自主学习单：4.2直线、射线、线段(第1课时)_第1页
自主学习单：4.2直线、射线、线段(第1课时)_第2页
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文档简介

2/24.2直线、射线、线段(第1课时)学习目标1.通过动手实践自主探索得出基本事实，理解“确定”含义中的存在性与唯一性：经过两点肯定有一条直线，且经过两点只有一条直线.能举出一些实例，说明这一事实在生产生活中的应用.(重点)2.能够根据表示方法正确画出直线、射线、线段，能够恰当选择大写或小写字母表示直线、射线、线段，并认识表示方法的合理性.(难点)3.能够根据图形选择恰当的文字或符号，准确描述点与直线、直线与直线的位置关系，能够理解文字或符号所表达的图形及关系.(难点)自主学习学习任务探究直线、射线、线段的联系与区别及它们的表示方法1.画图：(1)如图1，经过点A画直线，能画多少条？图1(2)如图2，经过点A，B画直线，能画多少条？图2(3)通过上面画图，你得到的结论是：.(4)如何表示图2中的直线？2.观察图3，填空.图3(1)点O在直线l(上，外)，直线l(经过，不经过)点O.(2)点P在直线l(上，外)，直线l(经过，不经过)点P.(3)观察图3，总结点与直线的位置关系.3.观察图1回答.你画出的直线，有个公共点，我们称这些直线，这个公共点叫做它们的.4.如图4.图4这条线段可表示为.5.如图5.图5这条射线可表示为.合作探究1.射线AB和射线BA是同一条射线吗？为什么？2.怎样由图4中的线段AB得到射线AB和直线AB？3.列表对比一下直线、射线、线段.图形表示方法端点个数延伸方向线段射线直线当堂达标1.用一个钉子把一根细木条钉在木板上，用手拨木条，木条能转动，这说明.用两个钉子把细木条钉在木板上，就能固定细木条，这说明.2.下列语句准确规范的是()A.直线a，b相交于点mB.延长直线ABC.延长射线AO到点BD.直线AB，CD相交于点M3.下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是()ABCD4.在同一平面内有三个点A，B，C，过其中任意两个点画直线，可以画出直线的条数是()A.1 B.2 C.1或3 D.无法确定5.观察图6中的图形，并阅读图形下面的相关文字.像这样的十条直线相交，交点个数最多有()图6A.40个 B.45个 C.50个 D.55个6.如图7所示，平面上有四个点A，B，C，D，根据下列语句画图：(1)画直线AB，CD交于点E；(2)连接AC，BD交于点F；(3)连接AD，并将其反向延长；(4)作射线BC.图77.在平面内，过一点可以作条直线，过两点可以作条直线，过三点可以作条直线，过四点可以作条直线.反思感悟我的收获

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