四年级上册品德教学设计7.怎样面对困难2-人民未来版

《怎样面对困难》教学设计【教学目标】学问与技能：1.知道在生活和学习中谁都会遇联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信念。2.具有面对困难的志气和信念，找寻战胜困难的方法、学习克服困难的方法。过程与方法：1.引导学生进行探讨和沟通。2.联系生活实际，明白面对前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信念。3、通过学习绕口令活动，知道在学习和生活中常常会遇到困难，要不怕困难，英勇面对。情感、看法、价值观：1.教化学生正确面对困难，勇于克服困难。2.使形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。【课型】新授课【教学重点】相识困难，培育孩子们主动乐观的心态。【教学难点】树立战胜困难的信念和志气。【教学打算】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，相识困难师：同学们，你们喜爱做嬉戏吗？今日我们就在上课之前先来玩一个小嬉戏，请同学们看大屏幕。我们先来找一位同学试一试。（学生尝试）师：看来，学说绕口令对这位同学来说还挺困难，那现在老师给大家一两分钟的时间练习，我们一会看谁能挑战胜利。（学生挑战）师：好，这么多同学都挑战了，有的人失败了，有的人胜利了，那老师想请同学们总结一下胜利的阅历和失败的缘由。生：胜利：练习了很多遍……生：失败：生字的拼音太相像了……二、发觉困难师：看来，我们说一个小小的绕口令都有很多困难，其实，在我们的生活和学习当中，谁都会遇到很多困难。（板书：困难）那么现在我们先来看一看大嘴蛙对几位小挚友的采访。（PPT出示）（举例四个学生在生活和学习当中遇到的困难）师：瞧，这几位小挚友也遇到了困难，他们都在想方法克服。那么，我们在生活和学习当中你们有没有遇到什么困难呢？遇到的同学请举手。（学生举手）师：这么多人都举手了，可见遇到困难是很常常的，谁都会遇到困难（板书：人人有、到处有）那现在就让我们围围着大嘴蛙的话题绽开探讨，和同学说一说。（同桌探讨）生1：在学古筝过程中的困难生2：我上课爱说话，我也不想这样，但就是管不住自己师：同学们说的多好呀。在生活和学习当中，我们每个人各有各的困难，老师也不例外，学生上课不留意听讲，作业不会做，学校领导布置的工作无法在短时间内完成等等，困难并不行怕，关键是我们的看法。在困难面前，我们该怎样面对？（板书：怎样面对）三、面对困难师：其实，不仅我们一般人有困难，就连那些有成就的名人，他们也都经验着很多不为人知的困难，我们先来看看他们是怎样面对的。刘翔事例贝多芬事例华罗庚事例安徒生事务师：这些名人都是在克服了种种困难之后才取得了特别大的成就，那么你还知道哪些名人克服困难的故事呢？和其他同学说一说。生1：海伦凯勒的故事生2：爱迪生的故事师：名人们在面对困难时，都是通过自己的努力克服才获得了胜利，其实在我们身边的一般人，他们同样面临着很大的困难，我们看看他们是怎样面对的？（1）陈州事例（2）吴章华事例（3）文晨阳事例师：通过这些故事，我们知道，只要我们知难而进，勇于进取，就肯定会克服困难，那么你的身边有没有这样的人呢？生1：班上有一位同学在做完手术之后只休息了几天就来上学了。生2：院子里有一位老奶奶对摔断之后自己坚持熬炼康复，最终她的腿好了。师：看来这些人都是我们学习的好榜样，那么在课文当中，也为我们讲解并描述了两个小故事，请同学们自己阅读27——28页内容，想一想，冯瑶和李子萌遇到了什么困难，他们又是怎样面对的？师：除了故事中所讲的困难外，他们还可能遇见什么样的困难，他们又会怎样做呢？先想一想，同桌之间探讨探讨。生1：冯瑶的兔子可能会生病生2：李子萌可能坚持不下来他的安排师：同学的小脑袋瓜就是聪慧，擅长视察、思索、发觉，小嘴也特殊会说，说得有根有据，有条有理，从大家的发言中，我们知道，要取得胜利，就要主动面对困难。（板书：主动）但我们知道面对困难时有两种看法，一种是主动，一种是消极（板书）假如他们二人选择躲避、退缩的话，他们的生活会是什么样子？师：对，假如冯瑶面对困难望而却步的话，她就成了失学儿童；假如李子萌不向他的弱点挑战的话，那他就恒久是差生，只有面对困难英勇挑战，才会成为生活和学习的强者，我要问一问大家：你敢想困难挑战吗？生：敢！师：看来同学们都是英勇的的人，敢于挑战困难，一首《真心英雄》送给大家，希望大家在今后的生活和学习中英勇面对困难，当一个小英雄。【作业处理】尝试着在