《诗经》二则 公开课【一等奖教案】_第1页
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文档简介

《诗经》二则公开课【一等奖教案】一、《诗经》中“花蕊”的意象1.教学目标通过本节课的教学，使学生了解到《诗经》中“花蕊”这一意象背后所代表的丰富内涵，增强学生对《诗经》的文学鉴赏能力。2.教学内容本节课的教学内容有：-诗经中关于“花蕊”的几首诗歌的赏析-对“花蕊”这一意象所代表的意义和象征进行探讨3.教学过程1.导入：教师通过图片和音频等多种视听形式带领学生进入到《诗经》这一古代文学经典的世界。2.学习诗歌：教师向学生介绍几首与“花蕊”有关的诗歌，扩展学生的诗歌阅读量，让学生进一步了解《诗经》中的文学风格。3.分组展示：将学生分成小组，让每个小组根据所学的诗歌内容展示他们对“花蕊”这一意象的理解和感悟，并进行分享和讨论。4.整合归纳：教师根据学生所展示的内容，对“花蕊”这一意象的象征意义进行展开讲解，帮助学生深入理解《诗经》中“花蕊”的内涵。5.课堂练习：教师给学生提供一些与《诗经》中“花蕊”有关的诗句，让学生自由组合，写一篇短文来探讨“花蕊”这一意象的文学意义。6.作业布置：布置课后作业，让学生进一步加深对《诗经》的理解和认识。4.教学评价通过此次课程的教学，能够使学生通过多维度的学习方式理解诗歌的真正含义，发掘出诗歌的内涵，提高学生的审美水平。此教案获一等奖（公开课）。二、《诗经》中的爱情1.教学目标通过本节课的教学，使学生了解到《诗经》中所描绘的各种爱情，学生能够通过诗歌的形式感受爱情的美好与留恋，提高学生的人文素养和诗歌鉴赏能力。2.教学内容本节课的教学内容有：-《诗经》中关于爱情的各种形式的赏析-爱情的象征和意义的探讨3.教学过程1.导入：教师带着学生们通过图像、诗歌等分析爱情的不同侧面，引起学生们的共鸣。2.学习诗歌：教师向学生介绍几首《诗经》中有关爱情的诗歌，坚持“故事+诗歌+表演”的教学模式，让学生深入解读诗歌。3.分析诗歌：让学生分成小组，以“情诗冰山”为模板，对《诗经》中的爱情进行诗歌分析。4.辨析诗歌：带领学生们感受并理解《诗经》中的爱情形态之间的分别，进而使学生们懂得如何分辨一首诗歌中的意境、人物、珍奇的感受，培养学生们的诗歌鉴赏能力。5.课堂练习：教师提供相关材料，引导学生自由创作一首情诗，即生活中有什么感性的时刻？你会想到哪些文字来描述它。6.作业布置：作业留给学生是，让他们回想自己最感动的事情或感动自己的人物，并创作诗歌。4.

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