幼儿园（小科学）会跳舞的罐宝宝知识资料

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页会跳舞的罐宝宝会跳舞的罐宝宝──小班科学活动设计甘肃省兰州市陆军总医院安宁分院幼儿园黎兵说课内容一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维展示出直觉行动思维向详细形象思维发展，因为小手肌肉组织发育还不够完美，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到清新有趣的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、看见力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材1.本活动的目标是启蒙教诲，主要激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。2.活动过程有趣、形象，利用拟人的主意，抓住小班幼儿的年龄特点，充足调动幼儿主动参加和操作的积极性。3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。三、说教法1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与看见力，体味探索的乐趣。2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳主意，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。活动决定：前期知识经验的决定──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的决定──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动决定──按人数将幼儿分成3—4组。四、说学法1.通过可爱、丰盛的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体味操作的愉快。2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注重力、看见力。五、说教学程序首先，通过认识新朋友──优美可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；第二，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在预测活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去预测、去思量，激发他们探索的热烈；最后，在户外活动中，深入主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的巴望再次的活动。活动内容活动目的：1.分辨几种不同的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。2.培养幼儿的操作兴趣、发展看见力、注重力以及对科学活动的爱慕。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动决定：1.装点成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2.按人数将幼儿分成3—4组。3.录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。1.出示罐宝宝──推荐给幼儿的新朋友。2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探索。1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3.找一找──启发幼儿互相预测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中愉快地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、戏耍。四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探索很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体味了探索的过程和愉快。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的看见力，动手能力而且也提高了注重力、听觉。他们异常喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我绝对了幼儿的主意，