《第二外语日语2》课程教学大纲

《第二外语日语2》教学大纲课程编号：02040182总学时数：32学时学分：2学分一、课程的性质及任务《第二外语日语（2）》为高等学校英语专业学生的专业选修课，是一门培养学生听说读写译等综合技能的课程。其目的在于传授日语基础知识，对学生进行全面的，严格的基本技能训练，培养学生良好的学习作风和正确的学习日语的方法，对日本这一有着共同文化渊源的邻邦有一个基本的了解（社会，文化及中日差异），为学生进一步的学习打好扎实的基础。在初学阶段，要求学生对日语的基本特征有一定的了解，熟悉常用的句型，使学生较好地掌握日语的单词、语法、课文能够运用书中的会话表达自己的意思，能够用日语进行基本的交流。二、本课程的基本内容《第二外语日语（2）》以《新版中日交流标准日本语初级上》为基本，传授日语基础知识，讲解相关日本文化习俗，探讨中日文化差异。其主要内容包括：日语中常用的寒暄用语，动词的陈述句型，动宾词组，授受动词，形容词，形容动词，副词，格助词的用法等。第六课吉田さんは来月中国へ行きます。（一）教学目的与要求：掌握动词作谓语的陈述句的表现形式；掌握几种常用寒暄语的用法。能用正确的语音和语调朗读课文。（二）教学重点与难点：动词陈述句的正确使用，助词重叠的用法。（三）课时安排：6学时（四）主要内容：1、词汇：交通機関帰る来るまっすぐ2、句型：～～へ～～ます；～～から～～ます；～～で～～ます。3、词法：「たしか」、「です」的用法。第七课李さんは毎日コーヒーを飲みます。（一）教学目的与要求：掌握动宾词组的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。（二）教学重点与难点：动宾词组的正确使用，助词「で」和「に」的区别。（三）课时安排：6学时（四）主要内容：1、词汇：“何”的读音；じゃあ2、句型：～～をください。3、词法：「を」、「で」、「か」。4、日常交流要点：在公司或客人家里要告辞时的说法；服务行业的用语。第八课李さんは日本語で手紙を書きます。（一）教学目的与要求：掌握授受动词「あげる」「もらう」的用法；掌握格助词「で」「に」的用法。（二）教学重点与难点：授受动词的用法，格助词的正确使用（三）课时安排：6学时（四）主要内容：1、词汇：あげます、もらいます、たった今、もう一度、分かりました2、句型：～で～を～ます。～は～に～をあげます。～は～から（に）～をもらいます。～に会います。3、词法：「よ」的用法。4、日常交流要点：「お邪魔します」的用法。第九课四川料理は辛いです。（一）教学目的与要求：掌握形容词的用法；掌握几种常用副词的用法。（二）教学重点与难点：形容词的变化，描述句型的正确使用。（三）课时安排：6学时（四）主要内容：1、词汇：“いい”与“よい”、あら、“多い”与“少ない”、ああ、ちょうどいい、“ちょっと”与“とても”2、句型：描写句、あまり～ません、～くない（です）か3、词法：日语的形容词4、日常交流要点：天気はどうですか。よっかたです。第十课京都の紅葉は有名です。（一）教学目的与要求：掌握形容动词的用法；掌握几种常用副词的用法。（二）教学重点与难点：形容词＋の，形容动词的正确理解和使用。（三）课时安排：6学时（四）主要内容：1、词汇：きれいだ、あれえ、～中、どんな、“でも”和“そして”2、句型：描写句、～でした、どうですか3、词法：日语的形容动词、形容词＋の4、日常交流要点：おとといは雨でした。第十一课小野さんは歌が好きです。（一）教学目的与要求：掌握形容词、形容动词的用法；掌握几种常用副词的用法。（二）教学重点与难点：日语中的对象语，形容词与形容动词的区分。（三）课时安排：6学时（四）主要内容：1、词汇：ぼく、で的用法、迷います、気に入りました2、句型：描写句、～は～が～形容词（形容动词）、～は～が分かります（できます）。3、词法：日语的形容词、形容动词、表示频率的副词4、日常交流要点：そうですね、いかがですか。三、教学方法：课堂授课与学生课堂教学实践相结合。四、成绩考核方式《第二外语日语（2）》为考试课，考试成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，考核成绩为百分制，其中平时成绩占20%，期末考核成绩占80%。平时成绩主要由学生的课堂参与情况，平时的出勤以及学期内的作业成绩等构成；期末考核采用闭卷方式，遵循国际日语等级考试标准化试题规则，全面考核学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是：题目数量多、分量小、范围广，基本知识一般占40％左右，较灵活的题目40％左右，较难的题目占20％左右。客观题与主观题比重适当，根据课程实践性强的特点，侧重学生教学设计和实践的主观题目的比重，考试成绩成正态分布。题目类型如下：（1）单选题：考核学生对基本单词的掌握的准确程度。（2）词汇单选题：考核学生对基本词汇的理解和掌握程度。（3）情景对话：考核学生对语言应用的拓展能力。（4）阅读理解：主要是测试学生理解文章字面意义的能力，同时兼顾对文章进行一定程度的推理和判断的能力。（5）日汉双向翻译：考核学生对所学的基本概念、基本理论的全面理解、综合分析和运用所学知识进而拓展实际应用能力。五、教材及主要参考书目（一）教材：唐磊，张国强.《新版中日交流标准日本语初级上》[M].北京:人民教育出版社，2005（二）主要参考书目：（