2023-2024学年人教版（部编版）初中语文七年级上册教案 名著导读

名著导读《西游记》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：了解《西游记》的内容、作者和创作背景，通过分析精彩

的故事情节，把握孙悟空的性格特征。

2.过程与方法目标：自主批注、合作探究

3.情感态度与价值观目标：激发学生阅读名著的兴趣。

二、教学重点、难点

重点：把握孙悟空的性格特征。

难点：能自主批注阅读相关的精彩故事情节。

三、教具准备：平板辅助教学

四、课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课：

播放《西游记》画面，欣赏歌曲《敢问路在何方》。

二、《西游记》知多少

1.故事内容：唐僧师徒四人历经九九八十一难最终到达西天取得真经的故事。

2.作者：吴承恩，字汝忠，山阳（今江苏淮安）人，号“射阳山人”，中国明代杰出

的小说家。主要作品有《西游记》、《禹鼎志》。

3.创作背景：吴承恩生活在明代的中后期，当时的社会情况与开国之初有很大的

不同,政治上阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部矛盾不断激化,并日趋尖锐；

思想文化上启蒙思想兴起，人性解放思潮高涨，市民文学日益蓬勃发展，小说和

戏曲创作进入一个全面繁荣兴盛的时期。历史上唐朝贞观年间确有玄奘到天竺取

经之事，然而唐僧玄奘到西方取经的事迹在民间广泛流传越说越“神”变成了神

话。到了明朝小说家吴承恩在民间传说的基础上写成小说《西游记》。

三、闯关游戏

四、合作探究

《西游记》中有众多个性鲜明的人物，说说你最喜欢哪个人物？说明理由。

五、自主批注阅读

材料一：佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉

皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。

你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此

大言！不当人子，不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒

手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久

占在此。常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便

罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有

何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不

老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你

打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争

战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修

几劫，却来争吵。”

那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他

那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主

张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒,

抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！“你看他一路云光,

无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣

行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回

去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好

与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在

那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，

却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：

“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！

你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，

撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只

自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天

大圣到此一游大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有

这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法

术。我决不信，不信！等我再去来！”

材料二：三藏正在此羞惭,行者又发起性来,掣铁棒,望妖精劈脸一下.那怪物有些

手段,使个解尸法,见行者棍子来时,他却抖擞精神,预先走了,把一个假尸首打死在

地下.唬得个长老战战兢兢,口中作念道：“这猴着然无礼!屡劝不从,无故伤人性

命!”行者道：“师父莫怪,你且来看看这罐子里是甚东西.”沙僧搀着长老,近前看

时,那里是甚香米饭,却是一罐子拖尾巴的长蛆,也不是面筋,却是几个青蛙、癞虾蟆,

满地乱跳.长老才有三分儿信了,怎禁猪八戒气不忿,在旁漏八分儿唆嘴道：“师父,

说起这个女子,他是此间农妇,因为送饭下田,路遇我等,却怎么栽他是个妖怪?哥哥

的棍重,走将来试手打他一下,不期就打杀了；怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使

个障眼法儿,变做这等样东西,演幌你眼,使不念咒哩三藏自此一言,就是晦气到

了：果然信那呆子搐唆,手中捻诀,口里念咒,行者就叫：“头疼!头疼!莫念!莫念!有

话便说唐僧道：“有甚话说!出家人时时常要方便,念念不离善心,扫地恐伤蟋蚁

命,爱惜飞蛾纱罩灯.你怎么步步行凶,打死这个无故平人,取将经来何用？你回去

罢!”行者道：“师父,你教我回那里去?”唐僧道：“我不要你做徒弟.”行者道：“你

不要我做徒弟,只怕你西天路去不成唐僧道：“我命在天,该那个妖精蒸了吃,就

是煮了,也算不过.终不然,你救得我的大限？

你快回去!”行者道：“师父,我回去便也罢了,只是不曾报得你的恩哩唐僧

道：“我与你有甚恩？"那大圣闻言,连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天宫,致下了伤

身之难,被我佛压在两界山,幸观音菩萨与我受了戒行,幸师父救脱吾身,若不与你

同上西天,显得我知恩不报非君子,万古千秋作骂名.”原来这唐僧是个慈悯的圣僧,

他见行者哀告,却也回心转意道：“既如此说,且饶你这一次,再休无礼.如若仍前作

恶,这咒语颠倒就念二十遍!”行者道：“三十遍也由你,只是我不打人了却才伏

侍唐僧上马,又将摘来桃子奉上.唐僧在马上也吃了几个,权且充饥.

1.指名朗读

2.分析孙悟空的性格特征。

3.总结孙悟空的性格特征。

（1）乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻莫测、猴的急躁敏捷十分和

谐地融为一体。

（2）理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观。

（3）凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动、爱捉弄人。

六、抢答检测

七、结束语：浩瀚的中国古典文化孕育着丰富的文化内涵，历史上小说作品无计

其数，能经历大浪淘沙而流传下来的作品有它震撼人心之处，有它独到的魅力。

了解古典文化，也就是在记注我们的民族之根。阅读经典，走进经典，永树民族

之根，永立中华之魂。

八、作业布置：阅