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文档简介

第第页母鸡孵蛋说课稿

一、活动设计意图：

我们已进行的主题“小小蛋儿把门开”中，发觉熟识、有趣、充斥神秘的一切都吸引了新奇的孩子们，在主题结束后，这样一个关于鸡蛋有趣的歌曲，我们就将其作为主题的延伸活动进行。这个歌颂活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》，原活动的重点是在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动，就从幼儿的生活阅历、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、羞涩鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲自感受体验有趣的小鸡形象。

在音乐活动的教学中，我们也时常关注如何更好的发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣。本次活动我们尝试不一样的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的.方法来调动幼儿的积极性，主动性和制造性，使幼儿开心的投入整个活动中。

二、说活动目标。

教育过程就是师生积极互动，共同进展的过程。在这个歌颂教学活动中，我们竭力为孩子们营造一个开心快乐、自由自在的音乐游戏氛围，从而有效的激发他们音乐学习和不断创新的爱好，充分体验到音乐游戏所表达的欢乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

为此，我们为《母鸡孵蛋》这一活动确定了以下的目标：

1、学唱歌去，尝试用不同的音色、速度来表现歌曲的不同角色特点，

2、在歌颂中感受自信、滑稽和羞涩的多种心情。

重难点：在趣味的仿照演唱的过程中，学习简约的演唱技巧。

一、说方法。

首先，我们采纳了直观法。由于小班年龄段孩子的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维，所以径直以三只小鸡的图片、老师形象的表演来刺激孩子的视听器官，援助孩子的学习由难变易，激发孩子参加爱好。

其次，我们采纳演示法。这个方法能有效的引导幼儿有目的的，认真的观测老师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的详细形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

还有，我们严格遵循孩子的学习规律和年龄特点，始终以孩子为主题，引导孩子运用相互观测、相互学习的方法，由浅入深在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌控活动的重、难点。

二、说教学过程。

依据本活动预设的教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序。

1、进入情境，感受音乐。在“母鸡孵蛋”的有趣情境中感受音乐旋律。

2、分段学唱，完整演绎。为三只鸡设定鲜亮生动的音乐形象，让幼儿在趣味游戏中学习歌曲，降低贩毒，亲身感受体验有趣的小鸡。

〔1〕棒棒鸡——感受很有力气很强壮的的声音。

〔2〕羞涩鸡——用轻慢得声音表现羞涩。

〔3〕打嗝鸡——感应小节末拍节奏。

3、魔法游戏，巩固延伸。用魔法棒点唱再次唤起幼儿演唱爱好，客人老师的歌声更可带动小班孩子的表演，最末，双胞胎鸡的涌现再次延伸幼儿学习爱好和热忱。

三、活动亮点：

1、整个活动选材活泼、热忱。乐曲节奏轻快、精美，整个活动表现了一种活泼、轻快的气氛。充分调动幼儿的多种感官让孩子主动参加学习。

2、在活动中设计了3只不同的小鸡

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