吉林省长春市第一〇八学校2023-2024学年九年级下学期3月月考语文试题

长春市108中学九年级下月考语文试卷出出一、积累与运用(15分)阅读下面文字,完成1~4题。(8分)学校开展“轻叩现代诗歌的大门”诗歌探究活动，请你参加。1、小明在朗诵舒婷的《致橡树》时，遇到些困难，请你帮助解决。我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。①请用“/”给下面的诗句标出四处停顿。(1分)我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花②朗读这节诗应采用的语调是()(1分)A.舒缓B.欢快C.激昂D.讥笑2、小明想给老师制作一张教师节贺卡并题赠一首小诗，请你在横线处帮助补写。(2分)我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。我原想，您却。我原想，您却。下面是小明分享的一段活动感悟，请你帮助解决问题。活动中，我读了许多的现代诗歌，还尝试了创作诗歌。诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感【甲】还是幽远、隽永的哲思【乙】无论是对自然、社会的赞颂【丙】还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。阅读，让我思接千载，视通万里，思想在孜孜求索中变得深邃，情感在潜移默化中得到熏陶。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。3、【甲】【乙】【丙】三处依次应使用的标点符号为()(2分)A.;。;B.;;;C.,;D.,,,4、画线句子有语病，你的修改意见是：。(2分)5.古诗文默写填空。(7分)(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,“□□□□□□□,□□□□□□□”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛。(2)陶渊明《饮酒(其五)》中，描绘傍晚时分山问云气缭绕、鸟儿结伴归巢的诗句是“□□□□□,□□□□□。”(3)第五次反围剿失败后，毛泽东在遵义会议上临危受命，接管中央军事工作，这和《出师表》中诸葛亮“□□□□□□□,□□□□□□□”的境况何其相似。(4)□□□□□□□,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)二、阅读(45分)(一)阅读下面的课内外文言文，完成6~8题。(7分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟完②之计。园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！”方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。(苏轼《超然台记》有删改)【注】①比:连续,连。登:庄稼成熟。②苟完:大致完备。③秫(shú):黏黄米,可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹(yuè):煮。6.解释加点的词语。(2分)(1)念无与为乐者()(2)相与步于中庭()(3)狱讼充斥()(4)予弟子由适在济南()7.翻译下面的句子。(2分)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。8.请谈谈对【甲】文中“闲人”和【乙】文中“超然”的理解。(3分)(二)阅读下面的课外文言文，完成9~12题。(8分)吴山图记①归有光吴、长洲二县，在郡治所，分境而治。而郡西诸山，皆在吴县。其最高者，穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观矣。余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第②召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘《吴山图》以为赠。夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也，令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣。异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也②，固宜。而君而亦既去矣，何复惓惓④于此山哉?昔苏子瞻称韩魏公⑨去黄州四十余年而思之不忘，至以为《思黄州》诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至不独使其人之不忍忘而已亦不能自忘于其人也。君今去县已三年矣，一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴，有情如此，如之何而使吾民能忘之也?(选自《古文观止》)【注释】①《吴山图记》是归有光应吴县离任县令魏用晦之邀所写。②高第：犹言优等，对官员考评的等级。③尸祝于浮屠、老子之宫也：在佛堂和道观里祭祀他。尸祝，即祭祀。④惓惓:(quán):留恋不忘。⑤韩魏公:韩琦,封魏国公。9.下列句中的“之”与“君于吴之山川”中的“之”用法相同的一项是()(2分)A.下车引之(《陈太丘与友期行》)B.何陋之有(《陋室铭》)C.已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)D.益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)10.请用“/”为下列句子断句。(限断两处)(2分)然后知贤者于其所至不独使其人之不忍忘而已亦不能自忘于其人也11.翻译文中划线句子。(2分)夫令之于民诚重矣。12.有人说一个“情”字将魏用晦、吴地百姓、吴地山川草木联系了起来，请结合文章内容谈谈你对这一说法的理解。(2分)(三)阅读下面的一组非连续性文本，完成13~15题。(7分)【材料一】北京2月28日电(记者唐芊尔)江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”保障孩子充足睡眠。学校给家长的通知中，要求学生晚上超过9点就停止做作业，未完成的也不用补做。“作业熔断”很快登上热门话题榜。据了解，“双减”政策对义务教育阶段的作业量和时长作出明确规定：小学一、二年.级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。据调查，学校布置的家庭书面作业少了，但家长们担心孩子成绩下滑，主动给孩子“加餐”，带来新的作业负担，孩子并没有睡得更早。(摘编自《光明日报》)【材料二】2021年“双减”政策出台后，学生学业负担问题整体上发生了积极变化，学校布置的作业量和校外培训班数量都显著下降。然而，进一步推进和深化“双减”改革仍然面临着一系列深层次的困难和挑战。中高考的升学压力与“减负”之间的矛盾，仍呼唤着继续深化招生考试改革。此外，一部分教师和家长仍把提前学习和过度学习作为制胜法宝。为了说明过度学习的危害，笔者特意调取了一项大型研究项目数据库中某省会城市所有小学的26630名六年级学生的调研数据，制作了下面两个统计图：

从上表可以看出，过度学习得不偿失，这种现象亟待改变。(摘编自《人民教育》)【材料三】①过度学习是多方面原因相互作用的结果。其中，既有历史的原因，也有现实的原因；既有理论的原因，也有制度和操作的原因。②首先与中国古代教育传统有关。中国素有读书做圣贤的思想，即所谓的“万般皆下品，唯有读书高”。倡导“头悬梁，椎刺骨”，实际上就是鼓励“过度学习”。③其次是去理性的教育操作。这种教育操作违背教育规律和儿童发展规律，教育过程几乎无视儿童的需要，缺少个性化的教育；超前学习和重复学习现象严重。如小学数学在三年级开始学习速度问题，此后各种类型的速度问题还出现在四到六年级的自然数、小数、分数的四则运算中。④三是重知识的考评制度。在这种制度中，考评的范围与内容就是教材中的内容，考试成绩就代表着学生的学习水平和教师的工作绩效，进而影响着学生的前途、教师的待遇和学校的声誉。它以分数作为排名和升学的唯一依据，导致分数上过于激烈的竞争。⑤四是部分教师的教学效率和部分学生学习效率低下，试图通过过度学习弥补。⑥学习不应是学生生活的全部，童年岁月在学习领域以外欠下的耕耘，如运动锻炼和兴趣爱好培养、情商和社会性发展、生涯体验与价值观碰撞等，都需要在成年后用加倍的时间偿还。学习莫用十分力，留得几分行天地。(摘编自《全球教育展望》)13.下列对材料一的观点，表述正确的一项是()(2分)A.江苏省常州市一所小学将启用“作业熔断机制”保障孩子充足睡眠。B.江苏省常州市某校的“作业熔断”登上热门话题榜，引发社会热议。C.“双减”政策对义务教育阶段的作业量和时长都作出了明确的规定。D.“作业熔断机制”并不能真正解决孩子们的作业多和睡眠少的问题。14.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(2分)A.实施“双减”后学生的培训和作业量明显减少，但过度学习现象仍然存在。B.过多的课后作业时间以及过少的睡眠时间只会导致小学生的成绩越来越差。C.过度学习是多种原因作用的结果，根本原因是无视儿童需要和教学效率低下。D.过度学习不利于学生兴趣爱好的培养和社会性的发展，影响价值观的形成。15.过度学习会影响学生的终身发展。你认为应该如何改变“过度学习”现状?请结合上面材料简要说明。(3分)(四)阅读下面的文字,完成16~20题。(16分)①风裹着黄沙，席卷着呼吉格尔村。一连几天，耿臣都坐在大门口，在村里生活了四十多年，他忽然对眼前的一切感到陌生。田里的麦苗歪在沙尘里，山坡上仅存的几棵榆树也被剥出老根，目之所及，昏黄一片。他记得小时候，沙丘离村子还挺远，不像现在，虎视眈眈，随时要把呼吉格尔村吞掉。②“沙子快埋脖梗啦，这日子啥时是头！”媳妇决定要搬家。“谁爱走谁走，俺坚决不走！”耿臣有他的想法。大家都走了，就等于把村子拱手让给沙漠。那样，家就没了。③风，在旷野里回旋、扭转，像极了吼叫的野兽。呼吉格尔村的夜晚，看不见明月星辰，只有无边的黑暗与深深的恐惧。④耿臣坐在炕上抽烟，烟头一明一暗，一个大胆的想法在脑子里渐渐成熟：种树治沙，把呼吉格尔山闹绿了！村长被耿臣大胆的想法吓了一跳，直盯着耿臣看了半分钟。仔细再听，耿臣嘴里嘟哝着：“俺在呼吉格尔山上放了七年羊，山变秃了，俺有责任。”⑤于是，耿臣卖了一百多只羊，买树苗上山。耿臣媳妇怂恿根子阻止耿臣上山，而根子却说他也要上山，爹是山大王，他就是小山大王。⑥耿臣的老母亲听说了，从十多里外的大儿子家赶来了。瞅见憨笑的儿子站在门前迎接她，眼角顿时有了泪。日子过成这样不容易，为啥非要上山受罪呢?这时，根子抱一捆山杏树苗跑进院子。耿臣媳妇埋怨：“呼吉格尔山上人都难活，这小树苗还没有你结实呢!”⑦根子却说：“我叫根子，杏树苗也有根，只要有根，在哪都能活。”⑧就这样，耿臣在呼吉格尔山上搭了一间牛顶架窝棚，里面盘了火炕，摆上小桌椅，好歹算个落脚处。每天天不亮，他就起来挖坑种树，夜幕降临才收工休息，饿了吃点干粮，一想到山上将长满绿树，身上有使不完的力气。⑨夜幕下，耿臣弯腰挖坑。月光照在他精瘦的脊背上，照着一排排深色的树坑，也照在媳妇泛泪的眼睛上。与丈夫的往事一幕幕浮现出来，耿臣固执，认定的事就一定要做成。当初，她也正是喜欢丈夫这一点。⑩十多年后，呼吉格尔山长了草，各种树木也更显挺拔。相互辉映的绿色是那么难得，那么夺目，像一块蛋糕，馋得人想上去咬一口。这也招来了羊群牛群。根子发现有人来山上放羊。骂，不行。打架，更不是办法。耿臣几乎一宿没睡。他要想个彻底解决的办法，第二天一早就下山了。⑪原来，耿臣去找了蒙古族朋友巴图，想借几条狗看护草场。巴图爽快地答应了，让女儿娜仁送狗上山并帮助训狗护山。⑫山上有了狗，放羊的不敢来了。于是他们开始报复，把耿臣家的水井用大石头堵死了……耿臣的母亲一着急，病了。临终前，她留下了一个小布包，包里有她半辈子积攒的钱，说要给孙子说媳妇用。弥留之际，老人说：“儿啊，你可坚持到底呀！”⑬因为一系列的变故，根子原来订下的婚事也吹了。⑭“咱不能在山上呆了，下山吧。”媳妇哭着求耿臣。耿臣心情复杂，斗争激烈。“上山这么多年，我已离不开呼吉格尔山了。”根子忽地站了起来，抓住妈妈的手，安慰道：“妈，我一定给您娶上儿媳妇，娶一个像奶奶、妈一样爱山上一草一木的媳妇。”⑮耿臣的媳妇含着眼泪笑了。根子张开双臂，对着天空大喊：“我是根子，。”湛蓝的天空，白云朵朵。根子的喊声在天空中回荡。语文试卷第5页(共8页)⑯根子和娜仁在农校参加畜牧培训班时再次相遇。爱情就像对接的电线，一旦心通了，就不再分开。根子和娜仁结婚了。⑰转年，耿臣拉树苗时，汽车翻了。再次清醒时，耿臣发现自己躺在担架上，被众人抬着往山下走。他太累了，眼皮沉重，真想美美睡上一觉。耿臣拉着儿子说：“根子呀，爹是怕不行了，你和你媳妇可不能把治沙的事儿半道撂下。”⑱“爹！”根子含着眼泪，大喊。⑲村长说：“老耿，放心，咱村开始全面推行治沙造林股份制，鼓励全村人上山治理生态，现在，咱蒙汉乡亲都支持！”⑳担架被抬起来，向山下走，后面的人紧跟着。乡亲们不断地从家里、田间地头涌来。(21)山路崎岖，鸟鸣阵阵。苍莽辽阔的呼吉格尔山上，郁郁葱葱的树木迎风挺立。耿臣长舒了一口气，露出轻松而幸福的微笑。(选自《内蒙古日报》，王樵夫作品，有删改)16.阅读全文，根据提示将小说情节补充完整。(2分)黄沙肆虐，决定治沙→①→治沙遇挫，守护草场→②17.请结合选文，品读下面语句，按要求回答问题。(4分)(1)相互辉映的绿色是那么难得，那么夺目，像一块蛋糕，馋得人想上去咬一口。(请写出与句中画横线部分相照应的情节。)(2)耿臣长舒了一口气，露出轻松而幸福的微笑。(请揣摩句中加点词的含义。)18.请结合上下文内容，在文中第⑮段横线处补写一句话。(2分)19.请分析第①段画波浪线句子的作用。(4分)20.请从“像石榴籽一样”和“像蒙古马一样”中选择一个作本文的题目，并结合阅读资料卡和选文内容简述理由。(3分)阅读资料卡资料一：习近平总书记在不同场合多次强调，我们要像石榴籽一样，紧紧抱在一起。紧紧抱在一起的石榴籽象征着中华民族的团结、繁荣、和谐、幸福。资料二：习近平总书记在内蒙古考察指导工作时指出，干事创业就要像蒙古马那样，有一种吃苦耐劳、一往无前、不达目的绝不罢休的精神。(五)名著阅读。(共8分)21.下列对名著的表述不正确的一项是()(2分)A.《西游记》的作者是吴承恩，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，鲁迅先生称之为“神魔小说”。B.《西游记》中的故事引人入胜，其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。C.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，记录的是鲁迅先生童年时期的生活道路和心路历程。D.在《朝花夕拾》中，鲁迅先生深情地回忆了那些曾给予他温暖的人们，比如寿镜吾先生、长妈妈、藤野先生、范爱农等。22.在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与归来”，每次都收获了成长。依照示例，在下列选项中任选一项，概述所给故事中“离去与归来”的相关情节，然后写出感悟。(2分)①离去：心猿归正归来：六贼无踪②离去：圣僧恨逐美猴王归来：猪八戒义激猴王示例：离去：真行者落伽山诉苦归来：一体难修真寂灭相关情节：孙悟空打杀了一伙强盗，被唐僧两次念紧箍咒驱赶，孙悟空不愿离开，无奈前往落伽山诉苦，后来在观音陪同下归来。感悟：孙悟空在观音指点后明白，可以惩奸除恶，但不可一味蛮干。从中我明白了，在成长过程中不仅要坚守理想，也要讲究做事的方法。23.下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相…当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解?请简述。(4分)坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。”三、综合实践(10分)24.学校拟开展“青年当要有风骨”的主题团建活动，请根据要求完成下列任务。(1)任务一：下面是学生的主题书法作品展。其中评述不恰当的一项是()(2分)A.【甲】作品属于隶书，古朴典雅，一笔一画间体现出君子朴实谦逊，随遇而安的品格。B.【乙】作品属于楷书，笔画连绵，浑厚圆润中表现出君子坚韧挺秀，卓尔不群的品质。C.【丙】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出君子坚贞自守，不忘本心的情怀。(2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。(2分)昭日月一身清风傲骨两袖立雪霜上联:下联:语文试卷第7页(共8页)(3)任务三：小南同学摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，你觉得哪首与本次团建活动的主题最相符?请说明理由。(3分)【甲】梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在你前面/像光一样无形/像风一样不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云……【乙】一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……【丙】夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手……在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓，几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀……(4)团建活动中围绕文人风骨开展了辩论会，有同学认为莲花也应该列入花中“四君子”之列，请你以正方的身份表明你方的观点，并陈述辩词。(3分)正方:—反方：我方认为，莲花不应列入花中四君子。莲花是大朵大朵的颜色艳丽的花朵，过于妖艳，不适宜去表达古代文人的君子风格。而且莲花也不同于梅兰竹菊，不能傲立风雪中。四、写作(50分)25.以下作文，任选其一。(1)会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。请以“会心之乐”为题，写一篇不少于800字的作文。(2)阅读下面的材料，根据要求写作。朱熹在《童蒙须知》中说：“凡行步趋跄，须是端正，不可疾走跳踯。”他告诫孩子，走路要稳健，不可慌慌忙忙，因为有些事情是急不来的。慢慢准备，慢慢积蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以欢喜之心，慢度日常。以上文字，引发了你怎样的思考?请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论性文章。作文要求：(1)文体特征鲜明；(2)表达要有真情实感；(3)不要套作，不要抄袭；(4)不得泄露个人信息；(5)书写规范美观。九年级学情调研测试语文参考答案1.(1)我/如果/爱你——绝不像/攀援的/凌霄花（1分）（全对给满分，错一处就0分）（2））A（1分）2、示例：我原想撷取一枚绿叶，您却给了我整个森林。我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。（2分）3、D（2分）4、把“思想在孜孜求索中变得深邃”和“情感在潜移默化中得到熏陶”两句话颠倒一下顺序。（2分）5、（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（2）山气日夕佳，飞鸟相与还（3）受任于败军之际，奉命于危难之间（4）入则无法家拂士6.（1）念：考虑，想到；（2）相与：共同，一起；（3）狱：指诉讼事件（案件）；（4）适：恰好，正好。7．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2分）空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是。8．（1）闲人：贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意。（2）超然：一方面指弟弟为他游玩之地取名为“超然台”；另一方面指苏轼被调任之后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活，是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神境界。（共3分，其中语言表达1分）【乙】参考译文：我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累，放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。

在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳，这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的，我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”

这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。9.D（A.代词，他；B.宾语前置标志，不译；C.动词，到，往；D.助词，的；）10.然后知贤者于其所至/不独使其人之不忍忘而已/亦不能自忘于其人也。（2分）11.县令对于百姓确实是很重要的。（2分）“夫（句首发语词）、令（县令）、于（对）、诚（确实，的确）12.示例：魏用晦在吴县任长官不到三年，对百姓多有恩惠，在其离开之间，吴县百姓不舍其离开，便有热心人绘了一幅《吴县图》作为临别留念送给他，以表达对魏用晦的不舍之情；而离开吴县三年的魏用晦，拿出这幅《吴山图》，联想起吴县的山川美景，更想到吴县的百姓，勾起了对吴县百姓的眷恋和怀念之情。（意思对即可，要写出两个方面）参考译文：吴县、长洲两县的县治，在吴郡的郡治所在地，两县划分境界各自管理。府城西南的众多山冈，都在吴县境内。其中最高的山峰，有穹窿、阳山、邓尉、西脊、铜井等山。灵岩山上，春秋时吴国的宫殿的故址就在那儿，还有西施的遗迹。像虎丘、剑池以及天平、尚方、支硎等处，都是名胜所在地。太湖浩浩淼淼，面积三万六千顷，七十二峰在湖中沉浮，真可以算海内奇观了。我同年得中的好友魏用晦任吴县县令未满三年，因考绩列入优等被调入京城担任给事中。魏君任吴县县令期间有恩于民，离任时，百姓设法挽留却未能成功，魏君也舍不得离开他的百姓，于是有热心人便画了一幅《吴山图》来送给他。县令对于老百姓来说，确实是非常重要的，如果县令确实是贤良的，那么当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀；如果县令不贤良，那么当地的山川草木也会遭殃，感受到耻辱。魏君对于吴县的山河，可以说是增添了光彩了。今后有那么一天，吴县的老百姓将会在青山秀岩间挑选一块名胜宝地，在佛寺或道观里祭祀他，这完全是应该的。那么魏君既然已经离开了吴县，为什么还对这里的名山那样眷恋呢？从前，苏东坡称赞韩琦离开了黄州四十多年，还念念不忘黄州，以至于写下了怀念黄州的诗歌。苏东坡为黄州人把这诗刻在石碑上。由此后人才明白这样一个道理：贤能之士到某一处地方，不单单会使那儿的人民不忍心忘记他，而且连自己也不能忘记那儿的人民。现在魏君离开吴县已经三年了，一天,他与我同在内庭，取出这幅《吴山图》给我看，一边欣赏，一边叹息，就命我写篇文章记载这件事情。唉！魏君对于我乡吴县有如此深厚的感情，又怎能使我们吴县百姓忘记他呢！D（A.有误，选项属于陈述事件，没有陈述观点，不符合题意；B.有误，选项交代事件影响，没有陈述观点，不符合题意；C.有误，选项介绍事件背景，没有陈述观点，不符合题意；）14．C（C.有误，根据材料三“其次是去理性的教育操作。这种教育操作违背教育规律和儿童发展规律，教育过程几乎无视儿童的需要，缺少个性化的教育”“四是部分教师的教学效率和部分学生学习效率低下，试图通过过度学习弥补。”可知“无视儿童需要和教学效率低下”并非根本原因，只是教育操作层面的原因，根据材料三“过度学习是多方面原因相互作用的结果。其中，既有历史的原因，也有现实的原因；既有理论的原因，也有制度和操作的原因”可知，过度学习的根本原因应当由历史、现实、理论、制度、操作等合力而成。15．示例：①学校应落实“双减”政策，重新拟定考评制度，遵循教育规律和儿童发展规律，严格控制作业量。②教师应该提高教学效率，因材施教、采用个性化教学，严格控制作业量。③家长少给孩子报补习班、不额外“加餐”，应该带着孩子多参加户外实践、多运动锻炼、培养孩子兴趣爱好。④学生要养成良好的学习习惯，提高学习效率，严格遵循作息时间，多运动锻炼。（3点给满分）16．示例：起早贪黑，挖坑种树绿树葱郁，治沙成功17．（1）根子发现有人来山上放羊（2）“轻松”是指村长说全村要合力治沙，耿臣因个人治沙到集体治沙而感到轻松；“幸福”是指耿臣听着鸟鸣阵阵，看着树木葱郁，因治沙取得阶段性胜利而幸福。18．示例：是呼吉格尔山旱不死的草根子，是拔不掉的树根子。（意思对即可）19．示例：①通过对田里麦苗和山坡上仅存几棵榆树生存状态的描写，表现了呼吉格尔村生存环境的恶劣；②呼吉格尔村生存环境的恶劣引出了耿臣想要治沙的情节，起到引出下文的作用。（4分）20．示例一：我选择“像石榴籽一样”作为小说的题目，因为“像石榴籽一样”表现了小说的主题。①耿臣一家老少，心往一处想，劲往一处使，团结一致植树治沙，表现出团结的寓意；②蒙汉乡亲真诚互动，和谐相处，共建绿色幸福家园