Unit1HowcanIgetthere-PartBLetstryLetstalk（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere?PartBLet’stry&Let’stalk教材分析：Let’stry部分通过吴彬彬与Mike打的情景呈现问路的新句型。学生通过听力练习获得Let’stalk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。Let’stalk部分学习的核心句型是：Howcanwegetthere?Turnleft/right.教材通过吴彬彬和Mike看完电影后讨论吃饭地点在哪的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学情分析：本课学习新句型，对话内容较多，学生一节课学下来收货将会颇丰。但过多的知识，也会给部分学生带来一定的困难，要多关注中后生。教学目标：学生能读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务学生能理解对话大意能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话5.能够在情景中恰当运用句型“Howcanwegetthere?Turnleft/right.”询问地点并作答教学重难点：1.能够理解和掌握本课时的重点单词和句型。2.能够在情景中恰当运用句型“—Howcanwegetthere?—Turnleft/rightat…”问路并作答。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Step1WarmingupFreetalk（师生自然交流）T:I’mhungry.Wheredowego?S1:Restaurant?T:Goodidea!Let’sgotoarestauranttoeatsomedeliciousfood,OK?Ss:OK.2.Let’ssing.①T：Let’swatchthecartoonandsingthesong—Whereisthehospital?（课件出示：歌曲《Whereisthehospital?》的视频）3.Leadin.②（课件出示：Unit1主情景图）T：Whereisthehospital?/Whereisthelibrary?Ss：It’s…T：Theschoolisontheleftsideofthelibrary./Thepostofficeisontherightsideofthelibrary.Presentthenewwords“left,right”.Leadstudentstolearnthenewwordsbyhandgesturesandreadthemaftertherecording.（课件出示：left和right的相关内容）Writedown“left,right”ontheblackboard.歌曲热身，借用歌曲激发学生的学习兴趣以主情景图的街景导入，通过school,library,postoffice三个建筑物的位置关系，出示新授单词left和right，为对话中即将要学习的turnleft和turnright做铺垫。环节二Presentation（15min)Let’stry的学习（1）T:WubinbiniscallingMike.Wheredotheywanttogo?Listenandtickorcross.(播放课文录音，听录音判断，完成探究学习第一题)(2)Listenandtick.播放课文录音第二遍，听录音Let'stalk部分，勾选正确答案。Isthefilminteresting?☐Yes.☐No.2Whereistherestaurant?☐lt'snexttothepark.☐It'snearDongfangStreet.2.学习Let'stalk部分的内容。(1)学生自读课文，尝试理解对话内容，圈出不理解或不会读的单词或短语。教师组织学生分为四人一组，小组内读课文并互助，并对课文有一个初步的认识。(2)教师引导学生讨论交流，理解文中interesting,hungry,Italian,restaurant,.hospital等的意思。(3)理解对话中的交际语言，并说说他们的意思。①Whataninterestingfilm!②Whereistherestaurant?③Howcanwegetthere?④Turnleft/,right..听录音，模仿朗读，理解对话内容。根据课文对话回答问题①Whoishungry?②DoesWuBinbinlikepizza?Andwholikesit?③HowcantheygettotheItalianrestaurant?(5)指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。(6)教师领读对话、学生模仿。（7）分三人小组，每人一个角色，分角色朗读课文。小组表演。通过自主阅读理解词句，培养学生的自主学习能力，先说词，再说短语，降低难度，便于掌握。环节三Practice（12min).Playagame.1.Readandact.⑥(1)Letstudentswatchthecartoonof“Let’stalk”forthethirdtime.Thenletthemreadafteritandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.（课件出示：教材P6Let’stalk板块的视频）(2)Workinpairs.Studentsreadthedialogueinroles.(3)Letstudentsreadthedialoguetogether.BoysplaytheroleofMike,andgirlsplaytheroleofWuBinbin.Askfordirections.⑧Presentthemainsceneofthisunit.(课件出示：Unit1主情景图)Letstudentsworkinpairsandaskfordirectionsaccordingtothescene.（引导学生把一块橡皮放置在地图上代表自己所在的位置，根据主情景图上的建筑物和方位开展问路和描述路线的对话。）Makeamodelwithastudent:T：Excuseme.Whereisthehospital?S1:It’snearthepark.T：HowcanIgetthere?S1:Turnleftatthebookstore.It’sonyourright.让学