【南阳市S县小学生足球开展现状与调查探究5900字（论文）】

南阳市S县小学生足球开展现状与调查研究目录TOC\o"1-3"\h\u146591.研究依据 研究依据进入第二十一世纪，随着人类科学技术的进步和运动训练实践经验的积累，足球运动从方法到手段，从理论到实践都有所创新，取得了长足的进步和发展。然而，近年来中国足球的发展不尽人意，成了调侃后的八卦笑话。如何改变现状？有人说：谁抓住了年轻人谁掌握了足球的未来，谁失去了失去未来的年轻人。”这句话充满了哲学和单词的理解非常容易，已成为广为流传的一场足球的一句名言。然而，当前青少年足球的发展形势不容乐观，球队逐渐减少，技术团队的水平和整体体能下降等等。因此，本文通过结合南阳市小学学生的实际情况进行开发适合小学足球在南阳地区的正确方法。通过实地考察、文献资料法和逻辑分析等方法，对南阳市西隙县初中学生开展的现状调查与分析发现存在的问题与不足，从而更好地为促进南阳市西峡县青少年足球运动的发展出一份力。曹扬在《当代体育科技》2015年第2期对宝鸡市金台区24所青少年校园足球布点中小学发放700份调查问卷,其中普通学生284名、运动员89名、学生家长275名,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法。调查表明学生对足球运动的兴趣较高、运动员参加比赛的积极性很强、是宝鸡市金台区校园足球活动的有利条件。而运动员训练时间少、训练科学化水平低、学生学习紧张没时间、家长担心踢足球受伤和影响学习是宝鸡市金台区校园足球发展的制约因素。2.研究对象与方法2.1研究对象以南阳市西峡县城区共有的18所小学中随机抽查4所具有代表性的小学为研究对现象。2.2调查对象以南阳市西峡县城区第一小学、西峡县城区第四小学、西峡县城区第三小学和西峡城区二小的全体师生作为研究对象。2.3研究方法2.3.1文献资料法利用学院图书馆、百度网、体育报刊等查阅有关足球发展的现状和要文内容。从中获得有关的基本知识。2.3.2问卷调查法为了更好的达到研究目的，采用问卷调查的方法，对南阳市西峡县两所中小学进行调查，通过问卷的形式让学生做200份问卷，通过问卷调查，数据做报告总结！2.3.3访谈法通过上门拜访的形式对学校领导进行访问，了解学校对学生开展足球运动的建议和实际问题，以及学生对足球的兴趣高低，家长对足球开展的实际态度，然后结合问题进行取得实际性的策略。2.3.4数理统计法根据研究目的，在研究过程中对部分所需数据进行了摘取和必要统计处理。同时根据问卷的性质和数据的特性，对调研获取数据应用Excel2003软件进行统计处理。3.结果与分析3.1南阳市西峡县近年来参加足球比赛情况2008年，南阳市西峡县鹏城希望学校在中国青基会和爱心企业的帮助下，组建了中国希望学校的首支足球队，孩子们的“足球梦”成为现实，并走出大山，到上海参加全国希望学校运动会，与香港明星足球队进行友谊赛等。2011年7月，南阳市西峡县“鹏城希望学校”足球队在瑞典“哥德堡杯世界青年足球杯赛”上亮相。16名少年来自中国西部大山深处的少数民族贫困地区，他们代表中国参加男子组比赛，这也是中国首支“希望工程”足球队第一次走出国门。2015年4月23至27日，南阳市西峡县鹏城希望学校男足球队代表贵州参加在北京体育大学举行，由中国青少年发展基金会主办的“2015年斯凯孚与世界有约希望工程青少年足球邀请赛。与来自全国12所希望小学的青少年队同场竞技。三都队几名主力队员被抽调代表黔南州参加全省足球比赛的困难情况下，顺利晋级四强。3.2中小学生对足球运动的喜欢程度图1南阳市西峡县小学生对足球喜欢情况有超过半数的中小学生喜欢足球这项运动，这表明在南阳市西峡县足球还是比较受欢迎的小学生，这是现在的南阳市西峡县中小学足球联赛有直接的关系。在调查中可以看出，一半以上的学生都非常喜欢足球，这也体现了足球的魅力所在之处。3.3中小学生参与足球运动的主要动机图2中小学生参与足球运动的主要动机在对南阳市西峡县小学生参与足球运动主要动机调查中，可得知南阳市西峡县小学生参与足球运动的主要动机前3名依次是：锻炼身体，爱好、兴趣和交朋友、增进友谊。可以看出南阳市西峡县小学生还是非常喜欢体育锻炼的，希望能通过足球运动达到增强体质的目的。业余爱好是他们参与足球运动的主要动力，表明足球的吸引力仍然很大。在调查中也可以看出，他们参与足球的另一个原因是广交朋友，增进友谊，这表明目前大部分家庭是独生子女，和其他学生一起玩的机会很少，那么中小学生自然是在第一个地方玩。足球的最大特点是在参与人数的前提下发挥作用，注重团体和团队配合，这从另一个角度反映了中小学生参与足球运动的主要动机。3.4教师对中小学生参与足球运动的态度图3教师对中小学生参与足球运动的态度绝大部分教师由于安全或学习成绩等方面考虑并不支持足球运动；有近三分之一教师表示支持学生；还有小部分教师没意见。这说明了我们有必要向教师甚至社会进行座谈，以减少教师对足球运动的误解。从访谈中我们了解到教师反对足球运动的主要原因有：第一，很多班主任没有从事足球运动，他们只是片面的从报纸、电视和网络上看到足球的一些负面影响，认为足球是一项暴力血腥的体育运动。第二，绝大多数的老师都会将踢足球和磕伤摔伤联系在一起，认为足球是一项非常危险的运动，受伤后不好向父母解释。同时到考试结束时如果考试成绩不理想，对总分和年终考核的负面影响。第三，个别教师歧视体育，认为体育影响学生的学术和未来。3.5家长对中小学生参与足球的态度图4家长对中小学生参与足球的态度在对家长的问卷调查中，家长的态度和班主任的态度截然相反,有25%的家长非常支持孩子参加足球运动；41%的家长支持孩子参加足球运动；有25%的家长不支持不反对孩子参加足球运动；只有9%反对孩子参加足球运动。由此可见，总的来说家长还是支持孩子参加足球运动的。家长对孩子的支持也是学生参加足球运动的关键，它直接影响学生参加足球运动的兴趣和积极性。3.6中小学足球场地设施情况分析图5中小学足球场地情况开展足球运动必须有最基本的条件保障——足球场地。在调查的小学中，部分学校的场地非常好，器材也相对比较齐全。但多数学校由于多种原因场地条件不是很理想，调查中可以看出所抽取的14所学校中，有7所拥有土地足球场，占调查总数的50%；有5所小学拥有草皮足球场地，占调查总数的35.7%；有2所学校没有足球场地，占总数的14.3%。这表明南阳市西峡县小学的足球场地设施相对比较完善。图6教师对自己学校的足球器材的满意程度但很多教师对自己学校的足球器材不满意，大部分教师认为学校器材过于老旧，很多都已经无法正常使用。3.7中小学开设足球课程情况图7中小学开设足球课程情况在调查的14所中小学中，有一半学校是作为介绍性课程也就是一学期就一次或两次足球课。学生的爱好与兴趣无法得到满足，相反还容易出现敌对厌烦情绪。还有约的学校就没有开设足球课。学校一味追求升学率、追求高分数。体育课被认为无关紧要的课程，甚至经常临时被劳动、开会、其他学科教学、排练、活动所挤占。本来就开设不多的足球课难以按划进行。影响学生对足球运动的进一步加深。图8中小学足球课是否列入教学大纲的情况这表明南阳市西峡县对中中小学生足球开展的重视程度并不乐观。在调查表中也看到有几所学校根本没有足球场地，这样也直接制约了足球运动在本学校的开展。3.8中小学足球教练员现状及问题由于历史客观原因，以及资金和师资力量的限制，由于南昌县的教练员培训制度长期存在着问题，导致基层教练员水平参差不齐出现了分级。由于工资低，数量严重不足的基层教练员，专业化程度不高，有经验的教练员水平都不愿意做这样的一个问题，严重影响了中小学足球运动的可持续发展，使中小学在一定程度上足球活动推广方面有困难。图9中小学足球教练员年龄结构图10中小学足球教练员执教年限由图10可知，南阳市西峡县小学足球教练员在年龄结构上呈现出年轻化现象。很多学校里的专业足球教师不多，缺乏经验，与学生摸索实践，启蒙教学，相应的教具缺乏，而非标准的教学和培训也带来了一些安全隐患。青年教练员的水平决定着球队的水平高低，为了造就优秀的青年后备人才，教练员的业务能力至关重要。人才成长是教练的关键。教练员要有“伯乐”的眼光，还要有“教练员”的能力。缺乏理论指导的训练肯定是凌乱的，没有规则，中小学足球教练员的个人能力绝对是致命的。南昌西峡县中小学校的足球发展一直走弯路，小学和中学的足球教练水平低是防止中小学足球发展的一个重要原因，教练水平的欠缺已经成为影响南阳市西峡县足球发展的一大障碍。低水平的足球很难造就出高水平的教练，这是不争的事实。图11中小学足球教练员学历构成由图11可见，南阳市西峡县小学足球教练员队伍整体文化水平有待提高，山东省南阳市足球队在中小学足球人才培养方面存在问题，一直沿袭着退役队教练制度。很多运动员都是退役后直接执教的校园运动员，能够教他们的只有当他们从教练身上学到的东西，造成南阳市的“踢足球”，这对县足球“近亲繁殖”没有什么不妥，而且世界上也广泛采用这种方式。但同样的方式，但内容是非常不同的。这种内容上的差距，一方面是因为南阳市西峡县教练员自身水平的差距所致；另一方面是我国教练员在培养青少年思想观念上的落后和落后所致。运动员退役后进入高校，进行系统的文化理论研究，再进行教练员培训，是提高教练员整体水平的重要途径。虽然南阳市为县足球协会为全国青少年中小学足球活动，进行了一些教练员和讲师的培训，但这些做法还没有满足基层教练员的需求，是对西峡基层教练员的需求，但目前还不足以满足广大教练员对基层足球教练员的需求，但仍不满足于基层教练员的需求，但仍不满足于广大教练员的需求，但这并不能满足基层教练员的需求。基层教练员严重短缺已成为制约中小学足球活动的主要瓶颈。结论与建议4.1结论南阳市西峡县小学因场地设施设施齐全、经费不足、学生安全问题、学校压力大、学习与训练之间的矛盾和传统观念对学校足球的影响不够支持。相反，学生酷爱足球。小学足球课开展情况不容乐观，部分学校没有足球教学大纲，没有统一教材。加大中小学足球投入力度，大力推进足球等基础设施建设。提高足球教师在学校中的地位，加强他们的综合素质建设。4.2建议4.2.1更新办学思想，转变教育观念对足球运动加大投入首先是硬件设施的满足，而更新办学思想，首先增加足球投资是硬件设施满足，更新学校的思想，要求教师不断更新知识基础，无论是在理论和技能都要有提高，并与时俱进。中小学足球的发展就像金字塔的底层，也是最基本的环节，最重要的部分。因此，学校要转变教育理念，“以人为本，和谐发展”训练教学双管齐下，让中小学生从小有特长有特点，既锻炼了身体，学习也跟进，成为真正意义上的培养一个德智体美劳全面发展的学生。4.2.2加强中小学足球课程建设南阳市西峡县小学足球课程建设力量相当薄弱，足球课程在许多中小学校地位上，处于一种可有可无的状态。即使开设足球课的学校，最常见的教学方式也是一个足球随便玩的“放羊式”教学。几乎没有什么足球知识、战术、技能的传授，学生们一窝蜂的跟着球跑，球到那人到那。一次课下来出了满身汗也没踢到几脚球，学生积极性受到很大挫伤。体育组织混乱，没有教学大纲的指导，没有教案，没有必要说什么教学目标。学校应该清楚地认识到这个问题，大力加强学校体育课程的建设，特别是加强教学大纲的建设为教学方向；其次要加强对课程计划以确保足球目标实现的具体实施课程计划建设；另外要注意教材的选择，打破了以往足球教材的特点，将放在首位，培养广大学生的体育技能，精简内容从实际情况和应用功能出发，符合学生身心发展特点和需要的教材。最后，我们应该重视足球教学的具体实施，课堂教学要根据具体的情况来适应中小学的特点，充分利用教师和体育场所，利用各种形式，个性化，内容丰富，学生之间的多边互助活动，教师和学生之间。让每一位学生在学校可以有踢足球的机会，学会实践足球的乐趣。最终达到促进个性化发展，增强身心健康的目的。4.2.3加强南阳市西峡县足球教练员的管理和培养严格执行教练员持证上岗规定。面对南阳市西峡县小学足球教练员良芳不齐的执教水平，中国足协提供了教练证持有人，教练不同年龄组应具备不同的职业等级要求。因此，未取得教练员资格证书的，不允许担任中小学足球教练员，同时要严格禁止队员刚退役的教鞭情况。组织国内优秀教练员南阳市西峡县小学教练员执教。西峡县小学培训师不仅与其他地区的教练有着差距的经验，而且在知识的知识也有很大差距。因此，南昌西峡县应组织尽可能多的组织培养一些国内最好的教练在训练期间或工作的南昌西峡县小学和中学的足球教练传授先进的足球理念和经验，促进其提高训练过程中的训练水平。为一些优秀中小学教练员创造出国留学的机会。西峡县足球发展水平相对于世界足球发展的步伐相对落后。因此，我们不仅国外优秀的教练请过来给我们讲课，还从全国选取一些有前途的中小学校的教练员到国外学习和研究，让他们跟着国外优秀教练的实地研究，实现理论与实践的紧密结合。

参考文献[1]邱峰.广东省河源市中小学校足球课程开展现状调查研究[J].内江科技,2011,32(6):184-184.[2]郑琨.唐山市小学校园足球运动开展现状的调查研究[D].北京体育大学,2016.[3]冷嘉彬.河北省中小学校园足球开展现状的调查研究[D].河北师范大学,20