大班语言活动《谁的耳朵》教案

大班语言活动《谁的耳朵》教案汇报人：2024-01-28活动背景与目标教学内容与方法活动过程设计互动环节与拓展延伸contents目录01活动背景与目标大班幼儿正处于语言发展的关键时期，需要丰富的语言刺激和交流机会。语言发展关键期动物主题受欢迎耳朵的多样性动物是幼儿普遍感兴趣的主题之一，以动物为切入点容易引起幼儿的兴趣和共鸣。不同动物的耳朵形态各异，功能也有所不同，这为幼儿提供了观察和探究的机会。030201活动背景通过描述和比较不同动物的耳朵，培养幼儿的口语表达能力和语言组织能力。提高口语表达能力了解不同动物耳朵的形态和功能，增加幼儿对动物世界的认知。拓展知识面引导幼儿观察动物耳朵的特点，并鼓励他们思考这些特点与动物生活习性的关系。培养观察力和思维能力通过活动激发幼儿对动物的好奇心，培养他们主动探究和学习的习惯。激发好奇心和探究欲活动目标03需要提高口语表达能力的幼儿通过该活动的练习，可以帮助口语表达能力较弱的幼儿提高自信心和表达能力。01大班幼儿（5-6岁）该年龄段的幼儿已经具备一定的语言基础和认知能力，能够参与较为复杂的语言活动。02喜欢动物的幼儿对于对动物感兴趣的幼儿来说，该活动能够提供更多的学习乐趣和探究机会。适用对象02教学内容与方法简要介绍耳朵的外部和内部结构，以及它们各自的功能。耳朵的构造和功能展示不同动物的耳朵图片，让孩子们观察和比较它们的特点和差异。不同动物的耳朵通过讲述与耳朵相关的故事，引导孩子们理解耳朵的重要性和保护耳朵的必要性。耳朵的故事教学内容

教学方法激活学生的前知通过提问和讨论，了解孩子们对耳朵的已有认知，并以此为基础展开教学。教学策略运用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学策略，使孩子们在互动中学习和掌握新知识。学生活动设计一系列与耳朵相关的游戏和活动，如“找耳朵”、“画耳朵”等，让孩子们在游戏中加深对耳朵的认识。使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示耳朵的图片、视频等教学资源，使教学内容更加生动形象。多媒体教学准备一些动物耳朵的模型或实物，让孩子们能够直观地观察和感受不同动物的耳朵特点。实物教学通过提问、讨论、小组合作等方式，鼓励孩子们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。互动教学教学手段03活动过程设计老师引导孩子们观察视频中出现的动物耳朵，并询问孩子们是否知道这些耳朵分别属于哪些动物。通过孩子们的回答，老师引出今天的主题——《谁的耳朵》。老师播放一段有关各种动物耳朵的短视频，引起孩子们的兴趣。导入环节老师向孩子们展示一系列动物耳朵的图片，让孩子们猜测这些耳朵属于哪些动物，并鼓励孩子们说出自己的理由。当孩子们猜出正确的动物后，老师会播放该动物的叫声或相关视频，让孩子们更深入地了解该动物及其耳朵的特点。在孩子们猜测的过程中，老师可以适时地给出一些线索，引导孩子们更准确地猜测。接着，老师邀请孩子们一起模仿这些动物的耳朵，通过互动游戏的方式加深孩子们对动物耳朵形状和功能的理解。主体环节0102结束环节同时，老师鼓励孩子们在家里与父母一起继续探索更多有关动物耳朵的知识，并将自己的发现与班级的小伙伴们分享。在活动的最后，老师播放一首与动物耳朵相关的儿歌或歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中结束今天的活动。04互动环节与拓展延伸角色扮演邀请孩子们戴上不同动物的耳朵头饰，扮演成各种动物，进行角色扮演游戏，如“森林音乐会”等。听力游戏老师播放不同动物的叫声，让孩子们猜测是哪种动物的耳朵，并模仿该动物的动作或叫声。问答互动老师提出问题，如“谁的耳朵最长？”、“谁的耳朵最短？”，引导孩子们积极思考和回答。互动环节阅读绘本推荐与耳朵相关的绘本，如《不一样的耳朵》等，引导孩子们了解更多关于动物耳朵的知识。艺术创作提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们创作与耳朵相关的艺术作品，如绘制动物耳朵的图画、制作耳朵造型的手工等。科学探索组织孩子们进行科学实验或观察活动，探索耳朵的