方式干预预防妊娠期糖尿病的研究现状41、预处理导管对PICC所致静脉炎的预防作用42、国外延续性护理模式研究进展43、护士留职意愿与工作满意度的相关性研究44、临床护理路径在精神分裂症患者标准化管理中的应用45、疼痛信念及其相关评估工具的发展与展望46、延续护理小组管理的实践与成效47、护理不良事件原因分析方法的研究现状48、血液恶性肿瘤患者应用PICC与植入式静脉输液港的效果比较49、结构-过程-结果模式在护理质量评价中的应用进展50、日本老年护理法律制度研究--兼论我国老年护理法律制度的建设51、以护理结局为导向的老年前列腺增生手术护理方案的建立与应用研究52、临床护理路径在缺血性脑卒中康复护理中的应用研究护理研究写作提纲范文第九篇执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。护理研究写作提纲范文第十篇中文摘要4-6Abstract6-9英文缩略词表13-14第1章绪论14-20研究背景14-15研究现状15-17音乐疗法15抚触15-16呼吸训练16-17研究目的17-18相关概念及分类18-20烧伤疼痛18烧伤深度分类18烧伤程度分类18-20第2章研究内容与方法20-28研究对象20一般资料20纳入标准20排除标准20研究工具20-22视觉模拟表评分法20-21症状自评量表21-22心电监护仪22第二代苹果平板电脑22研究方法22-25分组方法22护理干预方法22-25观察指标及方法25疼痛强度的评估25生命体征的`监测25心理状态的评估25质量控制25-27预实验25研究人员的培训25-26研究对象的控制26-27研究指标的评价27资料收集27统计学处理27-28第3章结果28-35两组患者一般资料结果比较28-29两组患者换药不同时刻疼痛评分比较29两组患者换药前后躯体化、焦虑、抑郁评分比较29-31两组患者换药不同时刻呼吸、脉搏、血压的比较31-35第4章讨论35-44两组患者一般资料分析35综合护理干预对烧伤换药疼痛的影响35-39烧伤换药疼痛的原因及其影响36-39综合护理干预对烧伤换药躯体化、焦虑及抑郁的影响39-41烧伤换药躯体化、焦虑、抑郁产生的原因及影响39音乐疗法、握手抚慰和呼吸训练对躯体化、焦虑及抑郁的影响39-41综合护理干预对烧伤换药生命体征的影响41-43研究的不足与展望43-44不足43展望43-44第5章结论44-45参考文献45-51附录51-54护理研究写作提纲范文第十一篇【摘要】针对当前中等职业学校护生素质的现状，为培养中职护生学习外科护理学的兴趣，调动其学习外科护理学的积极性，改进传统的教学方法，加强多媒体教学、病例讨论教学、小组合作学习和尝试医学论文的写作等教学手段，全面提升中职护生的学习能力和整体素质，为社会培养合格的技能型、实用型护理人才。【关键词】中职护生外科护理学调动学习积极性根据国家发展中等职业教育的政策，为社会培养出更多实用型的技术人才，全国各中等职业教育学校面向社会各层次有需求的人全面放开招生，导致在校生的整体水平有所下降。如何在学生整体水平下降、学习氛围不浓的情况下，改进传统的教学方法，采用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，保质保量地完成教学任务，是一项值得探讨和研究的重要课题。笔者凭借多年的外科护理学教学经验、班主任工作经验以及对学生的调查和了解，根据中等职业教育培养目标的要求，对外科护理学的教学方法和教学手段作了一些调整和改进，取得了一定的效果，总结如下。1.学习者特征分析分析学习者的特征是指了解学习者的学习准备情况及其特点的活动，为后续的教学设计工作提供重要的依据。《外科护理学》是护理专业学生的一门专业课程，通常在完成专业基础课程后开设，此时，学习者已经具备了初步的医学基础知识，有一定的自主学习能力[1]。中职护生年龄偏小，文化程度偏低，一直接受以教师为中心的教学，从而导致中职护生更习惯于传统教学形式[2]，所以在教学中应采用多种教学手段，培养中职护生学习外科护理学的兴趣，调动其学习外科护理学的积极性，发挥学生各方面的积极因素。2.加强多媒体教学随着计算机技术的发展，多媒体教学已成为现代化教育的重要手段，在外科护理学教学中的应用越来越广泛，并展现了它的独特魅力。实践证明恰当使用多媒体教学能将文本、图形、动画、视频和音频等多种媒体融为一体，使教学以生动、灵活的方式进行，学生也可以通过多种感官刺激获取知识，所以大大提高了学习者的兴趣[3]。3.加强病例讨论教学病例讨论式教学是一种新的教学方式，通过学生与学生、学生与教师之间的双向交流，形成“台上与台下联动，学生与学生互动”的良好教学氛围，增强了教学的知识性、趣味性和实践性，实现了由“灌输式向研讨式”、由“以教师为主向以学生为主”的两个转变[4]。加强病例讨论的教学方法，学生积极参与，课堂气氛活跃，并充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性，提高了学生学习的兴趣。4.加强小组合作学习合作学习的主要代表斯莱文教授认为：“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”抓住中职护生年