一年级下册音乐教案全册人教版

一年级下册音乐教案全册人教版

第一单元

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌

表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培

养学生安静聆听音乐的惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中

帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德.

第二单元

1、以歌唱春天的音乐来激发学生研究音乐的兴趣，开发

学生感知力，体验音乐美感.

2、在音乐活动中培养学生的协作能力.

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活

杰度.

第三单元

1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，

体验不同音乐带给人们的不同情绪.

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式

展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学

生的情感体验.

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度暗号，并能精确

运用到歌曲之中.

第四单元

1、经由过程听、唱一组少数民族歌（乐）曲，造就学生

热爱少数民族的感情.

2、感受不同民族的音乐风格.

3、在活动中学会与他人合作

第五单元

1、继续引导和激发学生研究音乐的兴趣，在各项音乐活

动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神.

2、继续培养良好的欣赏音乐的惯.

3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈举措、

为歌曲续编XXX等音乐实践活动造就学生的音乐创造能力.

第六单元

1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣.

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创

编精神.

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3、经由过程为故事选配合适的音乐，精确感受音乐的情

具体讲授步伐

1、当真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课

做好充分的准备工作，备课时注意与新课标联合，并注意备学

生.

2、因材施教，对分歧的学生要注意接纳分歧的讲授手法,

使学生能够充分发展.

3、设想好每堂课的导入，提高学生的进修兴趣.

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、

挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最

大限度地学到知识，掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形

式，培养学生的团结协作能力及创新能力.

第一单元红灯停绿灯行

第一课时红眼睛绿眼睛

教学内容

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲.

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教学目标

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》.

2、了解小学生常见的行为规范.

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断.

教学重点与难点：

1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱

的能力，具体表现在能准确的休止和接唱.

2、能够与同学合作.

教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片

“红灯牌，，“绿灯牌”

讲授进程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.

1、教师提问：同砚们上学是接纳什么交通方式到学校的？

生：走路、坐大众汽车、骑自行车、家长开车送等等.

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，

大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等.在城

市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，

保证行人和车辆的安全通行.红灯和绿灯各有不同的作用，例

如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以

通行.

3、听音乐，做游戏.

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，

教师唱至『红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举

红牌，唱至U“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同

学举起绿牌子.

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏.

跟老师一边唱一边举牌子.

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆,

看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走.

二、看图表、作判断，选择放声歌颂与心里默唱.

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默

唱，举绿灯时，教师大声歌唱.教师做警察举牌子，学生们默

唱或放声唱.

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2、看图表，选择大声唱或心里默唱.

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员

亮红牌，禁止他继续参加比赛.在生活中，违反了公共道德规

范的行为同样是需要禁止的.教师请同学们做裁判，对人们的

日常行为作出裁判.

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、成

品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行动是

应制止的，需要亮红灯；哪些行动是值得提倡的，需要亮绿灯.

然后请同砚们用两种分歧的方式或行动施展阐发出来.

三、小结

教学反思:

第二课时《做个好娃娃》

教学内容

认识四份停止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打

击乐器领奏、合奏.

教学目标

1、感受和认识四份休止符.

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2、按节奏念儿歌.

3、演奏打击乐器.

讲授重点与难点：

1、认识四分休止符，按要求朗读儿歌.

2、按节奏朗读儿歌.

教具准备：电子琴、谱例什物投影、多媒体课件、图片

“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器

教学过程

一、复歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏.

二、学念儿歌

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生

瞥见绿牌念“ga”，瞥见红牌念"m"，模仿鸭子叫出声或不叫出

声.

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、

小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声.

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌.

4、学生跟教师学念儿歌.

三、认识四分停止符

1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x.音乐中

的静默用休止符表示，如：一拍休止0.

2、再用“x”替代绿牌，用""替代红牌，看着节奏谱，念儿

歌.

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学

生自己选择、判断.

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三

角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案.

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐

奏与领奏

4、换一种节奏演奏打击乐器.

5、请同学自己设计节奏并表演.

五、复歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复歌曲《红眼睛绿眼睛》.

2、找找歌曲中的四分休止符.

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3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分停止符出准确停止.

六、课堂小结

第三课时《“对不起”“没关系”》

教学内容

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打

击乐器领奏、合奏.

讲授目标

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分

音符.

2、运用分角色演唱和看简朴的节奏谱说唱“没关系”的方

式，激发学生对歌颂活动的兴趣.

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”.

教学重点与难点：

1、注意切分音的演唱，按要求朗读儿歌.

2、分角色演唱.

教学反思：

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教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不

起没关系》的节奏谱、歌词图片、“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐

器

讲授进程：

一、初步了解歌词内容并研究歌曲《对不起没关系》

（一）学念歌词.

今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关

系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小

图片.

逐一提问：

（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和XXX在一起做

游戏.“）

（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把

他绊倒在地）

（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起

他说声对不起）

（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我

说没关系）

2、师幼一起完整的念一遍歌词.

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？

4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念

对.

（二）学唱歌曲.

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整

的唱一遍.

2、教师与学生一起学唱歌曲.

3、解决难点.

4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方

全部唱准确.

二、分角色演唱.

1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱.

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

（2）师生尝试着分角色演唱.

2、学生分角色演唱.

3、学生互换角色进行演唱.

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱

没关系

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到

你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系

呢？

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2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们

可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主

动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、学生尝试着演唱.

引导：

(1)用拍手的形式掌握节奏.

(2)说唱“没关系”

5、教师扮演“我”，学生扮演XXX,最后演唱一遍

四、课堂小结

讲授反思：

第四课时《小蚂蚁》

讲授内容

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞.

教学目标

1.进修用嘉赞的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》.经由过程演唱,

进修小蚂蚁守纪律、互相匡助，勤劳，从小要养成讲文明、懂

礼貌的好惯.

2.通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、

曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的惯.

3.通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同

学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为惯和集

体合作的精神.

教学重点与难点：

1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生

表演的欲望.

2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调分歧，启发学生能听

辨并精确掌握.

教具准备：电子琴、谱例什物投影、多媒体课件

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教学过程

一、组织教学：师生问好.

二、学唱歌曲《小蚂蚁》

1、导入：同砚们，你们知道小蚂蚁有哪些性吗？

对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了火伴相互对对

触角打个招呼.有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好

大啊，像是个蚂蚁王国，门路四通八达，很有次序，蚂蚁们合

作明确，它们每天都辛苦地忙碌着.你看这就是蚂蚁王国（教

师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同砚：谁来画蚂蚁？（请

学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片进修歌曲《小蚂蚁》）.

2、学唱歌曲

（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？

（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？

（3）播放课件，出示歌片.（教师讲解歌曲）

（4）,仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样?

我们一起练这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节

奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握.

（5）跟XXX学唱，注意前后八小节旋律要唱正确.

（6）拍手拍腿打着节奏学唱歌曲1—3遍.

（7）听教师范唱歌曲.

3、表现歌曲

（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句.

再互换.同桌二人练.

（2）处置惩罚歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？

（板书：选择：慢速、中速、快速）经由过程比力学生选择中

速比力合适.用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、

弱），然后学生经由过程唱，自己体味感受，以为中强比力好.

不管学生选择哪类速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理

由）.

（3）再唱一遍把以上的内容做到位.

（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方.

（5）再完整地跟伴奏唱一遍.

4、表演歌曲《小蚂蚁》

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（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合.

（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）.

（2）小组讨论演练.

（3）戴上头饰分组表演.（学生评判）

5、结束.

师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己

的感受）.希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子

第五

《小

胖》

教学内容

学唱歌曲《小胖胖》.

教学目的

1、学唱歌曲《小胖胖》.

2、自行设计表演动作.

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式.

讲授重点与难点：

1、学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演.

2、开端造就学生的节奏感和专心听音乐的惯

教具准备：电子琴、谱例什物投影、多媒体课件

教学过程

一、复歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏.

二、教师演唱歌曲《小胖胖》.

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对XXX胖的行为作

出判断，举红牌或举绿牌.

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声

音演唱，并同时表演两种不同的角色.学生判断歌曲中有几个

人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个分

歧的角色.

三、学生跟着教师一起唱.

讲授反思：

课时

胖

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1、学生跟老师学唱歌曲.

2、学生一边唱一边自行设计表演动作.

3、学生分两组对唱并表演.

四、领唱与齐唱.

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分.

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分.

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等.

教学反思：

第二单元春天来了

第一课时《春之歌》

讲授目标

1、知识目标：能当真倾听乐曲《春之歌》，感受乐曲的

意境

2、能力目标：运用打击乐器为歌曲伴奏

3、思想目标：在教师指导下，学生以自己的方式参与音

乐施展阐发

4、情感目标：能独立或与合作，配乐朗诵《春天在哪里》

教学重点：

能当真倾听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境

教学难点：

能独立或与合作，配乐朗诵《春天在哪里》

教学用具：电子琴多媒体课件

讲授进程：

一、师生问好歌发声练

1234|5432|1--II

啊

6—15—|4—15—||

呜

二、创设情境导入

1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、

小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色

用节奏童谣形式读出来.

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2、配乐诗朗诵

(1)学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》.

(2)教师指出学生的不足，提出改进的方法.

(3)播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在

哪里》.请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受.

(4)指导学生配乐朗诵《春天在哪里》.

(5)将全班分成四小组，每一个组朗诵个中一段，师生

共同评判.

3、欣赏乐曲

(1)倾听、感受钢琴合奏曲《春之歌》.设问：这首乐曲

是用什么乐器演奏的？

(2)再次倾听、感受钢琴合奏曲《春之歌》.设问：这首

乐曲带给你怎样的感受？

优美的欢快的悲伤的

(3)教师简要介绍乐曲，初十乐曲名称.

(4)反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋

律线.

(5)完整倾听乐曲，学生将自己设想成嫩绿的柳枝，随

音乐律动.

三、本课小结

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教学反思：

第二课时《小雨沙沙沙》

教学目标：

1、准确流利地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美.

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化.

3、用肢体语言施展阐发歌曲，经由过程音乐活动，造就

学生的设想力和创造力.

4、激发音乐兴趣，造就积极参与、主动进修的好惯.

教学重点：

完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中造就学生对歌曲旋律

的感知力.

教学难点：

演唱中强弱力度的控制.

教学用具：电子琴多媒体课件沙槌

讲授进程：

一、律动

听音乐出发了：播放律动音乐，生随教师一起做律动，感

受音乐强、弱、快、慢的变化.

二、教唱歌曲

1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画

2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演.（播放电子

琴里伴奏两遍）

第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、

拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）.

第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3

段双手轻拍上身.所有动作都结合歌曲旋律的音高变化.

3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱.

师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出

了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱.伸出小手指吧！

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4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点.（课件出

示:旋律谱）

5、熟悉歌词.（课件出示）

齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节

奏地齐读（课件出示歌词）

6、跟琴试着演唱歌词

师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟

着伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

师：同砚们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同砚的演

唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话

筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同砚呢，

边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！

8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果.

9、感受小雨，更深体味歌曲欢快的情绪.（播放琴里伴奏）

师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴

的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐

表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”

的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）

10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲.

三、为歌曲伴奏

请同砚用沙锤为歌曲伴奏.

四、创编

创编动作进行表演.（课件播放歌曲范唱）

1、学生自由创编

2、请五名同学上台领做动作

3、教师领着学生进行表演.

五、课堂小结

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讲授反思：

第三课时《柳树姑娘》

教学目标：

1、经由过程对《柳树姑娘》的进修，从诗、歌、画中感

受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展.

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项研究活动.

3、经由过程“意境”方式，造就学生进行简朴二声部合唱

练.

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》.

2、二声部合唱讲授.

教学准备：电子琴多媒体课件

教学过程：

一、猜谜语——导课

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同砚们，你们喜爱猜谜语吗？教师这儿有个谜语请你

猜一猜，竖起你的小耳朵听好了.（生答出就在柳树上长出一

片叶子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家.

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发.

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学

1、唤柳树

师带领学生一起呼唤：柳•树姑I娘—I快•出来I呀一

2、迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友一东

风、XXX一起来迎接她的到来

15/21

吧！

1=D16122|36122|

风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

XXX：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？

（2）唱旋律：随着教师的琴声，让我们把她们的声音唱

出来吧！

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（施展阐发好的奖励柳叶）

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨

也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌

曲！

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱)

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱,

也可手随音乐划动(如：划圆、划波浪、弧线…)

师：让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着)，和着优

美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手.

四、诵柳树——歌词讲授

1、多媒体出示歌词

(1)指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能

来试一试吗

(2)师按节奏念

(3)教师按节奏念和生齐念

五、唱柳树——歌曲教学

(1)初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

(2)学唱歌曲旋律

六、舞柳树

1、给喜欢的歌词加动作

2、自由组合表演师巡视

3、指名展示（奖励柳叶）

4、集体表演

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讲授反思：

第四课时《春天音乐会》

教学内容

1、倾听童声齐唱《春天音乐会》.

2、用打击乐器施展阐发《春天音乐会》.

教学目标

1.欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪;

能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现.

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力.

3、用人声和打击乐器来施展阐发《春天音乐会》，造就

学生的合作协调能力和音乐施展阐发能力场景.

教学重难点：

欣赏歌曲，并能感受乐曲的情绪，培养学生的合作协调能

力.

教学准备：电子琴多媒体课件打击乐器

教学过程

欣赏歌曲

1、初步聆听歌曲.

教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出,

春天音乐会的批示是谁？

（引导学生关注歌词）

2、教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与

表现.

3、引导学生倾听春雨、东风、XXX、春水的声音.要求学

生随音乐轻声演唱春雨、

春风、春雷、春水的象声词部分.

4、拍手或用打击乐器参与表现.“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响

板表现，“沙沙沙沙”用

XXX表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用

串铃表现.伴奏节奏与歌曲节

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奏相同.

5、学生随XXX唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器

或声势举措参与歌曲施展阐发.

、音乐活动

（1）进行“猜猜我表现的是什么"音乐游戏.即由一位同学

用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、XXX、

春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音.

（2）教师与同砚合作，设想并施展阐发春天的场景.

如：

XXX：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍

啦.（几个学生学鸭子的叫声）

XXX：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出

了XXX的声音.（学生用沙槌或自制沙槌表现）

XXX：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地

唱起了歌.（模仿小鸟、蜜蜂、青蛙的声音）.

XXX：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起

了雨.（用人声、鼓、沙槌或搓塑料纸平分别施展阐发）

XXX：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会,

快乐地唱起了歌.（随音乐演唱歌曲《春天音乐会》）

（3）小组合作设想并施展阐发春天的场景.可以用打击乐

器、声音材料或人声来施展阐发.

三、课堂小结

第三

讲授反思：

元音乐中的动物

单

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第一课时《小动物唱歌》

教学目标：

1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；

2、认识音乐中的力度暗号：f和p,并能够精确运用到音

乐之中；

3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以

及对歌曲的二度创作能力.

重难点：

1、音乐活动：声音的强、弱；

2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准.

教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、

电子琴

讲授进程：

一、创设情境，导入新课

1、导言：同砚们，人人好！这一节音乐课由我和小朋友

们共同度过.首先，请人人欣赏一段好听的歌曲，请注意听清

楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？

2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x-x-和xxxx,

之后形成立体节奏练.

3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？

二、乐理知识教学

1、认识力度暗号“f：

师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大,

听力比力差，所以他