2023年高考语文每日课时作业8含答案解析

2024届高三语文每日专练课时作业

（第8练）

【基础训练】

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成『3题。

燃气灶等常规的灶具一般通过热量来加热食物，但微波炉比较特殊，它本身并不产生热

量。微波炉利用磁控管的方法将电能转换为微波，然后分子以太约每秒24.5亿多次的频率

使振荡，在这个过程中食物的温度就会升高。因此，用微波炉来加热食物，只要按照说明正

赢硬用，就可漏保人们⑥，不会受到伤害。

微波本身是一种电磁波，在使用过程中确实会产生一定量的电磁辐射，但是电磁辐射本

身对于人体的损害②，像咱们平时用的手机、电视、电脑、电灯都会产生电磁辐射，

用了这么久，也没见有啥危害。其实，真正对人体有害而让人③的辐射是“电离辐

射”，也就是传说的“核辐射”，它会损害人体的DNA,进而诱发癌症等。

相比之下，合格的微波炉产品，其外壳可以隔绝大部分辐射，产生的电磁辐射对人体的

危害并没有那么大，属于人体可以接受的范围。人们只要购买合格的微波炉产品，就不用担

心辐射问题。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

①②③

2.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变

原意。（4分）

3.请简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不

超过50个字。（4分）

阅读下面的文字，完成4-5题。

小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，①o戴胡子的老生

要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家一一戏单上可是有两

百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦：角儿不够用，②？美花自己也上台，吃

这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“这场戏做得好”，美花她们，就觉得多大的辛苦

也值得了，眼神里闪闪发亮。

我也奇怪，以前，只听说③，没有听说过乡下地方送戏进城的。说到这一点，

美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大

家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花她们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，

做戏的人从后台出来回到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。

4.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10个字。（6分）

5.《红楼梦》中有些人物形象的姓名借助谐音特点表示了作者的某些暗示，试举两例说

明（5分）

例：娇杏：侥幸也，因回头多看雨村两眼后来成为雨村正室，何等侥幸。正是“偶因一

回顾，便为人上人”。

二、古诗词鉴赏

阅读下面这首诗歌，完成6-7题

望蓟门①

祖咏

燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

【注】蓟门：在今北京西南，盛唐时属范阳道所辖，是唐朝屯驻重兵之地。

6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“燕台一去”犹说“一到燕台”，四字倒装，增加全诗的气势。客是诗人自称，游目

纵观，不禁激情满怀。

B.汉军营中，吹笳击鼓，喧声重叠。显示出汉将军营中的轻敌和松懈，让人不禁惊讶，

忧心忡忡。

C.颔联和颈联描绘出一幅边塞特有壮丽景象：雪光、月光、火光三者交织成一片，充

满阳刚之美。

D.诗歌从军事上落笔，着力勾画山川形胜，意象雄伟阔大。紧扣一个“望”字，写望

中所见，抒望中所感。

7.《汇编唐诗:一集》评价此诗“调高语壮，是盛唐最上格”，请结合诗句谈谈你对上述

评价的理解。

三、名篇名句默写

8.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《春江花月夜》中“，"两句写月色的皎洁、玉宇的澄明，

同时也是为了承上启下，由江天月色引发对人生的思索.

（2）《陈情表》中，李密先从幼年坎坷不幸的遭遇说起，以激起恻隐之心。

“，"两句总起，高度概括，是全文陈述苦情的开始。

（3）长城既是中国的地理坐标，又是中华的文化坐标。长城承载着文人的家国情怀和

政治理想等，如：“，

【综合训练】

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成『4题。

家庭

林漫

媳妇打清早出门，到天弥黑才回来。

婆婆走进屋子，就看见地上躺着一架木头机子，一看到拿起露出旧棉花的袖子擦汗的媳

妇，就明白了，准定是媳妇把她自己娘家的纺车搬来了。媳妇老爱向人夸赞她做姑娘时候自

己用过的纺车，像惦记着什么亲人似的总忘不了，一到妇救会主任在大会上讲了什么纺线织

布，媳妇可更乐上了，成天就嚷着纺线纺线。

看着障眼的木头机子，想到这将是一场落空的胡闹，婆婆心里就有说不出的嫌恶。

媳妇俯下身子整着打村合作社领来的棉花，搓成絮节。

婆婆真爱雪一样白的棉花，要说什么，可是没有说，就上了炕，偎起被子坐着。媳妇也

一句话没说，抱起打奶奶身旁一歪一扭走过来的小庆，坐在锅台旁的蒲团上，翻着两眼想什

么。

丈夫回来了，也没有说什么，一屁股坐在炕头上，心事像山一样重。

妻把睡着的小庆轻轻地放到炕上睡好，点起灯，就向丈夫说：

“你先睡吧！我要待一会儿。”

丈夫闷不作声。妻就把灯放到锅台上，坐下地，凑近纺车，拿起把子试摇了两下，纺车

轴就转起来了。

“呜隆呜隆呜隆------"

这调子一响动，妻就说不出的心里畅快，好像又回到六年前做姑娘的时候了。嫁到这老

远的山里来以后，她就和每天做伴的纺车断了缘，这里男人在外种地，娘儿们在家里做饭缝

衣裳，从不兴纺线织布什么的。

婆婆躺在被窝里老是咳嗽着，不断地拿眼角瞟着纺车和坐在纺车旁边的媳妇。她心里格

外痛惜油灯里剩着的那一点点油。媳妇却正因几次的断线苦恼着，直抱怨油灯的光焰太不懂

事。婆婆听到“呜隆一一呜隆”的声音，就好像毛刷子刷着心那么难受，咕哝着：

"五毛钱一两，什么紧要的公事，耗油费灯的……”

困坐的丈夫也突的站起来，粗声粗气地说：

“睡觉！”

还没有绕上三道的细线又断了，从锭子上滑下来。

小庆给吵醒了，哇哇地哭。

丈夫闷声闷气的声音和婆婆的咕哝还在耳边响着，媳妇心里乱得不像样。

婆婆还在里头炕上咳嗽。婆婆平常嫌媳妇不听话，跑到外面开会干什么的，媳妇又嫌婆

婆不热心抗日工作。加上一个性格沉闷的丈夫，一家子有时候闹得谁对谁好几天也不讲话。

这会儿大家饿肚子，一顿接不上一领，谁也发愁。

屋里四个人，除去四岁的小庆，各有各的惆怅。

饿肚子，没饭吃，只恨鬼子太凶残，又烧又抢，弄成这结果，也不能光靠政府救济，也

不能光等丈夫弄粮食来，她相信妇救会主任的话，她相信纺织生产可以战胜鬼子造成的灾荒。

第二天一早起来，她就坐在纺车旁边，把断了的线缠到锭子上，右手摇起把子，左手里

的絮节就不断地引出一条长长的线来。

媳妇的手还是不很如意，不是左手和右手不对头，就是线忽然断了。婆婆拿眼角斜瞟着

这种情形。丈夫又出门去了。小庆时不时跑到这里来，娘就不得不放下两手的活儿，抱起他，

亲着脸，一面说：

“跟奶奶玩儿，看娘正忙着！”

可是时不时还是打奶奶怀里跑到娘怀里，有时还冷不防把线给打断。婆婆的眼角老是斜

瞟着。

胳膊也酸起来了，不及姑娘时候呢，还是好几年不纺线的缘故呢？可是媳妇一直忍着，

坚持着。

“呜隆——呜隆——呜隆——”

纺车叫着、越叫越紧，居然锭子上的穗子一时比一时粗起来。媳妇脸涨得红红的，对婆

婆说：

“这就是织布的线，再紧一下，双股合起来，就是咱们缝衣裳的线

婆婆嫌恶的眼睛吃惊地睁大了，可是还带着不相信。

天黑，媳妇从纺车旁站起来，腰酸腿麻，拿秤一称，就高兴地喊城叫：

“今儿纺了六两多！“

丈夫回来，她又讲给丈夫。丈夫点了点头。口里"嗯"一声。妻却兴奋得连饭都不吃，不

管天黑，把线送到合作社去了。回来的时候，小孩子似的嚷叫：

“娘，你看，合作社当下就发了工钱，换成斤半玉芟子，你看！”

婆婆简直有点不相信自个儿的眼睛了。她手颤抖地摸着小升子里一粒一粒金黄的玉菱子,

声音颤抖地说：

“是真的吗……”

沉默的丈夫没有讲什么，眼睛里却闪着光彩，死钉在他脑袋里的四口人的生活，像放开

的发条一样松弛了。

婆婆眼睛有点湿了，看着媳妇说：

"这，这……一个人就养活两口人……我……我……也想……”

媳妇说：“你不会呢，娘！”

“你教给我！”

婆婆手太不灵便，絮节绕不到锭子上，赶到絮节绕上锭子，手又不做主，右手一摇把子，

左手就引不出线来，左手勉强引出一点线，右手又顾不上摇把子。

而且老是断，老是断。

看着媳妇熟练的两只手的动作，说不出来的羡慕。心里奇怪过去为什么老是不满意媳妇，

媳妇才是个能干的身手。

小庆还是往媳妇怀里跑，不断地使媳妇放下手里的活儿。

婆婆就把小庆拉到自个儿怀里，用手轻轻地拍着他的脊背，柔声地说：”乖乖的！莫打

搅娘！来跟奶奶玩儿！"

媳妇还给选成生产小组长，她自个儿纺线积极，领导小组更积极。

媳妇打合作社领上棉花，走回家来的时候，婆婆从锅里拿出一碗热腾腾的豆腐来，端到

媳妇跟前。

媳妇惊得张开子口.说“娘！你哪里来的钱买豆腐！”

“你不要管吃！”

“你吃！娘！你真是……”媳妇不好意思了。

婆婆把碗推给媳妇，媳妇把碗推给婆婆。

1943年5月

（有删改）

【注】抗日战争时期，中国共产党领导抗日根据地军民开展了以自给为目标的大规模生

产自救运动。小说《家庭》创作于这一时期。

1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.婆婆对棉花、玉菱子的珍爱，以及对灯油的吝惜，是在物质条件匮乏的环境中产生的

真实、自然的情感。

B.丈夫在家总是“闷不作声"，对媳妇说话〃粗声粗气“，他对家庭的冷漠态度，是媳妇感

到心乱、惆怅的原因之一。

C.因多年没有纺线，媳妇操作纺车有些生疏，面对断线频繁、胳膊酸疼等困难，她仍能

忍耐坚持，终于获得了成功。

D.小庆年幼，无意间打搅了母亲纺线，婆婆见到后主动将小庆拉到自己怀里，可见她对

媳妇的态度已发生明显转变。

2.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文中插叙鬼子凶残抢掠等内容，既交代故事背景，又解释“大家饿肚子”的原因，使

情节更完整，结构更严密。

B.本文多次聚焦人看眼睛，如媳妇“翻着两眼想什么"、婆婆"拿眼角斜瞟"，这些细节有

利于表现人物的心理。

C.文中关于婆婆跟媳妇学纺线的描写部分，既表现纺线劳动的困难，又侧面烘托出媳妇

能干、肯吃苦的形象。

D.本文语言朴实无华，大量使用口语，生活气息浓郁，原汁原味地展现了抗日根据地农

村家庭生活场景。

3.从文学角度看，小说对“丈夫”着墨很少，但这一角色又很重要。请谈谈你对此的理

解。（6分）

4.这篇小说在多方面体现了文学创作的"人民性”，请结合本文和现代文阅读I的材料二

简要分析。（6分）

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成5-9题。

材料一：

四年春，齐侯（齐桓公）以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。

楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，

何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公日：'五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。'赐

我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入王祭不共无以缩

酒寡人是征;昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭

王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于隆。

夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯日：

“岂不谷是为？先君之好是继。与不管同好，何如？"对日：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱

收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！”对曰：“君

若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，里众，无所用之！”

屈完及诸侯盟。

（节选自《左传•僖公四年》）

材料二：

夏，齐孝公伐我北鄙。

（鲁僖）公使展喜犒师，使受命于展禽。齐侯未入竟，展喜从之，曰：“寡君闻君亲举

玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事。”齐侯曰：“鲁人恐乎？”对日：“小人恐矣，君子则否。”

齐侯日：“室如县磐，野无青草，何恃而不恐？"对曰:"恃先王之命。昔周公、（齐）大公

股肱周室，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟，曰：'世世子孙无相害也！'载在盟府，大师职

之。桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阴，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸侯

之望曰：'其率桓之功！'我敝邑用是不敢保聚，曰：'岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先

君何？君必不然。'恃此而不恐。”齐侯乃还。

（节选自《左传•僖公二十六年》）

材料三：

战国者，纵横之世也。纵横之学，本于古者行人之官。观春秋之辞命，列国也夫聘问诸

侯，出使专对，盖欲文其言以达旨而已。至战国而抵掌揣摩，腾说以取富贵，其辞敷张而扬

厉，变其本而加恢奇焉，不可谓非行人辞命之极也。孔子曰：“诵诗三百，授之以政，不达；

使于四方，不能专对，虽多奚为？”是则比兴之旨，讽喻之义，固行人之所肄也。纵横者流，

推而衍之，是以能委折而入情，微婉而善讽也。

（清•章学诚《文史通义》）

5.文中画波浪线部分有三处需句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑

尔A贡B包C茅D不E入F王G祭H不I共J无K以L缩M酒N寡0人P是Q征

6.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“不谷”意为不善，本是周天子的谦称，后为诸侯霸主僭用，这里是齐桓公的自称。

B.“虽众，无所用之”的“虽”，意为虽然，与《离骚》中“虽九死其犹未悔”的“虽”

意思不同。

C.“弥缝其阙”的“阙”，意为缺漏、过失，与《烛之武退秦师》中“阙秦以利晋”的

“阙"意思不同。

D.“我敝邑用是不敢保聚”的“用”，意为采用，与《谏逐客书》中“孝公用商鞅之法”

的‘'用"意思相同。

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.齐桓公纠合诸侯之兵伐楚，倚强恃众，来势汹汹，罗列楚王罪状，声称自己拥有征

讨之权，表现得义正辞严。

B.面对齐国的软硬兼施，层层进逼，楚国也以实力为后盾，从容应付，时而和顺谦恭，

时而激昂慷慨，最终成功化解危机，订立盟约。

C.齐孝公率军入侵鲁国，咄咄逼人地质问展喜鲁国人是否害怕，展喜巧妙作答，只有

人格卑鄙的小人才会害怕，有道德修养的君子则无所畏惧。

D.春秋战国时期战乱频仍，在纵横裨阖的外交活动中，各国使官运用比兴、讽喻之法，

留下大量理富文美的外交辞令。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）齐侯曰：“室如县磬，野无青草，何恃而不恐？”

（2）观春秋之辞命，列国大夫聘问诸侯，出使专对，盖欲文其言以达旨而已。

9.在《烛之武退秦师》中，烛之武对秦王说“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，在选

文中，屈完和展喜也有类似的表达，请找出来并分析其意图。

2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析

（第8练）

【基础训练】

1.①安然无恙（平安无事）②微乎其微（微不足道）③谈虎色变（心有余悸）

【解析】本题考查正确使用成语的能力。①安然无恙：形容平平安安，没有遭遇任何损

害。②微乎其微：形容非常小或非常少。③谈虎色变：形容--提到可怕的事情情绪就紧张起

来。

【评分细则】每空1分，共3分。此题答案不唯一，只要是符合文章意思的成语都可以。

2.示例：微波炉通过利用磁控管的方法（或利用磁控管）将电能转换为微波，然后使

分子以大约每秒24.5亿次（或以每秒24.5亿多次）的频率振荡，在这个过程中食物的温度

就会升高。

'【解析】本题考查辨析和修改病句的能力。原句有三处语病：①结构混乱（成分残缺或

赘余），将“利用磁控管的方法”改为“通过利用磁控管的方法”或“利用磁控管”；②语序

不当，将“使”放到“分子”前面；③不合逻辑，删除“大约”或“多工

【评分细则】语病有三处，每修改正确一处1分，三处都对4分。

3.人们不用担心合格微波炉的辐射问题，因为其产生的电磁辐射属于人体可以接受的

范围。

【解析】本题考查概括并压缩语段信息的能力。首先读懂大意，找出关键句：然后根据

要求，

用使用包含因果关系的句子表达；最后整合答案，概括作答。

【评分细则】“因”2分，“果”2分。

4.①这些角儿都要配齐②那戏怎么演③城里人送戏下乡。（6分）

【解析】第一处，观察后文中“角儿不够用”一句，可推出关键词为“角儿”。根据前

文的表述，可知戏班子里的这些角色都要具备。第二处，通过揣摩前句可推断出此句主语为

“戏”，因登台上演的角不够，那么戏也无法演出。问号也提示了此句需用反问语气，还要

特别要注意关联词“那第三处，根据后句不常见送戏进城可推断出答案。

5.参考答案：例如小说一开始就出现的“甄士隐”、“贾雨村”两个人，含有“将真事

隐去”，“用假语村言”的意思；宁荣二府四位小姐分别名为“元春”、“迎春”、“探春”、“惜

春”，表示贾府四春“原应叹息”。

6.B

【解析】本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，

手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、

什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。解答本题，应当结合诗句中表现作者情

感的词句以及作者的生平和诗歌的写作背景进行考虑。

本题：B项“汉军营中，吹笳击鼓，喧声重叠。显示出汉将军营中的轻敌和松懈，让人

不禁惊讶，忧心忡忡中“轻敌和松懈，让人不禁惊讶，忧心忡忡”错误，依据第二句诗

“笳鼓喧喧汉将营”意思是“笳鼓喧闹之地，原是汉将兵营”，“吹笳击鼓，喧声重叠”说明

军营士气高昂；

故选B。

7.（1）语壮，是指语言风格雄浑豪放。选取边塞特有的胡笳、烽火，再加上万里雪光，

猎猎旌旗，''生""动"'‘连”“拥"四个动词勾勒出辽阔的天宇，险要的山川，自然令人心灵

震撼。

（2）调高是指气势昂扬，情感饱满。即使在边塞艰苦的条件下，边疆将士呈现出的依

然是意气昂扬，军威赫然,军中不断传来鼓角声，显示出汉将营中庄重的气派和严整的军容，

带有浓郁的盛唐时期的慷慨之气。

（3）登台所见，激发了诗人豪迈之情。尾联用典抒情，一反起句的“客心惊”，抒发了

想要投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志，是一篇充满盛唐气象，催人奋进的爱国主义乐

章。

【解析】本题考查鉴赏诗歌语言风格、形象、思想感情的能力。解答此类题目，一定要

涵盖诗歌的所有内容，结合全诗进行分析。

此诗自军事上落笔，着力勾画山川形胜，意象雄伟阔大。全诗紧扣一个“望”字，写望

中所见，抒望中所感，格调高昂，感奋人心。诗中多用实字，全然没有堆砌凑泊之感：意转

而辞句中却不露转折之痕，于笔仗端凝之中，有气脉空灵之妙。此即骈文家所谓“潜气内转”，

亦即古文家所谓“突接”，正是盛唐诗人的绝技。

本诗前四句“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”

选取边塞特有的胡笳、烽火，再加上万里雪光，猎猎旌旗，这种肃穆的景象，暗写出汉将营

中庄重的气派和严禁的军容，这说明边塞条件艰苦，但边疆将士呈现出的依然是意气昂扬，

军威赫然。军中不断传来鼓角声，战士气势昂扬，情感饱满，这就是“调高”；再加上颈联

“沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。”的描写，运用“生”“动”“连”“拥”四个动词勾勒

出辽阔的天宇，险要的山川，边防地带如此的形势和气氛，自然令诗人心灵震撼。语言风格

雄浑豪放，这就是“语壮”；尾联连用了两个典故。第一个是"投笔从戎”：东汉班超原在官

府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该"立功异域”，后来果然在处理边事上立了大功。第二

个是''终军请缨”：终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝

赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。祖咏用了这两个典故，意思很明白，更有豪气顿生

之感。

8.（1）江天一色无纤尘；皎皎空中孤月轮

（2）臣以险衅；夙遭闵凶

（3）塞上长城空自许；镜中衰鬓已先斑（望长城内外惟余莽莽/不到长城非好汉屈指

行程二万）

【综合训练】

1.（3分）B

【解析】“对家庭的冷漠”分析不正确。

2.（3分）A

【解析】选项相关内容为人物心理描写，不属于插叙，也未体现“使小说情节更完整，

结构更严密〃

3.（6分）

①丈夫的沉默能渲染紧张气氛，突出家境的窘迫。

②丈夫的束手无策衬托出媳妇的能干。

③小说旨在表现根据地妇女克服困难、生产自救的精神风貌,略写丈夫能凸显女性形象。

【评分参考：每答对一点2分，两点4分，三点6分。意思答对即可。如有其他答案，

只要言之成理，可酌情给分。】

4.（6分）

①小说反映了抗日根据地人民的艰苦生活，塑造了媳妇、婆婆等个性鲜明的人物形象。

②小说表现了抗日根据地人民对美好生活的追求，对战胜因侵略者造成的饥荒的信心等。

③小说弘扬了艰苦奋斗、自力更生、顽强抗战等时代精神。

【评分参考：每答对一点2分，两点4分，三点6分。意思答对即可。如有其他答案，

只要言之成理，可酌情给分。

5.FJN

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意:你们应当进贡的包茅没有交纳，周王室的祭祀供不上,没有用来渗滤酒渣的东西，

我特来征收贡物。

“尔贡包茅不入”是主谓结构，“尔贡包茅”是主语，“不入”是谓语，中间不能断开，

“不入”后应断开，因此选F；“王祭不共”是主谓结构，“王祭”是主语，“不共”是谓

语,，中间不断开，应在“不共”后断开，故选J;“无以”是固定结构，“无以……”是“没

有用来……的东西”，“缩酒”是古代祭祀时用菁茅滤酒去渣，意思是没有用来渗滤酒渣的东

西，应在“缩酒”后边断开，故选N。故选FJN。

6.D

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法以及掌握常见的文学文化常识

的能力。

A.正确。

B.正确。“虽九死其犹未悔”的“虽”意为即使，所以不同。句意：您的兵马虽然众多，

恐怕也没有用处。/即使死亡多次我也不会后悔。

C.正确。“阙秦以利晋”的“阙”意为削弱，因此不同。句意：弥补他们的缺失。/削

弱秦国对晋国有利。

D.“意思相同”错。“我敝邑用是不敢保聚”的“用”意为因为，“孝公用商鞅之法”的

“用”意为采用，所以不同。句意：我们国家因此不敢修筑城廓，聚集百姓。/秦孝公采用

商鞅的办法。故选D。

7.C

【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“有道德修养的君子则无所畏惧”错。材料二“小人恐矣，君子则否”，意思是没有

见识的人害怕，有见识的人就不（普通的小人害怕了，有地位的君子并不害怕）。“小人”和

“君子”在这里可以是以见识的高下来分，意为没有见识的人和有见识的人；也可以是以地

位的高低来分，意为地位卑微的小民和地位尊贵的君王。但不是以道德修养的高低来分。故

选C。

8.（1）齐孝公说:“百姓的家像挂起来的磬一样空空荡荡，田野光光秃秃连青草也没有。

你们依仗什么不害怕？”

（2）看春秋时期的外交辞令，列国大夫访问诸侯，出使四方随机应答，都想要通过修

饰语言来表达自己的想法。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“县磐”，“县”通“悬，，，像挂起来的磬；“何恃，，，宾语前置句，即“恃何”，依仗

什么；“恐”,害怕。

（2）“辞命”，外交辞令；“聘问”,访问；“文”，修饰；“达旨”，表达想法。

9.①君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。

②寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事/我敝邑用是不敢保聚。

③意图：迎合示弱，恭顺有礼，以退为进。

【解析】本题考查学生筛选并概括分析文中信息的能力。

烛之武对秦王说“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，意思是假如灭掉郑国对您有好处，

怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。

类似的表达有：

①材料一“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也”，意思是承蒙您为我们国

家的社稷求福，忍辱容我们国君保持目前的地位，这正是我们国君的心愿。

②材料二“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事/我敝邑用是不敢保聚”，意

思是寡君听说您亲移贵步，即将屈尊光临敝邑，所以派遭下臣来犒劳您的左右侍从/我们国

家因此不敢修筑城廓，聚集百姓。

据此分析出意图是：迎合示弱，恭顺