2023-2024届高考语文二轮复习分类专项训练 实用文本阅读20篇

2023-2024届高考语文二轮复习分类专项训练专题

02+实用文本阅读20篇

2023年高考二轮复习专题训练突破

专题02实用类文本阅读

一、实用类文本阅读的解题思路

1、要具有文本意识。题目都源于原文，而答案与原文的关系则

是镜中花，水中月的关系。命题者依据选文，学生答题也要依据原文，

因此，同学们必须注意文本意识。

2、要注意整体阅读。抓以下三个方面：要有文体特征意识、思

路分析意识和寻找中心句的意识。

3、注意审题，要从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准

确答题。

是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否

选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式

一致）。

4、注意要有问题意识。一定要围绕“问题”对应回答，要问什

么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。

5、注意要有得分点意识。阅读简答题的一个答案有多个得分点，

而得分点是同赋分紧密联系的。

6、要有关键词意识。答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，

我们要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语,

提取答案要点。

二、实用类文本阅读解题技巧指导

1.明确关系，整体把握。要从整体把握全文，要把握体现文章总

体思路的行文提纲，弄清文章段落层次及其相互关系。

2.分析文章的局部结构。文章局部既包括句与句之间，也包括句

群之间，还包括段落之间。段落之间的逻辑关系大致有三种：一是承

接关系，即段与段之间是递进衔接、向前推进的；二是并列关系，即

段与段之间所表现的内容大体是并列的几个方面；三是总分关系，即

段与段之间的关系为统属关系。

3.分析文章结构的语言标志。很多文章为了表达得清晰而有条理,

往往采用一些具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志，如“第一”

“第二”“首先”“其次”之类的顺序词，“一方面”“另一方面”之类

的范围词，“不仅如此”之类的关联词，“此外”“同时”之类的过渡

词等。

三、实用类文本阅读中设误的8大方式

1.以偏概全（整体与部分）：命题者故意增删、改动文中表示范

围限制或是程度轻重的词语，以片面的、局部的、特殊的认识来表述

具有全面性、整体性、普遍性的内容。如以部分代整体，以个别代一

般，以特殊代普遍。同学们应重点关注以下信息：①表数量多少的词

语（少数、部分、几个、大多数等）；②表范围大小的词语（凡、全、

都、所有、部分等）；③表程度轻重的词语（特别、十分、稍微等）；

④表频率高低的词语（通常、总是、有时、偶尔等）。

2.混淆时态（已然与未然）：指故意把原文中尚未确定或还未实

现的设想或推测说成是既成事

3.因果混乱（强加关系）：一般有两种情况，一是因果颠倒，就

是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；

二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。

4.混淆模态（或然与必然）：把可能出现的情况说成必然会出现

的情况。

5.主次颠倒：事物的变化发展有主要矛盾和次要矛盾、主要原因

和次要原因、主要方面和次要方面。命题者有时会将“主要”的一面

和“次要”的一面倒置。

6.混淆是非：即肯定和否定颠倒。命题者有意将阅读材料中肯定

了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。

7.无中生有：指选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从

原文中推断出来。

8.混淆充分、必要条件：命题者常把原文中的充分条件和必要条

件混淆，或者构成的条件本身不成立。充分条件即有了便一定成立，

没有也不一定不成立，常用“只要……就……””如果……那么……”

来表示；必要条件即有了不一定成立，但没有的话肯定不成立，常用

“只有……才……”来表示。

四、模拟演练

实用类文本阅读20篇

一、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面文章，完成4-6题。

材料一：

（一）开展第七次全国人口普查，是摸清我国人口家底的重要手

段。及时开展人口普查，全面查清我国人口数量、结构、分布等方面

的最新情况，既是制定和完善未来收入、消费、教育、就业、养老、

医疗、社会保障等政策措施的基础，也为教育和医疗机构布局、儿童

和老年人服务设施建设、工商业服务网点分布、城乡道路建设等提供

决策依据。

（二）开展第七次全国人口普查，是推动经济高质量发展的内在

要求。及时查清人口总量、结构和分布这一基本国情，摸清人力资源

结构信息，才能够更加准确地把握需求结构、城乡结构、区域结构、

产业结构等状况，为推动经济高质量发展，建设现代化经济体系提供

强有力的支持。

（三）开展第七次全国人口普查，是完善人口发展战略和政策体

系，促进人口长期均衡发展的迫切需要。开展人口普查，了解人口增

长、劳动力供给、流动人口变化情况，摸清老年人口规模，有助于准

确分析判断未来我国人口形势，准确把握人口发展变化的新情况、新

特征和新趋势，深刻认识这些变化对人口安全和经济社会发展带来的

挑战和机遇，对于调整完善人口政策，推动人口结构优化，促进人口

素质提升具有重要意义。

（摘编自国家统计局山西调查总队《开展第七次全国人口普查有

什么意义》，2020年9月）

材料二：

材料三：

2020年总和生育率1.3：低生育将成为我国面临的现实问题。

“随着“单独二孩”“全面两孩’政策实施，出生人口数量快速

回升。”宁吉^说，生育政策调整成效积极。2016年和2017年我国

出生人口大幅增加，分别超过1800万人和1700万人，比“全面两孩”

政策实施前分别多出200多万人和100多万人。从生育孩次看，2014

至2017年，出生人口中“二孩”占比明显上升，由2013年的30%

左右上升到2017年的50%左右；此后虽有所下降，但仍然高于40%。

由于生育政策调整的因素，全国多出生“二孩”数量达1000多万人。

宁吉晶说，数据表明，2020年我国育龄妇女总和生育率为1.3,

已经处于较低水平。这主要受到育龄妇女数量持续减少、“二孩”效

应逐步减弱的影响。从2020年来看，新冠肺炎疫情增加了生活的不

确定性和对住院分娩的担忧，进一步降低了居民生育的意愿。随着经

济社会的持续发展，尤其是工业化、现代化带来的人口生育观念转变

等方面的影响，低生育已经成为大多数发达国家普遍面临的问题，也

将成为我国面临的现实问题。

（摘编自国家统计局《第七次全国人口普查主要数据结果新闻发

布会答记者问》，2021年5月）

材料四：

从以往数据来看，2019年，全国净增人口467万人；2020年，

全国净增人口204万人；而2021年我国净增人口只有48万，比2020

年净增人口减少156万。网友据此分析认为，如果按此速度减少，2022

年新增人口可能就负增长了。如此差强人意的人口增长情况也在社会

面引发热议。

出生人口走低是否说明我国人口红利正在缩小或者消失？中国

人民大学人口与发展研究中心副主任宋健认为，我们现在的出生人口

下降，实际上在0-14岁少儿人口这块比例还会继续下降，同时我们

的老年人口比例上升迅速。中国目前仍然处在人口红利的机会窗口期,

但是这个窗口期即将关闭。未来我们要把结构红利为更长久的质量红

利，我们要充分挖掘人口中的老年人口、女性人口，要把人口红利中

的老年红利和性别红利充分实现出来。

（摘编自搜狐网《我国已经陷入了“低生育率陷阱”，国家卫健

委回应热点关切》2022年2月）

4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.自1953年第一次人口普查以来，我国人口数量稳定增加，人

口总量增速持续放缓。

B.调查结果显示，我国人口受教育水平明显提高，文盲率继续降

低，人口素质不断提升。

C.从年龄构成上看，少儿人口数量增加，比重上升；劳动力人口

减少明显，比重下降。

D.城镇常住人口持续增加，常住人口城镇化率进一步提高，城市

化进程取得了显著成效。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.开展第七次全国人口普查是准确掌握我国人口状况的必然要

求，是破解人口问题及相关社会问题的客观需要，为推动高质量发展

提供重要基础信息。

B.像大多数发达国家一样，随着社会的工业化、现代化带来的人

口生育观念的转变，加上对新冠肺炎疫情的担忧，直接导致我国2020

年总和生育率偏低。

C.“单独二孩”“全面两孩”政策实施后，全国多出生“二孩”

数量达1000多万人，积极的人口发展战略和政策体系，可以促进人

口长期均衡发展。

D.2020年全国净增人口204万人，2021年净增人口48万；网

友据此推算2022年我国新增人口将有可能出现负增长，2021年我国

人口可能达到峰值。

6.结合材料内容分析，根据第七次全国人口普查数据，有哪些

人口问题值得关注？（6分）

参考答案及解析：

4.A【解析】“自1953年第一次人口普查以来，人口总量增速持

续放缓”表述错误，根据图表可知，在第二次和第三次的人口普杳中，

人口总量增速是加快的。

5.B【解析】根据材料三相关内容，直接导致2020年我国总和生

育率偏低的原因是育龄妇女数量持续减少和“二孩”效应逐光减弱，

选项中归纳的只是次要原因。

6.①人口总量增长放缓，人日红利期即将关闭。②人口生育率较

低，育龄人口数量减少，生育意愿降低。③劳动力人口大幅降低，老

龄人口比重增加，老龄化问题突显。④人口分布不均衡，东北地区、

中部地区人口比例不断下降。（每点2分，任意答出三点给满分。意思

答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

二、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面文章，完成4-6题。

材料一：

贫困作为一种古老的经济现象，同时也是一种古老的文化，是一

个典型的现代性问题。传统社会相对现代社会来说物质匮乏、生产效

率低下，但物质的匮乏造成的贫困现象与贫困文化是两个完全不同的

概念。贫困文化是贫困群体所拥有的一种亚文化，当这种文化沁入到

了这个民族成员的血液和灵魂之中，就具有很强的韧性。

当前，中国消除了延续几千年的绝对贫困，全面建成“小康”社

会，并进入了后小康时代。虽说物质条件发生了翻天覆地的变化，而

一种嵌入到民族心理中的适应文化却没有发生相应的变化，并且形成

了一种无形的巨大阻力，制约着整个后小康时代社会经济的发展，增

大了相对贫困治理的难度。

西方传统文化中基督教文化是一种主流，基督教将“贫困”作为

一种“恶”的文化，希望用“慈善”的方式来消除这种“恶中国

古代占主导地位的是儒家伦理文化，而儒家伦理奉行的是一种“善”

文化，并且通过官方正统的教化渠道使“善”文化成为主流。儒家思

想家将“贫困”作为一种“善”，主张用“节欲”的方式来对付“贫

困”，甚至将“贫穷”作为一种“美德”来进行歌颂。被统治者用来

作为治国指导思想的儒家文化，将“贫穷”作为正统的意识形态，并

将其颂扬为一种美好境界。几千年来中华民族就浸淫在对贫困的这种

认识和熏陶中。“贫困”即“美德”，成为一种精神鸦片，“安贫乐道”

的“贫困文化”和“贫困观念”根深蒂固地植入了中华民族的灵魂和

血液中。

中国本土宗教“道教”在对待“贫困”的观念上，甚至比儒家的

“贫困伦理”文化有过之而无不及。早期道教承袭并且衍化了道家的

寡欲观，认为“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”，其最终目的就是

要求人们守贫、苦行和守拙。佛教传入中国后，儒道释三者合流，进

一步强化了这种“安贫乐道”的民族心理，“贫困文化”和“贫困观

念”的负面作用更加凸显，很快得到中国民间和官方的认同，其安于

贫穷、与世无争的消极心理更加深入人心。

在生产力水平低下的时代，儒道释三家合流后塑造的“安贫乐道”

的“贫困观念”和“贫困文化”，对于调适中华民族群体的民族性格

和民族文化产生了很强的正向激励作用，使人们在面对贫穷落后的逆

境和压力时，仍然保持一种坚忍不拔、刻苦耐劳的品性，并能够穷则

思变，形成一种有效应对、适应与成长的心理机制。但是，这种“贫

困文化”和“贫困观念”仅契合农耕文明，适应生产力水平低下、工

具简陋和生产资料有限的时代文化。在这种贫困文化的熏染下，中华

传统文化中形成了与现代工业社会、信息社会、市场经济时代相抵悟

的民族心理。

社会心理学认为，贫困心理基因是有记忆、有遗传的。贫困文化

基因中的这种韧性，无疑为消除了绝对贫困的后小康社会相对贫困的

治理带来了极大的难度，增加了后小康时代相对贫困治理成本。因此

必须未雨绸缪，按照工业革命4.0时代、5G时代、人工智能时代的

标准，根据相对贫困的特征，设计出一套行之有效的制度安排。

（摘编自唐任伍《贫困文化韧性下的后小康时代相对贫困特征及

其治理》）

材料二：

新中国成立70多年来，中国政府一直致力于消除贫困，带领人

民从“短缺”迈向“丰裕”、从“贫困”跨入“小康”，然而，这并不

意味着扶贫使命的终结。党的十九届四中全会提出“建立解决相对贫

困的长效机制”，中国扶贫战略即将由消除绝对贫困向缓解不平衡、

不充分的相对贫困转变。

就绝对贫困而言，贫困主要表现为“短缺经济”“物质匮乏”“仅

维持生存安全基本需要”“食物消耗货币化”等。身处绝对贫困中的

人无暇顾及生存以上的发展性问题，生存问题的迫切性使得贫困的相

对属性被短缺经济所遮蔽。

相对贫困则是在一定的对比中显现的。相对贫困是由多种因素相

互叠加呈现出来的主客观状态，它不仅是满足低起点的基本生存需要,

更是社会比较的动态综合性结果。在特定国家或地区的生产生活条件

下，依赖个人或家庭的现有资源即便可以满足基本生存需求，但相对

于社会平均生活水准或其他群体，仍处于较低水平的生活境况或状态,

这就是相对贫困。相对贫困表现为经济维度（收入与消费）、社会发

展维度（就业、教育、社会保障）、自然生态维度等多维度的匮乏。

虽然平均生活水准是通过特定贫困测量所得，但它仍是动态演变的，

会因时空和人的感知差异而不同。因此，相对贫困包括客体评判和主

体感受两个层面，前者是社会针对个体所作的客观式评价，后者是贫

困主体自身对生活境况的主观式评价。与绝对贫困不同，相对贫困是

同一时期不同地区或阶层间基于主观认定的生存水准差别而形成的

贫困。相对贫困由于存在着不同的参照系，其地方性和区域性特征突

出。

（摘编自王国敏《后小康时代中国相对贫困的特征》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.儒家将“贫困”作为一种“善”，甚至作为一种美德进行歌颂，

并通过统治者正统的教化渠道，使之成为中华文化主流。

B.在中华民族几千年的历史长河中，贫困文化就是一把双刃剑，

其积极作用和消极影响同时存在，形成了独特的民族心理。

C.由于特定的文化背景，贫困文化长期影响着中华民族，并成

为文化基因根植于民族的精神世界中，让贫困治理工作难度加大。

D.相对贫困表现为低起点的基本生活要求，是社会多维度比较

的综合性结果，呈现出动态特点，具有地域性差异。

5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.“儒道释”主张“安贫乐道”，使安于贫穷、与世无争的消极

心理深入人心，从而消解了这些主流思想的积极影响。

B.由于贫困文化等多种因素的制约，后小康时代相对贫困的治

理难度明显大于扶贫初期绝对贫困的治理难度。

C.西方传统文化中基督教文化与中国古代占主导地位的儒家伦

理文化对贫困的认识不同，应对的方式也不同。

D.将时间因素、地方因素、区域因素结合起来，从社会客体进

行客观评价，就能准确识别相对贫困。

6.简要概括两则材料在阐述贫困时角度上的不同点，并结合两

则材料给中国今后的扶贫工作提三条合理化建议。（6分）

参考答案及解析：

4.A【解析】贫困文化并不是中华文化的主流。

5.C【解析】A“消解”说法有误，B文中没有比较两者的难度，

D原文说：“相对贫困包括客体评判和主体感受两个层面”，因此仅从

社会客体评价不能准确识别识别相对贫困。

6.第一问：材料一从贫困产生的文化视角展开，而材料二则从

新时期的贫困特点切入，区分了相对贫困和绝对贫困。（2分）第二

问：①克服贫困文化的消极影响，注意把扶智和扶志结合起来，激发

相对贫困家庭的主观能动性。②关注不同群体，不同地区间相对贫困

差异，根据实际制定相应的扶贫措施。③动态测评相对贫困的状态，

及时调整，精准施策，防止返贫复贫。（答一点1分，答两点2分，

答三点4分。结合两则材料，言之成理即可给分）

三、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面文章，完成4-6题。

材料一：

在未来社区建设的问题上，我们首先必须重视政府的力量。迄今

为止，无论是早发现代化国家的城市化还是后发国家的城镇化，在其

启动运行的过程中，政府都无一例外地扮演着重要角色。这主要是因

为城市更新和社区营造所涉及的各种事务均带有总体性。具体言之，

未来社区建设首先是一个政策建构和实施的过程，无论是城市更新的

规划设计，还是社区改造工程的实施，整个工程都与政府政策制定过

程密切相关。尤其是对那些特色社区和问题街区的改造，更是要政策

先行，聚焦社会总体状况，推进社区社会资本的形成和社会融合的发

展。因此，作为一个以未来社区建设为核心目标的综合性社会建设工

程，政府必须通过其政策建构和行政实施发挥其主导性作用。所谓政

府主导并不是政府包办，起源于欧美的较为流行的经验是所谓“PPP

模式"，PPP主要是强调“引进私人资本，建立起公私合作关系，是

指政府与私人组织之间，为了建设城市基础设施项目或是为了提供某

种公共物品和服务，以特许权协议为基础，形成一种伙伴式的合作关

系。通过合作，各参与方达到比单方面更有效的结果，在获得最大社

会利益的同时，各方也共同承担项目责任和融资风险既然我们将

城市更新落到具体的社区层面，那么，在项目实施过程中，就应该努

力将社区居民看作是一种积极主动的社会参与力量，纳入未来社区建

设的进程之中，通过各种形式的社会参与，形成“共建共治共享”的

合力。未来社区建设进程中的社会参与之所以如此重要，其根本原因

在于，一个城市只有在社区层面存在着活跃的具有较强社区归属认同

的社会力量，来自政府和市场的种种政策和举措才能踏实落地，并发

挥作用，而不至于在社区规划改造的过程中发生对立冲突。

毫无疑问，未来社区建设也是一个带有极强未来性的复杂工程,

而且，其未来性要想得到真正意义上的彰显，就必须处理好其与现代

和传统的关系。在对现代性展开反思批判的基础之上规划社区的未来

性。工业化、城市化、现代化背景下城市的发展和扩张，以及乡村社

会所面临的严重萎缩的困局，都从根本上改写了现代社会历史，使人

类社会在获得巨大进步的同时，也衍生出一系列严重的现代性困境及

问题。早在20世纪60年代，刘易斯•芒福德在《城市发展史》中即

深刻指出，在过去的30年间，“城市更新只是表面上换上一种新的形

式，实际上继续进行着同样无目的集中并破坏有机机能，结果又需治

疗挽救”，“城市的最为突出的特征是城市使人疏远”。因此，在未来

社区规划的过程中，我们不能简单地沿袭城市更新模式，而应在反思

批判的基础之上，以将技术性、社会性、生态性集于一身的未来性来

消解现代性困境。如何通过未来社区规划，建立起充满共享性的社会,

成为未来社区建设的难点和关键。

自人类社会步入现代以来，即面临激烈的传统一现代间的冲突。

发展社会学学科体系中占据统治地位的现代化理论即强调，只有告别

传统，才能真正地进入现代。但长时间的实践探索和理论反思告诉我

们，这种非此即彼的“传统一现代”二分思维方式存在着严重的缺陷。

代之而起的新现代化理论则强调传统与现代之间的良性互动，提出对

传统的重估，在未来社区建设的问题上，我们应努力建立起未来与传

统间直接的联结。我们所规划设计的未来社区，不可能脱离传统一现

代一未来这一连续性的发展进程，而突兀地建构起所谓的“未来性”。

进而言之，只有充分彰显传统性才能体现其未来性，因为未来性的一

个最大特性便是将其前瞻性和延续性巧妙地结合在一起。

（摘编自田毅鹏《“未来社区”建设的几个理论问题》）

材料二：

未来的社区治理转型，需要进一步认识以下几个方面：

第一，社企关系内嵌在社会关系和社会网络中，受到相应的关系

性规则的影响。关系性规则（比如信任）能够降低交易风险带来的交

易成本问题、矫正交易过程中的不确定性、复杂性和资产专用性。未

来的社区治理转型中，需要尤其关注到个人、社区、企业三类关系性

治理类型在跨部门互动中的基础作用一一信任、柔性和交流，跨部门

之间的深层交往尤其依赖于这些关系过程。

第二，未来的社区治理转型应当了解多种治理关系如何衔接互动,

比如从属关系、信任关系以及市场关系。社区治理研究需要进一步讨

论社区治理中复合治理机制的作用，其中包括了众多异质性治理机制

的融合一一单边治理与双边治理、关系治理与非关系治理等不同治理

机制的对话。

第三，从本质上来说，建构“治理共同体”的内涵已经超越了权

力变移的单一过程，跨部门关系的构建在更深层次和更广泛的意义上

需要走向整体性的社会建设，包括对社区公共生活的文化认知和价值

认同、对社区共同体的情感归属以及对公共物品潜在获益的认知等等。

（摘编自微博作者橙子辅导《新社区何以能治理转型》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

（3分）

A.未来社区建设需要政府发挥主导性作用，因为未来社区建设

所涉及的各种事务均带有总体性，离不开政府的政策建构和实施。

B.未来社区建设需要社区居民通过引进私人资本等各种形式的

社会参与，形成“共建共治共享”的合力，才能避免对立与冲突。

C.未来社区建设面临传统一现代间的冲突，只有告别传统，才

能进入现代，只有在对传统反思批判的基础之上规划社区的未来性。

D.未来社区建设需要治理转型，治理转型的关键是跨部门的多

种治理关系如何衔接互动，互动的基础作用是信任、柔性和交流。

5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.在未来社区建设的问题上，政府扮演着重要角色，要把握好

分寸，如果政府包办，种种政策和举措反而难以落地。

B.从刘易斯芒福德《城市发展史》中的论述看，要消解现代性

困境，城市更新首先必须避免人与人之间的疏远。

C.社区建设的未来性实质就是将其前瞻性和延续性巧妙地结合

在一起，实现传统一现代一未来这一连续性的发展。

D.未来社区治理转型，最终为了实现各部门对“治理共同体”

有文化认知和价值认同，对社区共同体有情感归属。

6.请结合材料内容，给“未来社区”下一个简要定义。（6分）

参考答案及解析：

4.A【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息

的能力。B.“社区居民通过引进私人资本”错误。由原文“引进私人

资本，建立起公私合作关系，是指政府与私人组织之间，为了建设城

市基础设施项目或是为了提供某种公共物品和服务，以特许权协议为

基础，形成一种伙伴式的合作关系”可知，“引进私人资本”的主体

不是社区居民，而是政府。C.“只有告别传统”错误。由原文“新现

代化理论则强调传统与现代之间的良性互动，提出对传统的重估，在

未来社区建设的问题上，我们应努力建立起未来与传统间直接的联结”

可知，不是要“告别传统”，是要承继传统因素，且对现代性本身也

要反思。D.“关键”错误。由原文”未来的社区治理转型应当了解多

种治理关系如何衔接互动”可知，原文是“应当了解”，不是“关键”。

故选Ao

5.D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息

的能力。D.“最终为了实现各部门对'治理共同体'有文化认知和价

值认同，对社区共同体有情感归属”错误。由原文“跨部门关系的构

建在更深层次和更广泛的意义上需要走向整体性的社会建设，包括对

社区公共生活的文化认知和价值认同、对社区共同体的情感归属以及

对公共物品潜在获益的认知等等”可知，文化认知、价值认同、情感

归属等是治理转型的条件，而非目的。故选D。

6.未来社区是在政府主导下，通过居民、企业、社会多方合作

共建共治共享，集技术性、社会性、生态性于一身，融传统与现代为

一体，有价值认同和情感归属的治理共同体。

四、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面文章，完成4-6题。

材料一：

“文学大数据”是指文学作品和文学研究文献在互联网、物联网

和社交网传播过程中产生的文学数据，具有体量大、动态化、类型多、

价值密度低和不易管理等特征。例如，一部文学作品在社交网络传播

后，会产生关于此作品的海量评价，除了文字评价外，还包括图片、

音乐、表情包、弹幕、点赞等多种数据。分析这些大数据，可以获取

读者的年龄、职业和地域，读者是否喜欢这类作品，这部作品表达的

思想情感与社会提倡的价值观念是否吻合等诸多内容。对这些海量数

据的整理和分析单纯依靠人工难以完成，需要相关计算技术的支撑。

因此，文学计算应运而生。

简单而言，文学计算是指利用计算机技术，以量化统计的方式研

究文学，具有明显的跨学科性。文学计算的出现不仅是文学批评方法

的转向，而且是文学批评思维的变革。

首先，是从主观理论建构到客观数据实证的变革。一般意义

上，文学批评注重理论和审美建构，阐释对象以单篇或同一类型的作

品为主，带有很强的个人主观性，这难免形成视域盲区，理论的有效

性经常受到质疑。例如，文学批评在建构现实主义文学理论时，常以

巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等作品为例。

由此得出的观点可以适用西方19世纪现实主义文学，但对中国现实

主义文学不一定适用。或者说，文学批评的理论和审美建构因缺乏大

规模文学作品的支撑，提出的观点只契合小部分作品，无法真正构建

普遍适用于“世界文学”的理论。

而计算技术提升了整理和分析大规模文学作品的能力，文学

批评不再局限于小部分文学作品，可以把批评对象延伸到世界文学作

品，让全球文学数据自己“说话在此基础上，可以得出更为客观

和普遍有效的结论。

其次，是从确证因果关系到呈现相关关系的变革。确证因果

关系是指批评者通过分析文学作品，证实文学作品与具体历史和现实

事件之间的因果联系。这种批评思维对小部分文学作品有效，但面对

大规模的文学作品则难以实践。例如，文学批评在阐释20世纪30年

代乡土小说时，致力于确证乡土小说与日本侵华战争的因果关系。因

此，解读重心就放在乡土小说反抗日本殖民统治和表现强烈民族意识

±o这种批评思维可以适用于萧红的《生死场》和萧军的《八月的乡

村》，却无法用来解读同时期沈从文的《边城》和师陀的《果园城记》

等作品。

而文学相关关系是指文学作品与历史和现实事件之间的数

值关系。当一部文学作品数值增加时，相关历史社会和现实事件也随

之增加，意味着它们之间的相关关系强，反之则亦然。例如，在互联

网搜索“乡土小说”时，出现的信息既包括鲁迅、彭家煌等作家作品，

又包括五四运动、封建专制文化等历史事件和背景。当这些作家作品

和历史事件共同且持续出现在不同的“乡土小说”词条中时，它们之

间的相关关系就强。也就是说，文学计算不再需要主观确证文学与历

史和现实之间的因果联系，只需通过分析文学数据之间的相关关系，

就可以客观呈现这种因果联系，相对更客观且不受主观偏见的影响。

（摘编自杨丹丹《文学批评用数据“说话”的可能性》）

材料二：

文学研究的一个基本任务就是判定“影响”，即文学史上特定作

品的影响力，解决这个问题可以借助数据分析。目前的方法是判别不

同文本之间的相似度，由此断定一部作品到底与后世的哪些作品具有

比较显著的形式重合。国外一位学者先统计歌德的《少年维特之烦恼》

中出现的文体特征，比如作品中出现的比较独特的辞藻，再利用现成

的电子文学数据库，用相关算法测量出数据库中同时代的欧洲小说和

歌德作品在形式上的相似度，以此来考察传统阅读所无法勾勒的“散

落”的文学影响。

用数据来分析“影响”问题不仅是为了追求更高的精确度，也是

基于一种对“影响”的非人文主义理解。一般的人文主义者认为虽然

“影响”是发生在两个文本之间的过程，作者只是发生这种影响过程

的媒介，但作为媒介的作者主观上也感受到了这种影响，经常会使用

防御和否定的对策来遮盖自己的文学渊源。而数据分析所认为的影响

与作者的主观感受已全无关系。一个文本中大多数形式特征并不是作

家有意识的选择，而是由文化无意识所决定的，文学形式的传承和演

变遵循着任何个体都无法控制的路径，即使是天才作家的传世经典也

建筑在大量的重复现成语料和语言规范的基础上。也就是说，虽然人

脑并不是机器，但与机器有着相似特点，两者都会机械地模仿固有的

语用习惯，而一个语言文学共同体也会在社会历史因素的影响下有规

律地改变这些习惯。

（摘编自金雯《“大数据”分析与文学研究》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.因为文学大数据是在网络传播过程中产生的，所以需借助计算

技术对其进行整理分析。

B.以《人间喜剧》为例得出的现实主义文学理论观点对中国现实

主义文学未必有适用价值。

C.《生死场》是一部乡土小说，反映了中国人民对日本殖民统治

的反抗和强烈的民族意识。

D.任何个体都无法控制文学形式的传承和演变，即使是天才作家

的传世经典也不会例外。

5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.文学计算背景下的文学批评注重分析文学数据，所得出的结论

自然更为客观，这说明文学计算必然会促进文学批评的巨大进步。

B.因缺乏大规模文学作品的支撑，提出的观点不具备普遍性，所

以以阐释单篇作品为主的文学批评已不适应时代发展，将逐渐走向没

落。

C.确证因果关系和呈现相关关系是两种不同的文学批评思维，虽

然二者可以适用于不同数量的文学作品，但是得出的结论是相同的。

D.通过数据分析，测量一部作品与后世作品在形式上的相似度，

再借助传统阅读，可以更有助于分析判断这部作品在文学史上的影响

力。

6有研究者计划运用数据分析，为唐诗做一个影响力排行榜。请

你结合材料分析，应该从哪些方面作对相关数据提出建议。（6分）

参考答案及解析：

4.A【解析】因果关系不成立。

5.D【解析】A项，“必然会促进文学批评的巨大进步”表述不准

确，原文“文学计算的出现不仅是文学批评方法的转向，而且是文学

批评思维的变革”，而不是“巨大进步B项，“已不适应时代发展，

将逐渐走向没落”表述于文无据。C项，”得出的结论是相同的”表

述错误。确证因果关系的批评思维对小部分文学作品有效，得出的结

论是针对小部分文学作品的；呈现相关关系的批评思维对大规模的文

学作品有效，得出的结论是针对大规模文学作品的。因此，不能认为

二者得出的结论相同。

6.①分析唐诗作品在读者群体中是否受到欢迎、传播的频次等。

②分析唐诗作品表达的思想情感对后人、后世社会在情感态度、价值

观念等方面的影响。③分析唐诗作品的艺术技巧、语言风格等对后世

诗歌创作的影响。④分析唐诗作品在中国文学、文化的传承与演变过

程中所起的作用。（共6分。每点2分，答出其中任意三点即可）

五、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面文章，完成4-6题。

材料一：

西式民主所津津乐道的制度化纠错机制主要表现为新闻媒体利

用社会舆论监督施压执政者、竞争性政党制度制约政党擅权营私。与

此相适应，纠错机制能否有效运行取决于新闻媒体是否公正客观、政

党是否能将国家利益置于党派利益之上。然而，如今的西式民主正与

这四个基本要求背道而驰，其纠错机制的运行基础遭到严重侵蚀。

新闻媒体监督缺位。西式民主的惯用话术是将新闻媒体宣扬为

“第四权力”，代表民众制衡和监督政府权力。然而，西方媒体在新

闻报道中的“丑陋双标”不仅戳破其中立、客观和专业的“人设”，

更将上层精英操纵新闻媒体追逐政治利益的丑态暴露无遗。其实，新

闻媒体的党派政治性早已不是秘密，美国第三任总统托马斯•杰斐逊

就曾指出“广告是报纸中唯一的真理”。只是近来新闻媒体越来越明

目张胆地与政党勾结，定向投放带有明显政治偏好的煽动性报道，帮

助结盟党派干预乃至操纵选举。企图裹挟民意增加自身影响力的新闻

媒体也正在遭受反噬，不同民调显示民众对新闻媒体的信任程度屡创

新低，新闻机构的权威性和认可度正面临有史以来最严峻的考验。可

以说，完全商业化和资本化的新闻媒体不仅早已放弃预警西式民主危

机的吹哨职责，也丧失了引导民意捍卫民主价值的能力。

政党政治运行异化。竞争性政党制度理论上具有约束执政党行为

的功能，但要真正发挥纠错作用，必须以超越党派利益为前提。但现

实情况是，无论是两党制还是多党制都存在被“金钱政治”“否决政

治”操控的问题。“金钱政治”操控下的政党政治深谙以金钱获取权

力，再以权力维护利益的潜规则，政党向利益集团收取“政治保护费”，

再将政治献金投入竞选“购买”权力，整个过程中，国家利益不过是

竞选口号，政党利益和政治分肥才是真正奥义。''否决政治”下的政

党分权制衡实则为内耗严重的政治斗争，失控的党争全然不顾国家利

益，任由政府停摆、国会分裂，导致治理绩效持续下跌。不仅如此，

党内政治精英也因选战需要而被重新定义，那些与利益集团关系密切、

能够吸引媒体关注的人物受到青睐，执政经验与执政能力变得无足轻

重，特朗普等一些政治素人得以平步青云成为党的领袖甚至国家领导

人，为政党和政府决断失误埋下严重隐患。经验的匮乏、能力的缺失

也使他们很难实现自我纠错。

（摘编自许开轶、韩同赞《失灵的西式民主纠错机制》）

材料二：

长期以来，美国自诩为世界民主的“灯塔”，但日趋严重的政治

极化却使得这座“灯塔”日益黯淡。所谓政治极化，是指人们的政治

态度趋向政治光谱的两极，分歧较大，甚至严重对立，中间温和的政

治态度减少。自20世纪90年代以来，美国共和、民主两党分别朝着

极右和极左方向发展，民众也日益分裂为支持两大政党的对立阵营。

政治极化使美式民主原形毕露，充分显现了它是少数人的民主、缺乏

协商的民主、劣质治理的民主。

一般而言，政治参与人数越多，公共决策代表性就越强，也就越

接近民主的本质。在美国，人们的政治参与度本来就不高，连影响最

大的总统大选，投票率一般仅60%左右，国会议员、地方行政首长等

其他选举的投票率更低。而且美国选举大都实行简单多数的胜选规则,

在双方势均力敌的情况下，获胜候选人的选票往往不超过50%。这样

算下来，获胜候选人所代表的选民很难超过30%。在此背景下，政治

极化使得美式民主的代表性更低，公共政策的民意基础更弱，美式民

主越来越沦为少数人的民主。

美国是典型的两党制国家，共和党和民主党长期轮流执政。过去

一段时期，为赢得选举胜利，美国两党意识形态和政策主张都趋向中

间化，以争取更多选民的认同和支持。1968年竞选美国总统的独立

候选人乔治•华莱士曾说，民主党和共和党之间没有一毛钱的区别。

两党意识形态中间化，也意味着政策主张交集重合较多，这样，政党

不仅代表基础选民的意愿，而且反映中间选民的意愿，甚至还要兼顾

对方政党选民的诉求。但随着两党意识形态趋向两极，各政党都拥抱

“基本盘”，越来越代表基础选民的偏好，也就与民主代表多数人的

本质要求相偏离。由于美国党内初选制度、安全选区增多、简单多数

胜选规则等原因，意识形态越极端的候选人不仅能够在党内选举中胜

出，而且往往能够在正式选举中获胜。比如，2016年特朗普打着反

全球化、反精英、反移民、反政治正确等极端言论，不仅击败了10

多名共和党候选人，而且击败了被大多数媒体和民调机构看好的希拉

里。政治极化使美国政治人物在政治选举中不愿倾听中间温和选民的

声音，更不愿倾听对立政党基础选民的意见。政党执政后，政治人物

或出于选举的考量，或出于意识形态的立场，制定的公共政策往往更

加倾向本党核心价值理念，代表支持本党的少数极端民众利益，而非

考虑各方面民意，政党的“党派性”取代了“公共性”，公共政策代

表性、科学性不足。可以说，政治极化使美国公共政策的民意基础更

加薄弱和扭曲。

（摘编自孙存良《政治极化使“民主灯塔”目益黯谈》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.本应代表民众制衡和监督政府权力的西方媒体并不中立客观

和专业，却被上层精英操纵达到追逐政治利益的目的。

B.与利益集团关系密切、能够吸引媒体关注的人物常常成为党内

政治精英，有无执政经验与执政能力反而变得不重要。

C.美式民主原本代表性较高，后受政治极化影响变得很低，已沦

为少数人的民主、缺乏协商的民主和劣质治理的民主。

D过去一段时期，共和党、民主党意识形态趋向中间化时，政党

就不会仅仅代表支持本党的少数极端民众利益，而要考虑各方面民意。

5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.西方新闻媒体具有党派政治性由来已久，因此除了广告，其他

所有的报道都不能相信。

B.西方新闻媒体已完全商业化和资本化，无法捍卫民主价值，受

到民众的一致唾弃。

C竞争性政党制度在理论上具有约束执政党行为的功能，但在实

际上未必能够做到。

D,受政治极化影响，美国政治人物当选后也不会关注温和选民意

见，只会一意孤行。

6.美国前总统特朗普（共和党人）执政后，立即动议废除奥巴马

（民主党大）政府耗费大量人力、物力制定的医改方案等政策。请结

合两则材料，对此事予以简要评析。（6分）

参考答案及解析：

4.C【解析】“美式民主原本代表性较高”不对。据材料二第2段

“政治极化使得美式民主的代表性更低”，可知美式民主的代表性原

来就不高。

5.C【解析】A.“除了广告，其他所有的报道都不能相信”错。

材料一第二段中托马斯・杰斐逊所说的“广告是报纸中唯一的真理”

是夸大之辞、戏谑之言，不可全信。B.“受到民众的一致唾弃”与文

意不符。材料一第二段中说“不同民调显示民众对新闻媒体的信任程

度屡创新低”，可见仍有部分民众相信新闻媒体。D.“美国政治人物

当选后也不会关注温和选民意见，只会一意孤行”过于绝对。文中为

“政党执政后……制定的公共政策往往更加倾向本党核心价值理念

6.①特朗普政府动议废除奥巴马政府的医改方案等政策，不是本

着民主精神所采取的“纠错”措施，而是政治极化的一种典型反映,

是“出新错”乃至于“错了又错”。②特朗普作为共和党政治素人，

不可能全面、认真考虑各方面民意，只会以“党派性”取代“公共性”，

以达到维护相关垄断集团既得利益的目的。③由此可见，在两党意识

形态趋向两极政党政治运行异化、新闻媒体监督缺位等现实情况下,

所谓的“西式民主纠错机制”已完全失灵，美国自诩的世界民主''灯

塔”也必将日益黯淡。（每点2分。考生应表明观点、阐述理由。意

思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

六、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面文章，完成4-6题。

材料一：

教师实施教育惩戒，反对的、赞同的泾渭分明，似乎各有道理。

调查认为，教师拥有惩戒权的人只占56.K,刚刚过半。

惩戒行为分为四级：一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒和强制措施。

一般惩戒包括惩罚性运动、罚站或面壁反省、留校教导、暂时隔离等

行为，只是要求罚站或面壁反省不得超过一节课；较重惩戒包括暂停

学生参加课外活动、承担校内劳动、隔离反省、家长陪读；严重惩戒

包括一周的停课、限期转学等。

教育惩戒也划出了红线，禁止击打、刺扎、过度罚站、反复抄写

等体罚行为；禁止辱骂及因个人情绪好恶恣意实施或者选择性实施惩

戒等。

对校园霸凌一类的恶性行为，没有人会反对实施教育惩戒，甚至

是严重惩戒。倒是对“一般惩戒”和“较重惩戒”，舆论担忧较多。

教师对“规纪”的认知不同，对“改正”的标准也难统一，同样，孩

子也千差万别，不同的学生对惩戒的心理承受力和认知各不相同，既

然是立法规范教育惩戒，当小心翼翼、慎之又慎，以防某些老师滥用

或过度依赖惩戒权，将教育简化为惩戒，对孩子的心理构成不可逆的

伤害。

所谓教育惩戒，背后并无什么高深道理，无非是用强力控制，使

孩子心生恐惧，不得不听话服从。

学生违纪违规，原因多种多样，不一而足。教师不去发现孩子异

常言行背后的深层次原因，认为仅靠惩戒、靠强制服从就能解决一切,

显然不是治本之举，只会给学生带来负面情感。过多的惩戒也会破坏

师生之间的信任关系。

教育心理学早有研究表明，孩子即便表面服从了某种惩戒，内心

也会有对立和抵触。有时确实存在不公平惩戒等情况，不仅会伤害到

学生的自尊感，还可能在班级中引发其他同学的歧视效应，给被惩罚

的孩子造成心理障碍，甚至给他的人格发展和社会发展也带来诸多消

极后果。

这类对于孩子的立法，最应当征求意见的对象，应当是孩子，应

当看看他们是如何看待这一问题的。因为教育惩戒的对象是孩子，他

们是立法的“适用对象”，只有从孩子的角度去考量，让孩子能够理

解并认同，才最为关键。不能因为孩子无法在成人社会表达，我们就

认为他们没有想法，就无视他们的意见和权益。

立法明确教师的惩戒权，就能解决教师“不敢管不想管”的问题。

这种想法本身，就是一种教育简单化思维。网上有教师主动反思：”对

于孩子，我是大人；对于学生，我是老师；对于家庭，我是学校；对

于外行，我是专业。如果有这么多优势，都无法让学生信服尊敬我,

那显然是我的能力和教育方法出现了问题。”对于教师来说，如何提

高教学和管理艺术，让孩子信任及信服自己，才是关键。

必须清醒地认识到，教育惩戒中，“惩罚”只是手段，“教育”和

“警戒”才是目的。

即便有了立法赋权，也希望教师们能慎于惩戒，对学生多一些宽

容与平等的对待。教育面对的是一个个充满童真的孩子，如学者所言,

每个孩子的内心深处，都存在一个宇宙，它以无限的广度和深度存在

着，充满灵性和神奇。这样的宇宙，本身就需要教师心怀仁爱，用自

己的专业和耐心，引导孩子心中善念的萌发成长。

（摘编自周兼明《教育惩罚立法应当征求学生的意见》）

材料二：

“教育惩罚”的历史可能有6000年。在殷商甲骨文中，“教”字

被形象表现为：儿童在棍棒体罚的威胁下，被教如何尽“孝”。中国

的甲骨文“教”字，即指儿童在成人执鞭监督下习文之事。它是由表

示教育目的和内容的“孝”和比喻暗示驾御方法的“反”（扑打）组

成的，即表示没有体罚就无教育。这说明教育惩罚没有染上统治阶段

的意志与价值，本质上它只是一种工具、一种手段，是中性的。

像日、韩等国，教师仍保有体罚权，只是有更量化、细化的法律

条例。

从对古代教育惩罚分析来看，学生实际上受到教师、家长与自身

“三位一体”的惩罚。纵观当今教育惩罚现象，还可以明显地捕捉到

过去的踪影。如果我们仅仅把“教育惩罚”局限于学校，而忽视家庭、

学生自身带来的惩罚，难免失之偏颇。因此，我们不仅要具体相关法

律，而且要引导家长正确地教育自己的孩子，既要保持家长权威，又

要尊重孩子的人格尊严。只有学校、家庭、学生与整个社会积极参与

到其中，教师才会更加理性、家长才会更加明智、学生才会更加快乐，

我们的教育才会更加和谐。

惩罚是教育（文明）发展到一定阶段时必然发生的一种规律，本

质上它是一件价值无涉的工具、手段。在传统文化影响下，不惩罚倒

有可能招来“没有教养”骂名。惩罚不仅来自教师和父母，还这括自

我惩罚，教育惩罚并不总是以负面形象出现，它超越了惩罚本身，与

整个社会紧密联系在一起一一惩罚一定程度上有利于培养学生克己

的修养、提高自我控制能力，继而裨益于学生人格形成与精神境界提

高。我们应以宽容之心理解教育惩罚，以平衡之心认识教育惩罚，以

务实之心减轻教育惩罚，以全面之心审视教育惩罚。

（摘编自杨天平《中国古代的教育惩罚及启示》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.教育惩戒，古今中外都客观存在，理性地站在历史与文化角

度，持一颗宽容心省察理够它才是正确的心态。

B.认为教师拥有惩戒权的人勉强过半，其主因就是教育惩戒是

“国家事权、学校事权”，不能随意让渡给教师个人。

C.立法规范教育惩戒，应坚持育人为本的原则，细化教师教育

惩戒权的范围、程度、方式等。

D.材料二认为教师惩戒是外部的强迫的暂时的，自身惩戒则是

深刻的自愿的永恒的，故中国式自我惩戒不可或缺。

5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.对“一般惩戒”和“较重惩戒”，舆论担忧较多，这是因为二

者界限模糊、难于厘清，且实施起来易引起众多学生与家长公愤，不

利于营造良好教书育人法治环境。

B.材料一重视学生参与教育惩戒制度设计，其潜台词是不能“把

小孩当小孩”，要“平视”他们；材料二则“仰视”学生，适当放手

让他们自我约束与自我成长。

C.有法可依、有法必依，有了立法赋权，教师们就要大胆常态

化使用，让惩戒意识入学生耳和脑，使之形成良好的有所敬畏习惯,

进而达到“惩是为了不惩”立法初衷。

D.“言之无文，行而不远”，两则选文的结尾都运用了比喻、排

比等修辞，语言表达形象生动，能更好的感染读者，为文章以理服人

助力。

6.“养不教，父之过；教不严，师之惰请结合材料，谈谈你

对此的理解。（6分）

参考答案及解析：

4.B【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B项“其

主因就是教育惩戒是“国家事权、学校事权”，不能随意让渡给教师

个人”错误。教育惩戒是“国家事权、学校事权”文中没有涉及。故

选Bo

5.B【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息

的能力。A.“这是因为二者界限模糊、难于厘清，且实施起来易引起

众多学生与家长公愤，不利于营造良好教书育人法治环境”错误。根

据原文“对校园霸凌一类的恶性行为，没有人会反对实施教育惩戒,

甚至是严重惩戒”可知，“引起众多学生与家长公愤”的是“校园霸

凌一类的恶性行为”。C.“教师们就要大胆常态化使用，让惩戒意识

入学生耳和脑，使之形成良好的有所敬畏习惯，进而达到'惩是为了

不惩'立法初衷”错误。原文是“'惩罚'只是手段，‘教育'和'警

戒'才是目的”“即便有了立法赋权，也希望教师们能慎于惩戒，对

学生多一些宽容与平等的对待”，可知“大胆常态化”“让惩戒意识入

学生耳和脑”错误。D.“两则选文的结尾都运用了比喻、排比等修辞”

错误。材料一结尾运用了比喻的修辞，如“每个孩子的内心深处，都

存在一个宇宙“；材料二运用了排比的修辞，如“以平衡之心认识教

育惩罚，以务实之心减轻教育惩罚，以全面之心审视教育惩罚故

选Bo

6.①教育惩戒，是中国文化（文明）的一部分，教育主体比如

父亲与教师使用它来教、养孩子，有具潜在的约定俗成合理性；②教

育与教育惩戒有其边界，教育惩戒要恪守程序，将“教”“严教”与

教育惩戒等同起来是错误的，因为教育惩戒只是手段，教育才是目的;

③教育惩戒主体不只是“父、师”还应包括受教育者本人，教育惩戒

使家事校事国事的三位一体，故须慎用、用好。

七、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面文章，完成4-6题。

材料一：

奥林匹克运动有一句著名的格言“更快、更高、更强”，这是奥

林匹克运动不断进取，永不满足的精神追求。回首现代奥林匹克运动

一个多世纪的发展历程，越来越深切地感到，奥林匹克运动带给人们

的不仅仅是精彩绝伦的体育比赛与优异的运动成绩，也不仅仅是城市

在物质层面的快速发展，更多的是对人自身全面发展、对社会和谐进

步、对世界和平等更高层次理想的关注与实践。

早在古希腊奥运会时人的和谐发展便成为奥运会发展的主题，形

成了以“和平友谊”“公平竞争”“追求人体健美”和“奋进”为主要

内容的奥林匹克精神体系。现代奥林匹克运动创始人顾拜旦吸收了这

些古奥运思想，摒弃了古奥运会的民族主义色彩和排外特征，使奥运

会成为包容、开放的和平友谊盛会。他明确提出了现代奥林匹克主义

最基本的目标：人的身心协调和全面发展。他还说，体育竞技的目标

不是要造出健壮的“人形动物”，而是培养和造就像古希腊人那样身

心协调发展的、完整而健康的现代人格。

对人全面发展的关注是奥林匹克运动个人层面人文价值的集中

体现。顾拜旦从古奥运会遗产中得出了体育竞技应是身心和谐发展的

结论，从而彻底否定了世俗所认为的体育竞技只是“身”的一元文化

的观念，确定了新的竞技体育价值观。在此基础上演变而来的奥林匹

克主义的核心正是人的全面发展。”在奥林匹克圣火下，参加体育竞

技不仅是身体的健康与娱乐，更重要的是通过竞技使人的精神、道德、

思想及意志品质得到全面的提高，成为符合当时社会发展需要的一代

新人。”因此，通过竞技运动手段，实现人的全面发展正是奥林匹克

运动个人层面人文价值的核心内涵所在。

奥林匹克运动社会层面的人文价值集中体现为建设公平和谐的

社会。奥林匹克竞技是以竞争为前提的，但竞争不是无序的和盲目的，

所有竞争都有严格的制度，所有参加者都拥有平等的权利，每项竞赛

都有细致而严格的评判标准，对场地、器材有统一的要求，使双方在

公平的条件下进行技术、战术、体能、智慧及心理素质的综合较量，

这些方面均体现了对人的尊重和人人拥有平等权利的人文价值。

促进不同国家、文化间的相互了解，促进和维护世界和平是奥林

匹克运功国际社会层面的人文价值、奥林匹克运动的目的并不仅限于

促进参与者个人的发展与完善，它还对人类总体社会的生存、发展、

自由和解放进行着更积极的思考。《奥林匹克宪章》说：“通过没有任

何歧视，具有奥林匹克精神一一以友谊、团结和公平精神互相了解的

体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡

献。”体育是一种国际语言，不需要翻译、解释，人们便可以自由地

交流。来自世界各地的运动员，不分肤色、种族、贫富，宗教信仰，

在统一的规则下，紧张激烈而又公正友好地竞争，这种大规模的群众

互相接触，互相了解的活动创造了良好的理解与沟通环境。

（摘编自孙葆丽《奥林匹克运动的人文价值》）

材料二：

著名教育家张伯苓曾预言：“奥运举办之日，就是我中华腾飞之

时！”在全世界饱受新冠肺炎疫情侵扰的今天，办好冬奥盛会，需要

从我国奥运史中不断汲取前进的勇气和力量，充分发扬北京奥运精神。

北京奥运精神是中国革命精神与世界奥林匹克精神在新的历史时期

对接碰撞而结出的灿烂果实，不仅是中国革命精神谱系的重要组成部

分，也是新时代中国重要的文化软实力。

北京奥运精神的最大底色是爱国主义精神。奥运是跨越时空的联

结，奥运梦想的追逐和奥运精神传承的背后是中华民族的复兴与发展,

因为奥运与国运从来都是唇齿相依、紧密联系的。竞技体育，实现爱

国的根本途径在于拼搏，奥运会是最能体现拼搏精神的舞台。在奥林

匹克精神的鼓舞下，一代又一代的奥运健儿不断发掘自身的潜能，创

造了一个又一个新的世界纪录，把诸多的不可能变成可能。奥运赛场

上国歌响起、国旗升起，可以极大地振奋国人的爱国热情，凝聚更强

烈的奋斗激情。

北京奥运精神内在生发的动力源泉是团结协作精神。北京奥运会

成功的重要前提是“全民参与、共享奥运”，在北京奥运会期间，七

大城市牵手同心，赛事组织务实高效，后勤服务保障有力，人与人、

部门与部门、城市与城市之间高度配合，圆满完成各项任务。北京奥

运会的成功举办，可以说是全体人民共同参与的结果。这种全民参与

也激发了人们对体育运动的空前热情。奥林匹克运动所倡导的体育为

大众、把健康和友谊送给全世界的理念，在北京奥运会上得到充分彰

显。

北京奥运精神的最大共识是服务奥运的科学精神为自主突破、革

故鼎新、应对挑战提供不竭动力。北京奥运精神中创新超越所倡导的

自主突破、革故鼎新、勇攀高峰等与中国革命精神是一致的，也与奥

林匹克精神中“追求卓越”的价值理念相契合。进入新时代，中国共

产党进一步深化了对创新的思考。习近平总书记指出，“在激烈的国

际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜不断创新同样

是体育事业发展的力量源泉。申奥、办奥过程中，“技力”与“气力”

都很重要，也都得到较大的提升与发展。如在奥运场馆建设方面，北

京奥运诸多比赛场馆的先进设计建造理念，及其呈现出的高超水准，

都蕴含着“科技奥运”的创新超越精神。正是应用装配式快速拆装和

调平动态监测技术，“水立方”摇身一变，成