【情境教学法在小学音乐课程中的应用5500字（论文）】_第1页
【情境教学法在小学音乐课程中的应用5500字（论文）】_第2页
【情境教学法在小学音乐课程中的应用5500字（论文）】_第3页
【情境教学法在小学音乐课程中的应用5500字（论文）】_第4页
【情境教学法在小学音乐课程中的应用5500字（论文）】_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

情境教学法在小学音乐课程中的应用 1 2(一)情景教学法的概念 2(二)在小学音乐课程中应用情境教学法的作用 21、激发学生学习音乐的动机 22、激发学生的音乐思维 23、培养学生的合作意识 24、培养学生乐观积极的心态 2二、情境教学法在小学音乐中的应用现状分析 2(一)情境教学法在小学音乐中的应用现状 3(二)情境教学法在小学音乐中应用存在的问题 31、运用存在两级分化的现象 32、缺乏情境教学的环境 33、忽略了学生的个体差异 34、脱离了教学内容 4三、情境教学法在小学音乐中的应用对策 4(一)选择恰当的情境教学手段 4(二)合理创设教学情境 5(三)注重学生的个体差异和主体地位 5(四)紧扣教学内容进行情境教学 6 6 6小学教育作为我国九年义务教育最为基本的组成部分，对我国青少年后期接收教育至关重要。而随着新课程教育不断开展，要求小学生应该接收全面教育，实现全面发展，音乐教育作为小学生正规课程之外的重要部分，可以对小学生的精神境界以及提升对音乐的认识。但纵观我国小学生音乐教学情况，发现小学生音乐教学在教学方式以及教学手法上还是存在部分不足，本文通过将情境教学法运用在小学生音乐教学中的措施进行分析，对情景教学在小学生音乐教学过程中存在的不足进行全面分析，然后根据情景教学法的发展趋势对不足之处进行完善，可以帮助学生更好的对音乐进行了解，激发小学生音乐学习的激情。(一)情景教学法的概念情境教学是教师在教学过程中利用为学生创设出来的具体的或是虚拟的具达到对新知识的学习和理解并能加以应用的教学方式方法。(二)在小学音乐课程中应用情境教学法的作用维、创造性思维、逻辑推理思维等得到循序渐(一)情境教学法在小学音乐中的应用现状泛青睐3。可由于传统音乐教育观念以及教师素质不高(二)情境教学法在小学音乐中应用存在的问题而使得音乐课堂的效率得不到提升3。有的教师只是的是什么,还有的教师在设计情境的时候，对与教学内容无关不会很好。还有的小学教师在设计教学情境的时候将情境进行了无线的复杂化，(一)选择恰当的情境教学手段(二)合理创设教学情境(三)注重学生的个体差异和主体地位(四)紧扣教学内容进行情境教学的现状，为我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论