2024年大班美术教案（通用篇）

第页2024年大班美术教案（通用篇）大班美术教案篇1

活动目标

1、学习沙画，能用手或美工用具画出自己心中漂亮的画面。

2、熬炼手部的敏捷性和想象实力。

3、激发幼儿探究沙画的情感。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动打算

1、各种用颜料染色的细沙、美工用具。

2、各色细沙分别装在废旧鞋盒盖或硬质盒盖里。

活动过程

1、出示细沙让幼儿自由视察探讨盒盖里的细沙能用来干什么。

老师小结：可以用来作画和粘贴画，画完后两手轻轻晃动盒盖将细沙晃平，或用手抚平，再次进行创作。

2、老师交代留意事项：留意平安，不要弄到眼睛里，保持桌面卫生。

激励幼儿选择不同颜色的沙材料进行想象操作，依据自己想象在沙面画出自己心中漂亮的画面。

3、画作完后，小挚友们相互共享画法和玩法。然后指导小挚友抚平，再次进行创作。

4、活动延长：在区域活动接着与幼儿探究细沙新的`玩法。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班美术教案篇2

嬉戏导入：

1.引导师：小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小挚友们一起做嬉戏，让我们来看看吧！

2.视察树叶出示真实的树叶让幼儿相识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们相识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，留意：一大一小树叶不能比凹凸。让幼儿细致的视察并说出叶子的形态、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）

活动打算：

出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.出示范画（金鱼）粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

我们看看还拼成了什么？

出示范画（乌龟）他是用同等大小的叶子拼成的吗？

请幼儿细致视察并回答。

树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，主动回答）

2.老师现场做粘贴画一幅小挚友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才相识了一下它。（法国梧桐树叶）这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画。小挚友们来看看。引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要留意平安）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（提示孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的.印象。）

活动过程：

制作粘贴画老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小挚友轻轻的抬起你的小凳子找一个位置起先拼贴吧！

在孩子起先进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创建想象的空间、时间。

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。播放温柔的音乐。

师：小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

观赏作品：

将幼儿的作品一肯定在白板上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。

活动目标：

1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

2.依据不同形态的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

3.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5.依据色调进行大胆合理的想象。

活动反思：

1、对幼儿想象实力的爱护和动手实力的提高

2、对自然环境的接触和了解

3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和主动性。

通过这节课我相识到平常对孩子的想象力和动手实力缺乏培育，以及自己不能很好带动孩子的主动性和主动性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

大班美术教案篇3

活动目的：

1、能简洁地画小兔头部的不同姿态以连环画的形式记录故事内容。

2、培育幼儿细致的视察实力。

3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动打算：

纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜

活动过程：

1、师复述故事内容。

2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

今日，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？

（1）首先，我们来看看小兔来到采地里它望见什么？（萝卜）谁来把小兔望见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。

（2）小兔望见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。

（3）反过来，望见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。

（4）最终小兔望见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。

下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来）

3、幼儿作业，师提示幼儿遇到困难向别人请教。

4、幼儿作品展览，看看你喜爱哪幅画，还可把你喜爱的画想你挚友介绍，同时一起讲小兔的故事。

活动反思：

整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，角色形象显明，里面的对话诙谐好玩传授的学问易懂，同时也让我看到许多不足的地方：

对目标的反思：活动的目标实在，不空洞，其次条目标能在过程中很好的体现，但是对于第一个目标，我没有很好的达成，我觉的，熊和兔子在形象上就有很显著的差异，可以在分段讲解并描述时，适当的运用肢体语言，在语气语调上，神态上都可以进行一些表现，让故事更加的生动好玩，能够更好的吸引幼儿的留意力。

通过对教材内容全面、透彻的分析，以及文学性、学问性、科学性等多方面的分析，抓住重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避开流于形式。对于这个活动中的学问点我没有进行深化的学习分析，所以对于幼儿的`回答没有一个总结，而且使得这次活动内容流于表面化，没有深化。

在这个活动中，我没有进行一些有效的总结性的提问，如我们先来讲讲究竟哪些植物的果实是长在地上的？导致幼儿的回答也没有针对性。

在第四环节，我应当在完整观赏前，先提问，让幼儿带着问题去听。这样效果会更好，不过在最终我打算了头饰，让幼儿自由的进行对话表演，幼儿还是很兴奋的，也很快驾驭了对话内容。

小百科：故事，在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事务发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲解并描述。已经发生事。

大班美术教案篇4

目标预设：

1．探究树叶贴画的各种不同表现手法，感知作品的自然之美。

2．能依据树叶的形态进行想象、拼贴、组合树叶贴画，并适当装饰。

3．情愿与同伴合作，体验合作胜利的乐趣。

活动重难点：

重点：利用不同颜色、不同形态的树叶拼贴出《欢乐的一家》

难点：

1.能小组合作完成作品。

2.用浆糊或双面胶固定作品。

设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》中指出：艺术是幼儿的另一种表达相识和情感的“语言”。幼儿艺术教化应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。秋冬交替之际，幼儿喜爱视察季节变换的特征，而各种不同颜色、不同形态的落叶恰恰是这个季节最为显著的标记。引导幼儿收集树叶、视察树叶，并以“树叶”为主题开展创建性的美术活动，更能激发孩子对大自然季节更替的爱好，使幼儿体验到大自然的朝气盎然。为了激发孩子的想象力和表现力，我并没有刻意地示范拼贴过程，而是让他们用自己喜爱的方式探究拼贴的手法，最终小组合作的形式更能够丰富作品的画面感，让幼儿观赏和接纳不同的艺术表现形式，大大提升了幼儿的社会交往实力。

活动打算：

阅历打算：已相识一些常见的.树叶，有初步树叶拼贴的阅历。

物质打算：电脑课件、电视机显示屏、电脑、各种形态的树叶若干，双面胶，浆糊、裁剪好的白纸若干、数码相机

活动过程：

一、视察图片，导入“树叶贴画”的活动主题

师：小挚友，现在是什么季节？

快到冬天了，很多不同颜色、不同形态的小树叶掉落了一地，你们看，有哪些形态的树叶呢？

师：（出示柳叶拼贴的小鱼）有一位小挚友用一些树叶贴了几条小鱼呢。他用细瘦长长的柳叶做小鱼的身体，然后用笔添画上鱼鳞和尾巴，真有创意！

二、观赏课件，丰富树叶拼贴的阅历

1．出示课件一：树叶拼贴画《小鱼的一家》

师：老师这里也有许多树叶贴的小鱼，我们来看看吧。这些小鱼和刚才的小鱼有什么不一样？

（用多片叶子组合；有长有短；鱼有胖有瘦；鱼尾巴丰富多样；有鱼鳍和鱼鳞；还贴了水草）

小结：这幅画里的小鱼有胖有瘦，有大有小，真好玩！原来我们可以用许多不同形态的树叶，拼出小鱼来呢！看，这条大大的鱼就像是鱼爸爸，这条是鱼妈妈，其余的是鱼宝宝。原来这就是鱼的一家呀！

2.出示课件二：树叶拼贴画《漂亮的蝴蝶》，学习利用叠加方式装饰花纹。

师：树叶除了可以拼出小鱼，还能拼出什么小动物呢？（幼儿自由回答）老师这儿也有一只小挚友贴的蝴蝶。细致视察一下，翅膀上的花纹是怎么做出来的？用不同颜色的小树叶放在大树叶上，能形成漂亮的花纹。瞧！有花纹的蝴蝶多么漂亮呀！

3.分别出示课件三图片：乌龟、企鹅、螃蟹，引导幼儿探究拼贴动物的一家。

师：看，树叶还可以拼出这些小动物！是谁呢？

三、提出操作要求，幼儿自由组合，小组操作。

1.明确操作主题和要求

师：小动物们想：唉，小鱼的一家多欢乐啊！假如我们也能像小鱼那样一家人在一起，那该多华蜜呀！今日，我们就来用树叶贴画的方法，做出小动物的一家。等会儿两人一组，首先商议一下，你们想拼贴谁的一家？商议好以后两人在桌子上找一张操作纸和树叶材料，合作完成小动物的一家。

2.幼儿合作拼贴，老师边指导边为幼儿的作品拍照。

提示语：（1）家里的成员可以多一些，除了爸爸妈妈和宝宝，还可以拼贴爷爷奶奶、哥哥姐姐等人。

（2）拼好后再用适当的浆糊粘贴。

（3）想想怎么让你的小动物更美丽。

四、展示并观赏幼儿作品。

出示幼儿树叶拼贴作品的照片

师：我们一起来观赏一下。这是谁的作品？说说你们小组贴的是谁的一家？谁是妈妈？谁是爸爸？谁是宝宝？再想一想，树叶还可以拼贴出什么，以后我们也来试一试，贴一贴。

大班美术教案篇5

活动目标

1、感受、梳理秋天看到的景色，酷爱大自然。

2、能把视察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

重点、难点重点：

1、感受、梳理秋天看到的景色，酷爱大自然。

2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历。

活动打算：

材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的爱好。

吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术材料进行自主操作。

阅历：

1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面）

2、观赏老师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）

3、在墙饰中布置秋天板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）

活动过程

（一）回忆秋游的情景，引发绘画爱好。

我首先提出问题：孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些改变？孩子们的回答是：树叶落了；路边的野菊花开了；小草有的黄了；有的人穿厚衣服了；我还望见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样；老师，我和笑笑玩树叶可快乐了；老师树林里有好多好多树叶呢；老师，我出汗的时候凉凉的……我又问：你们的发觉可真不少，老师还看到有很多小挚友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？好，那怎么保存啊？在秋游时，杨毅和文？告知我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。

我紧接着提出问题：你们准备用什么来画出多彩的秋天呢？孩子们几乎都回答用彩笔。

我又问可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？刘然立刻说我把树叶都粘上当树叶另外几个幼儿也说我也会粘，我也会粘。我又问：你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？最留意视察的杨毅说：我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。我说：对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。这个环节中，通过回忆秋游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过老师的引导，大大激发了幼儿活动的爱好，达到了这一环节的引发作用。

（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。在活动起先后，幼儿们都纷纷选择自己喜爱的工具材料起先制作，我发觉吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：怎么啦？有什么问题吗？吴润清、杨远哲等三个幼儿说：我们想画的太多了，不知从哪画起。我说：那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小挚友们坐在草坪上一起闲聊的情景，我们都想画，可是太多了。我们可不行以几个小挚友合作共同完成一幅大的作品呢？孩子们听了我的话立刻行动起来，找寻材料，探讨方法、分工、心情立刻高涨起来。

由于幼儿是依据自己的设想来选择喜爱的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜爱的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

（三）沟通观赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲解并描述所画的内容，让幼儿彼此之间进行沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，老师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的.相识，提升阅历。

这个活动三个环节层层递进，慢慢深化。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿剧烈的活动欲望；以其次个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过观赏、沟通，获得绘画后胜利的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿主动性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此相互学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

活动反思：

在整个探究活动中，老师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

（1）科学活动的开展离不开家长的紧密协作，要把主题引向深化须要家长的充分参加。

（2）教化有爱才称之为教化，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教化外，我们还注意了对幼儿爱的情感教化，如关切落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关切他人，体验帮助别人的欢乐。

（3）老师要刚好捕获幼儿在活动中最感爱好的东西，推断它的教化价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深化。如幼儿对秋天的树叶感爱好。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创建力。

3、感受学问就在我没的身边带来的欢乐。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动打算：

1、范画1，课件；各种连续的图案

2、幼儿操作材料

活动过程：

一、起先部分

1、师出示彩色的啤酒桶，讲故事引出课题。

2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

二、基本部分

1、请幼儿视察图案，发觉连续图案。

2、播放课件，请幼儿视察各种连续图案。

3、在教室内找找连续图案

4、幼儿作画，老师巡回指导。

三、结束部分

1、作品展示，幼儿相互观赏，老师讲评。

2、思想教化

活动反思：

《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的.一个活动，整个活动经过了两个大环节。

一、让幼儿亲自制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生爱好，激发他们亲自制作啤酒桶的欲望。老师给幼儿供应了多种操作材料，让他们有了肯定的选择空间，可以让他们选择自己喜爱的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进行自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中，在粘两个杯子的接口时是比较困难的，幼儿就相互帮助，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时，都比较大胆，能运用各种方法来进行装饰。

二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体简单滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探究滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是老师传统地授予他们学问，让他们在实际的操作中发觉问题，又通过自己的探究来解决问题，让他们获得了胜利的喜悦。

大班美术教案篇7

活动目标

1．感受简约美，提高对美术活动的爱好。

2．发挥联想想象，把几何形分割简洁后变形成肯定意义的作品。

3．把剪下来的每一块纸片都用起来，萌发初步的节约意识。

4．合作完成作业，形成团队精神。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：把几何形简洁分割变形成肯定意义的形象

难点：把所剪的每一块材料都用起来，萌发初步的节约意识

活动打算

阅历打算：驾驭相关的几何图形以及有关动物的特征

物质打算：幼儿用――剪刀、固体胶水人手一份，大量的各色蜡光纸小几何形，64K再生纸若干。老师用――订书机、泥工板(红色、黄色各一)、吹塑纸几何形(已分割、沾水的白色三角形和蓝色正方形)、范例若干

活动过程

一、引出课题出示范例让幼儿逐页观赏，猜猜这些好玩的形象原来分别是什么形态的。

二、演示与启发结合教具示范、讲解，帮助幼儿驾驭几何形简洁分割和变形的方法。

1．以红色泥工板为背景，将白色三角形吹塑纸分割并变形成一棵小树，然后移动局部又变成一间小房子(吹塑纸沾水既能粘在泥工板上又能随意移动)。

2．在黄色泥工板上演示蓝色正方形吹塑纸分割变形成热带鱼的过程，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。

3．想一想：还可以怎么变其他形态的几何形可以怎么变(请2―3位幼儿发表看法)

三、交代留意事项

1．每一个几何形变一幅画，画面又简洁又好看；

2．把剪下来的全部纸片全都用起来；

3．先摆摆看再粘到背景纸上；

4．动脑筋变出跟别人不一样的东西，又多又快。

四、幼儿创作

幼儿每4人一组合作，练习把圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形、扇形变形。老师巡回指导，刚好作个别和小组评价，适当激励和表扬，并时常提示他们把剪下来的东西都用起来，先摆、后粘贴。常常看看同组的其他小挚友变出了什么，要跟他们变得不一样。

五、作业讲评

请幼儿看看自己和同伴的桌上有没有掉着剪下来的纸片；老师把幼儿作品以组为单位订成一本本“书”，比一比哪本“书”又厚又好看。

活动延长

请幼儿课后到美术角把长方形和菱形及其他几何形变形。

活动反思

一、设计意图

本活动的主要目的是培育幼儿节约意识，培育幼儿的环境情感。因此，老师的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑纸。沾水吹塑纸既能粘在塑料泥工板上又能随意移动，削减了材料的奢侈。先演示简洁的`三角形变形，可以变成树，也可以变成房子；再演示较困难的正方形变鱼，并反向演示把鱼变回正方形，让幼儿理解：全部剪下来的纸片都要用起来。幼儿的操作材料利用一些小面积的边角料，背景纸是64K再生纸；特殊是教幼儿“把每一块材料都用起来”，使幼儿从小形成节约材料、有效利用资源的意识和不随意丢弃物品的良好习惯。另外本次活动还试图让幼儿理解整体与局部的辩证关系：整体可以分成很多个局部，全部局部加起来才是整体，由此迁移到对环境的相识――人类、自然环境、人造环境组成了缺一不行的整体环境。老师的教当然重要，同伴之间的信息传递也是幼儿学习的重要组成部分。本次活动中，幼儿分成4人小组创作，最终以组为单位把作品装订成“书”，比一比哪一组的“书”最好看、最厚。这样做的好处有：第一，强化团体意识，培育集体荣誉感；其次，同一本书里应当没有相同的页面，促使幼儿关切别人做了什么、自己该怎么做，同时相互启发。

二、效果分析

幼儿对这个活动相当感爱好，课堂气氛特别活跃，他们“变出”了各种各样的形象，如把半圆形变成了鱼、蘑菇、刺猬、银杏树叶等。由于可简可繁，无论怎么变都是对的、好的，满意了不同层次幼儿的胜利需求，使他们获得了创作的欢乐与胜利的喜悦，增加了幼儿对美术创作的爱好，提高了他们的审美实力和联想的实力。大部分幼儿能按要求把每一块材料都用起来，但也有小部分孩子做不到，因此，帮助幼儿养成充分利用材料的良好习惯，须要人们长期不懈的努力。

大班美术教案篇8

活动目标：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲解并描述情节简洁的故事。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1。红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

2。录音机、磁带。

活动过程：

1、听音乐做水底动物动作。

（1）幼儿听音乐做动作。

（2）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

2、老师出示范画并讲解示范。

（1）结合画面讲解并描述故事内容。

（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（激励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

（4）最终添画。

3、幼儿作画，老师指导。

（1）激励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和创建性。

（2）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

活动反思：

活动中，幼儿对于手掌印画是特别感爱好的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的.难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去探讨去发觉，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手实力方面，还要加强。

大班美术教案篇9

活动目标：

1、乐意与同伴沟通自己相识的桥；了解家乡的`桥，萌发爱家乡的情感

2、尝试用绘画形式表现自己相识的桥

活动打算：事先了解哪些地方有桥与家长一起视察、找寻桥、挂图《各种各样的桥》

活动过程：

一、猜谜导入，激发爱好

二、组织幼儿相互介绍自己见过的桥

三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还相识哪些桥

四、启发幼儿想一想画一画我相识的桥

大班美术教案篇10

活动目标：

1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。

2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。

3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。

活动打算：

1、快乐，哀痛娃娃各一个。

2、师自己制作的快乐罐头一个

2、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

1、预热阶段：欢乐和哀痛

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（视察娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（揣测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（激励幼儿回忆讲解并描述）

师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可探讨后回答）

2、图形刺激：我的快乐罐头

师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让幼儿视察快乐罐头上的画面）

师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的.语言讲解并描述）

3、想象创建：制作自己的快乐罐头。

师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最快乐的事情。

幼儿进行制作老师巡回指导，对实力比较强的幼儿激励其丰富画面内容，对实力较弱的幼儿可激励其绘画一些自己喜爱的物品。

4、作品赏评：快乐罐头的故事。

师：小挚友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小挚友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲解并描述画面内容）

师：让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？

活动延长：

让幼儿将自己的快乐罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

大班美术教案篇11

活动目标：

1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创建性的画出狮子的不同动态。

2、培育幼儿审美感受，学习观赏评价同伴的美术作品。

3、激发幼儿创建力和想象力。

活动打算：

《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等

活动过程：

一、课题导入

今日动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？我们随着音乐来听一听它的声音。它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小挚友来把它变出来，123

小挚友你们看这只大狮子可爱不行爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜爱吃什么？

二、观赏雄狮课件

除了这只大狮子来竞选大王还有很多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形态？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形态？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？

老师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的'鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

三：讲解与示范

今日我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小挚友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。

老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小挚友上来放一放狮子还会有哪些姿态？（坐着、站着、跑、站、趴等）

四、观赏狮子不同动态的画

五、共同设计一只狮子王

六、观赏哥哥姐姐们的画

七、幼儿作画

1、老师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本事可大了，小挚友们要画出我不同的本事哦。画完后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参与狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。

2幼儿作画，老师指导。

八、评比狮子大王，作品奖评

你认为那只狮子是大王？说说你的理由？

大班美术教案篇12

活动班级：大班

活动名称：艺术领域

活动内容：美术活动：好玩的水墨拓印画

活动目标：

1、在观赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并依据拓印的图案大胆想象。

2、主动参加绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。

3、体验活动的欢乐和胜利的喜悦。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动重点：在观赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。

活动难点：能用正确的方法进行拓印。

活动打算：

1、物质打算：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品（幻灯片）；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。

2、阅历打算：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的学问与特点。

活动过程：

（一）观看奥运会开幕式片断和范画。

师：（播放奥运开幕式画卷片断）这是2024年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫画卷。这个节目中的演员用舞蹈动作画了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画须要哪些工具呢？

幼：画水墨画须要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫文房四宝，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

（二）观赏水墨画作品，感受墨色改变呈现的.美感。

师：今日老师带来了一幅奇妙的水墨画，你在画面中看到了什么？

师：你们能看出画面中颜色的改变吗？（老师提示：颜色深——浓、颜色浅——淡、水分少——干、特别潮湿——湿；并依次出现浓淡干湿四个字。）水墨画中墨色的浓淡干湿，让画面变得丰富和奇妙。

（三）水墨拓印

1、老师示范并讲解

师：这幅画最奇妙的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个嬉戏——我们叫它水墨拓印。

（1）先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家视察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的改变？（幼儿自由想象）

（2）用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

（3）双手拿起宣纸的一边渐渐放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了漂亮的图案。

（4）把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

（5）作品完成后再盖上土豆印章。

2、老师提出作画的要求。

3、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

（四）展示并沟通作品

1、激励幼儿大胆评价自己和他人的作品。

2、老师有针对性的对幼儿作品进行评价。

大班美术教案篇13

背景描述：

提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不行少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最祥瑞的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺当利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经验过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。

案例描述：

在活动起先时先让孩子们听《喜洋洋》这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小挚友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。

灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小挚友你们都见过什么样的灯笼，孩子都很兴奋说了许多有圆形的、长方形的还有好多动物形态、还有带电池的灯笼。再接着我出示了很多美丽灯笼的图案让他们来观赏小挚友都发出一阵阵赞美声，观赏完我问他们你看到的灯笼有什么形态、什么图案孩子的记忆力也很好回答了好多。

接着出示了制作好的灯笼让孩子来观赏视察，灯笼上面都用了哪些材料孩子视察的很细心。孩子对材料很感爱好迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子花样也许多协作着柔软的音乐都很专心经过半个小时的`制作灯笼最终完成了特别美丽，特殊是赵轩懿小挚友的灯笼特别有特色。孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段T台秀，把本节课程推向了高潮，最终我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家进步行了合影留念，让孩子们记住这欢乐地时刻。

案例反思：

在本案例中，老师依据幼儿的爱好点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜爱的挑战难度相宜的美术活动，为了达到家园共育培育家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都特别主动。

为了能使幼儿在原有水平上有所提高，老师选用了立体画来呈现，活动材料打算也很丰富，在通过观赏不同形态、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出自己的灯笼，幼儿很感爱好迫不及待的想制作。

大班孩子这个年龄阶段，绘画实力的发展已经进入，他们对表现自己的阅历、情感、和想象有明确的目的，能用简洁的线条、图案、形态表象越来越多的事物。然家长和孩子协作也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜爱的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深刻体会到美术是孩子的其次语言。八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。

大班美术教案篇14

内容与要求：

1、通过绘画水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能够大胆运用炫彩棒表现丰富的色调完成画作，感受对称水印画的乐趣。

活动打算：炫彩棒、A4纸(铅画纸)、排刷、水等

活动重难点：

重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现色调丰富的画面。

难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的景象。

活动过程：

一、激发爱好

关键提问：你们看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示预先搜集的各种倒影。

(说明：这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的相识)。

老师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

二、观赏探讨

关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

(说明：在绘画之前都要以视察为主,让幼儿清晰的对比出原画和倒影画的不同，在视察后对倒影的相识更加清楚，为之后的绘画做一个推动作用)

(预设幼儿回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。)

老师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图清晰。

三、示范对称水印画

过渡语：我们小挚友都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。

(说明：这是一个主要的环节,让幼儿探讨一下究竟该怎么绘画比较合适呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在老师的引导下，可在对称上有进一步的'深化，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿探讨然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的同等和提高了师幼互动)。

过渡语：你们都有了这么多的好方法，xx

的方法很好，我们一起用水来帮忙，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

(幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示)。

2、老师操作刷水和印画的步骤

3、老师小结操作过程：干脆用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

四、幼儿操作指导要点：

1、先思索，后绘画。

2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色艳丽丰富，发挥创意想象。

3、驾驭正确的对称水印画的制作过程。

4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

五、观赏评价：

1、同伴相互沟通观赏作品。

2、说说你们都画了哪些风景或画面?哪幅作品最美丽?

(说明：激励幼儿大胆用语言进行表述，激发自信。)

大班美术教案篇15

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，活灵活现。之前幼儿对青花瓷盘的设计已经让幼儿对青花瓷有了肯定的相识，在此基础上，本次课堂采纳不同的形式，请幼儿将青花花纹画在白纸上，再通过折、剪、贴的方式制成一个立体的青花花灯，使幼儿进一步感受青花瓷的纹饰具有连续性和重复性的特点，让幼儿更深的感受中华民族的博大精深，提升幼儿的审美情趣。

活动目标：

1.引导观赏青花瓷，发觉青花花纹的`连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

2.大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创建美的乐趣。

活动打算：

白纸、蓝色记号笔、老师自制花灯、教学ppt、剪刀。

活动重点：

引导观赏青花瓷及用青花装饰的物品，发觉青花花纹的连贯性和重复性，并学习制作青花花灯。

活动难点：

大胆发挥想象，用好看的青花花纹装饰花灯，体验创建美的乐趣。

一、观赏青花瓷图片，发觉青花瓷的特点

1．出示第一张ppt，师：你们看到图片上有什么？（碗、杯子、盘子、瓶子）并请幼儿视察它们在颜色上有什么共同的特点。（蓝白相间）

2．老师小节：它们都有一个共同的名字，叫青花瓷。青花瓷都是蓝色也就是青色和白色组成的。青花瓷是我们中国的珍宝，中国的古代人喜爱用笔在瓷器上画各种各样的好看的青花纹，特别美丽。

3．那我们也来画一画这些好看的青花纹吧。

二、视察青花花纹，发觉青花花纹的特点

1．出示青花瓷瓶，请幼儿视察瓶上画了哪些花纹？

2．老师示范画出幼儿发觉的花纹，并引导幼儿发觉瓶子上的青花纹是重复的，有规律的。

3．引导幼儿想一想除了瓶子上展示的花纹外，你还想画什么样的花纹？请个别幼儿上来画一画。

4．老师出示已经画好花纹的纸，引导幼儿发觉可以在白纸上画各种各样的花纹。激发幼儿想出更多青花花纹。

5．出示下一张ppt，这些好看的青花花纹还可以画在钢琴上、伞上、衣服上。

6．那我们今日要把它画在哪，做成什么呢？

7．师：今日我们来做一盏青花花灯。老师出示已经做好的花灯供幼儿观赏，并讲解做花灯的方法。

三、幼儿制作青花花灯，体验创建美的乐趣

1．人手一张白纸，请幼儿在白纸上设计出各种花纹。

2．通过折、剪、黏的步骤制作青花花灯。

老师展示幼儿作品并评价幼儿作品。

大班美术教案篇16

活动目标：

1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

2、发展动手操作实力，并能利用纸袋玩偶进行嬉戏或讲故事。

活动打算：白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小挚友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

2、引导幼儿视察纸袋小熊猫的制作方法。

纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

师：下面请小挚友来为小熊猫做伙伴，老师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小挚友要尽量留意跟别人做的不一样。

励实力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助实力差的`幼儿完成作业。

4、总结评价，结束活动。

师评价作品，可从五官位置、色调的选用去评。

儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

活动延长：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培育相互交往的实力。

大班美术教案篇17

教学目标:

1、视察花朵的各种姿态，尝试进行写生绘画，体验写生绘画的欢乐。

2、引导幼儿依据自己看到的实际样子进行绘画。。

教学打算：

（认知打算）已有绘画花瓶的阅历

(材料打算)课件，实物盆花若干，油画棒，铅画纸。

活动重点：细致视察，先画花朵再画花茎和叶子

活动难点：依据花朵的不同位置和方向的花朵进行绘画（三角形）教学过程：

一、观赏世界名画《向日葵》

1、你觉得这盆花什么地方美丽？为什么？

2、让幼儿用动作仿照不同方向花的样子

小结：有不同方向的花朵、花朵是高凹凸低的、有的地方是重叠的

二、幼儿作画：微笑的花朵

1、让幼儿讲讲自己看到桌上花的.样子

小结：其实每个人看到的花的样子都不一样，因为每个人坐的地方不一样，所以看到的样子都不一样。这样绘画出来就是千姿百态。（解决重点）

2、老师分析绘画的步骤

·谁知道假如要绘画这盆花，先画什么地方？（解决难点）

·先画花朵（将自己看到的花朵的位置和方向都先绘画好、而且在绘画花朵时，先绘画在前面的整朵的，在绘画半朵的）

·接下来会画花径和叶子

3、示范绘画半朵花或侧面的花

4、幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别实力较弱的幼儿画出不同方向的花。

三、活动延长：

·引导幼儿画画自然角或者花园里的盆花。

大班美术教案篇18

一、活动目标：

1、观赏、感受水墨画中的中锋所画线条的圆厚有力，侧锋所画线条的锋利多变，并观赏用中锋、侧锋所表现的强健有力的形象和奔跑如飞的形象。

2、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

3、学习用语言和动作来表达自己对奔马的感受。

4、激发幼儿对水墨画的爱好。

二、活动打算：

1、教学挂图“奔马”。

2、“赛马”的录音带、录音机。

3、幼儿相识马、了解水墨画。

三、活动过程：

导入活动。

老师放录音：小挚友听听这是什么声音？

幼儿探讨、回答，老师小结：这是马奔跑是的`马蹄声。

师：小挚友，你们以前看到过马吗？有没有看到过马奔跑呢？现在，我们一起来看一看。

引导幼儿观赏、感受马的强健用力的形象和奔跑如飞的形态。

老师出示教学挂图“奔马”：画面上的马在干什么？它看上去像在干什么？

幼儿探讨、回答，老师小结：画面上一共有5匹马，它们正向我们飞奔而来，

这些马看上去

引导幼儿观赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

师：小挚友看看这幅画是用什么工具画的，笔锋看上去有什么区分？

幼儿探讨、回答，老师小结：

引导幼儿观赏“奔马”的构图美。

大家能在哪几个地方看出马在什么地方？

幼儿争论、回答，老师小结：

简要介绍画家。

师：这幅画的作者是徐悲鸿（出示徐悲鸿的字画像）：这位老爷爷画过很多画，我们要向徐爷爷学习，画出漂亮的画。

大班美术教案篇19

设计意图

影子每天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教化价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受实力和创建实力。

活动目标

1．通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣。

2．能大胆运用颜料，创建性地表现各种影子的造型。

3．充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。

4．依据色调进行大胆合理的想象。

5．激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算

1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；

2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；

3．音乐《梁祝》。

活动过程

1．赏析影子造型舞。

(1)激趣导人。

师：小挚友，老师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗?

幼：想。

师：让我们一起来观赏吧!

(2)观看影子造型舞。(老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

(3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动)

师：你们刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样?

幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞……

师：今日我们观赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的改变)

2．表演影子造型舞。

(1)第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)

师：你们想表演吗?

幼：想。

师：我们分成两组，一组小挚友做小演员，一组小挚友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要细致观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?第一排的小挚友先上台，好吗?

(2)组织沟通。

师：你最喜爱哪个造型，为什么?

幼1：我喜爱这个造型，因为我觉得这个造型很美。

幼2：我喜爱这个像奥特曼的造型，因为我喜爱奥特曼。

幼3：我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽……

(3)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。

(4)其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。

(5)组织幼儿沟通，并问幼儿：你们喜爱哪个造型?

(6)请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。

3．创作影子造型画。

(1)老师示范作画。

师：小挚友表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

老师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的.干净。

(2)幼儿作画。

师：小挚友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿起先自由作画)

4．评价影子造型画。

师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么?

幼1：我喜爱这个影子造型画，因为我觉得画得很美：

幼2：我喜爱这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……

师：小挚友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧!

活动反思

该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教化指导纲要(试行)》中提倡的“审美感受与创建并重”的艺术教化观。活动一起先，老师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着好听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有创建性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。老师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热忱和爱好。幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参加活动的主动性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型改变的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。老师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，还为幼儿供应了恰当的作画方法。这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，老师充分敬重幼儿个人的想法．让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐。

大班美术教案篇20

活动目标：

1、引导幼儿在视察、讲解并描述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的视察力。

2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创建想象，发展想象力、创建力及美术表现力。

3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的潜力。

活动打算：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

活动过程：

（一）谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

（二）视察嘴巴。

1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一部分。嘴巴究竟是什么样的呢？请你们视察一下旁边的小挚友，然之后告知大家。（幼儿相互视察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形态等。）

指导语：

（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出挚友指给大家看，下同）

（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的形态也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、接着播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎样样？个别嘴型是怎样样的？

师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

（三）写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的很奇妙，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？

2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲解并描述视察的方法。

3、师：请你们也来画一画小挚友的.嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴