第9课《木兰诗》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

9木兰诗木兰诗

乐府诗选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》根据课下注释提示的读音，朗读课文。著(zhuó)我旧时裳。

裳（chánɡ）：古人穿的下衣，裙。chánɡ赏赐百千强。qiánɡ赏赐百千强。qiánɡ①弓有力。

②强大，强盛。

③有余，略多。qiǎnɡ①竭力，尽力。jiànɡ①倔强，不随和。昨夜见军帖，

对镜帖花黄。tiē

①安定，顺服。

②贴近，紧挨着。

③粘。tiě

①文书，文告。tiè

①石刻、木刻的拓本，书画临摹的样本。例如字帖。昨夜见军帖：军中的文告。对镜帖花黄：同“贴”，粘。tiětiē多为五言句朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。句尾押韵，韵脚丰富朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。朴素自然问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。口语化的问答爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。口语化的语言东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比铺陈朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。朴素自然口语化的语言铺陈排比爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。铺陈排比雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？风趣生动的比喻朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。朴素自然口语化的语言铺陈排比风趣生动的比喻多为五言句

朴素自然的语言句尾押韵，韵脚丰富木兰诗口语化的语言铺陈排比风趣生动的比喻结合课下注释理解诗歌内容，概括和木兰有关的故事情节。木兰诗木兰停机叹息木兰决定代父从军木兰准备出征用品木兰奔赴战场木兰多年征战木兰还朝辞官木兰还乡与亲人团聚木兰比喻回答火伴课堂小结：体会民歌的特点了解木兰的传奇故事思考：《木兰诗》中哪些地方叙述得详细，哪些地方简略？为什么会有这样的安排呢？

作业：背诵《木兰诗》1-3段。9木兰诗

第二课时朗读《木兰诗》，找出能直接表现木兰是一位英雄的相关语句。朗读《木兰诗》，找出能直接表现木兰是一位英雄的相关语句。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。矫健英勇报效国家的热情坚毅不屈英雄气概除了这些直接表现木兰英雄气概的句子外，请你找出其他能够体现木兰英雄气概的句子。

愿为市鞍马，从此替爷征。勇敢果决富有责任感英雄气概报效国家的热情坚毅不屈矫健英勇直接描写勇敢果决富有责任感侧面描写直接描写侧面描写题木兰庙

杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云推上祝明妃。请找出诗歌中能够体现木兰女儿情怀的句子。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

对家庭的亲切感受天然的女儿情态旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

思亲之情眷恋家庭问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。担心家人孝顺父母唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。勤劳善良归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。不慕高官厚禄淳厚质朴出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？机敏活泼英雄气概女儿情怀巾帼英雄思考：《木兰诗》中哪些地方叙述得详细，哪些地方简略？为什么会有这样的安排呢？

军旅生活英雄事迹

战斗过程

战争残酷略《木兰诗》中哪些地方叙述得详细？替父担忧准备行装

行军思念

家人欢聚

恢复女儿装详女儿情态

为什么要有这样的详略安排呢？突出中心——详写有关中心——略写无关中心——不写你认同哪一种说法呢？1.有人认为木兰既是一位“当户织”的劳动妇女，又是一位能够代父从军，征战沙场的英雄，男人能做到的，木兰能做到；男人不能做到的，木兰也能做到。木兰这一英雄形象，就是对封建社会中歧视妇女的传统观念的无情嘲弄。2.有人认为木兰多年征战后，凯旋而归，却拒绝封赏，充分反映了劳动人民的质朴谦逊，