科学教案：颜色对对碰

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科学教案：颜色对对碰1

教学理论依据

综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇异的颜色”。

小班幼儿具有剧烈的新奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参加、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与详细形象性思维建构阅历的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简约传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观测、互动发觉，鼓舞幼儿感知和发觉颜色改变的现象，援助幼儿初步建构起了颜色改变的阅历。

一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有阅历，更应把握幼儿的最近进展区，建构和提升幼儿的新阅历，实现幼儿精彩阅历的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色〔红、黄、蓝〕已经特别熟识，并且有丰富的生活感知，属于已有阅历。而两种甚至三种颜色混合之后的改变、颜色之间的相互关系、美好奇妙的色调变化和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新阅历。因此，本节课老师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知阅历，渐渐发觉和了解两种颜色混合后的改变，并初步建构起颜色改变的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关阅历，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探究颜色的奥秘以及色调艺术的创作活动提供了动力和爱好。

实施策略

策略一：创设“魔术游戏情境”

以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的新奇心和参加意识，充分满意幼儿的探究欲望。

策略二：幼儿“自主操作和探究”

提供丰富的操作材料，鼓舞幼儿自主操作，发觉水宝宝颜色改变的奥秘。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探究观测颜色混合后的改变。充分表达以幼儿为主体，老师为主导的教育原那么。

策略三：采纳“互动教育”的策略

着重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的互动；幼儿与老师的互动等，加强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参加的爱好。

教学目标

1、能积极参加颜色游戏，体验颜色改变带来的乐趣。

2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的改变。

3、尝试对颜色印画进行创意想象。

教学重点

充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的改变。

教学难点

幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。

教学预备

矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。

教学过程

1、老师魔术表演，激发幼儿活动爱好

老师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观测清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的爱好。

2、幼儿变魔术，观测水宝宝的颜色改变

〔1〕请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。

〔2〕请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。

〔3〕引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红〔黄、蓝〕色的。

3、幼儿换瓶盖，观测两种颜色混合后的改变

〔1〕引导幼儿发觉瓶盖上的奥秘，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。

〔2〕引导幼儿观测并说出两种颜色混合后变出的新颜色。

〔3〕请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时老师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。

4、师幼动手玩颜色印画游戏

〔1〕老师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观测想象。

〔2〕幼儿动手操作，老师指导。

〔3〕鼓舞幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴共享。

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教学理论依据

《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生改变不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异改变，享受玩颜色的乐趣；同时，满意了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发觉、探究生活中各种颜色的爱好。

实施策略

本次活动主要运用了操作体验法、观测比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变；通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇妙改变，达成预设目标。活动中，老师以一个观测者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，引导幼儿积极参加，激发幼儿探究欲望。

活动目标

1.初步感知两种颜色配色后会发生改变。

2.积极关注四周生活中有色调的物品。

重点、难点

引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变。

活动预备

1.红、黄、蓝三种颜料假设干瓶；粉刷工具〔塑料桶、刷子〕13套；纸箱房子3座；罩衣13件。

2.音乐《我是一个粉刷匠》。

活动过程

1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的爱好。

2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生改变，体验发觉的乐趣。〔实现目标一、目标二〕

〔1〕出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观测，说出颜色的名称。

〔2〕分发三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶。

〔3〕调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色〔红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色〕，初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色〔橙色、绿色、紫色〕。

3、鼓舞幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。〔实现目标一、目标二〕

〔1〕请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异改变，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

〔2〕通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。

〔3〕共享劳动成果，鼓舞幼儿继续去发觉生活中各种不同的颜色。

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活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后会发生改变。

2、积极关注四周生活中有色调的物品。

活动预备：

1、涂有蓝色和黄色的白板一块。

2、各种外形的手板人手一对。

3、盛有各种颜色的托盘数个。

活动过程：

一、开始部分：谈话导入活动。

今日季老师要带珍宝们和颜色宝宝们玩一玩，快看看地上有什么颜色宝宝？来我们一起和颜色宝宝们玩一玩吧。

小结：蓝色宝宝和黄色宝宝碰一碰，绿色宝宝变出来。

二、幼儿尝试两种颜色碰一碰，变出一种新的颜色。

1、猜一猜，红色宝宝和黄色宝宝碰一碰什么颜色会变出来呢？究竟会变出什么颜色宝宝呢，我们请小手板来帮帮忙。

2、幼儿操作，老师引导。

3、小结：红色宝宝黄色宝宝碰一碰橙色宝宝变出来。你见过什么东西还是橙色的？

三、利用试验的方法，验证蓝色和红色遇到一起的结果。

1、我们知道了红色宝宝和黄色宝宝碰一碰就变出了橙色宝宝，那我们来看一看红色宝宝和蓝色宝宝碰一碰什么颜色会变出来？

2、老师和幼儿一起试验，幼儿观测。

3、师幼小厚实验结果。

四、幼儿尝试其他两种颜色遇到一起的结果，并利用新的颜色绘画漂亮的春天。

1、老师提问：春天的小草是什么颜色的？小花呢？大树呢……

2、引导幼儿用小手把两种颜色遇到一起，用新颜色绘画春天。

五、幼儿在绘画中结束活动。

六、活动自评：

颜色对对碰主要是让孩子了解了三原色中每两种颜色在一起又会变出新的颜色，孩子对颜色产生了很大的爱好，用不同的方式让孩子感受颜色的改变，胜利的吸引了孩子的留意力。运用变出的新颜色画漂亮的春天。

科学教案：颜色对对碰4

教学目标：

1、初步感知两种颜色配色后的改变。

2、积极关注四周生活中有色调的物品。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、激发幼儿对颜色的爱好。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料。

2、透亮塑料杯假设干，透亮矿泉水瓶假设干。

活动过程：

一、用变魔术的形式，变出三原色。

1、老师演示小魔术。

2、幼儿玩变魔术的游戏。

3、进一步认识三原色。

4、揭示变魔术的奥秘。

二、初步感知两种颜色配色后会发生改变。

1、老师演示两种颜色配色后会发生改变。

2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生改变。

3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生改变。

4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

三、关注四周生活中有色调的物品。

从吃的方面、穿的方面、从四周环境观测有颜色的物品，正是有了这些美丽的颜色，我们的生活才会这样漂亮，才会这样丰富多彩。

活动延伸：

孩子们，咱们今日就玩到这儿，带着咱们编出的美丽颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画漂亮的春天。

教学反思：

颜色的改变是全部幼儿都非常感爱好，要充分满意幼儿动手操作的愿望。要多预备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿留意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发觉就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探究色调对对碰的改变。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的辨别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

科学教案：颜色对对碰5

活动目标：

1.初步感知两种颜色协作后能发生改变。

2.尝试用简约的语言描述试验的过程和结果。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

活动过程：

1.老师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的爱好。

(1)老师要变魔术了，幼儿与老师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

2.幼儿自由操作，探究两种颜色协作后的效果。

(1)老师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，老师讲清晰运用的方法：依据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

(3)老师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲解并描述自己的试验结果。

3.游戏：看谁说的对又快

(1)老师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

(2)游戏：老师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：老师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

(1)老师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小伙伴为我设计一件橙色的裙子，请第二组小伙伴为我设计一件紫色的裙子，请第三组小伙伴设计一件绿色的`裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

(2)老师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小伙伴共同完成。

(3)老师展示幼儿的作品。

5.请小伙伴回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

科学教案：颜色对对碰6

设计意图：

由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特别敏感，颜色的改变使他们感到兴奋、新颖，由此产生深厚的探究欲望，于是我们依据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在欢乐的活动中感受色调带来的美，使幼儿愿意用自己喜爱的方式制造性的表现色调、美化生活。

活动目标：

1.继续探究颜色混合产生的改变使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2.乐于和同伴共享自己的发觉。

3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观测技能及动手操作技能。

4、初步感知两种颜色配色后发生的改变，积极关注四周生活中有色调的物品。

活动预备：

每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色〔黄色、蓝色〕颜色少许。红、黄、蓝标签假设干，装有少许红色〔黄色、蓝色〕颜料的瓶盖假设干，抹布。

活动重难点：

1、重点：感知颜色配色后发生的改变。

2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的改变。

活动过程：

一、导入：

㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好小精灵

1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.老师询问变出彩色水的缘由。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的改变过程。

㈡变成新的颜色水，继续探究颜色混合产生的改变

1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么改变？

3.幼儿依据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提示幼儿肯定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观测颜色的改变。

4.幼儿和身边的同伴沟通自己的发觉，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

㈢它们是这样变出来的

幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

二、开展：

1、老师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小奥秘：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我预备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探究颜色的改变。

〔1〕师：小伙伴想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜料。〔水粉、油画棒〕请大家随意选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。〔蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

〔2〕老师讲解操作时考前须知。

师：好，现在请小伙伴也来做一下这个试验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的改变。

〔1〕个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？

师幼小结：在我们四周，处处是各式各样美丽的颜色，只要我们上心观测，就会发觉我们的世界特别美妙。

4、幼儿动手操作，探究颜色的改变。

１〕师：“小伙伴想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？〔蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？〕

２〕老师讲解操作时考前须知

师：好，现在，请小伙伴也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:

〔1〕不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。

〔2〕要在纸上做好记录。

３〕幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

小结：个别幼儿展示。幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红＋黄＝橘黄

黄＋蓝＝绿

红＋蓝＝紫

师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。〔一边说一边示范〕老师提出要求后小伙伴操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的改变

引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；

黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌

活动结束：

1、整理并整理。

2、鼓舞小伙伴下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝究竟有美丽的衣服和大大的果实了说：“感谢小伙伴。”“不用谢”自然结束。

延伸活动：

红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色〔绿色、紫色〕还能画出什么东西来？请小伙伴把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：

颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色改变的欢乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，引导幼儿做一个愿意援助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的技能。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿观测，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有许多需要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

1．材料投放要充分。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参加教学，融入孩子。

温馨提示：激发幼儿对四周事物和现象进行科学认识和探究的爱好和欲望。进一步深入讨论幼儿，了解幼儿的爱好点和内部需要，了解幼儿的阅历、技能水平、学习方式、性格特征，才能使幼儿园的科学教育真正适合于幼儿，才能真正实现我们教育的目标。

科学教案：颜色对对碰7

活动目标

1.培育幼儿的探究技能和求知欲望。

2.增进幼儿肢体各部位的协调技能。

3.初步感知两种颜色配色后发生改变。

活动预备

1.趣味练习：把颜色混合在一起

2.红、黄、蓝三种颜料水假设干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

趣味练习

活动过程

一、导入

老师讲故事

泡泡妈妈有许多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱突然变成了绿色，

蓝泡泡和红泡泡一抱突然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱突然变成了橙色。

提问：小伙伴们想一想这是怎么回事？

二、开展

1.观测：泡泡宝宝变变变

投放材料请小伙伴动手验证

(两种颜色的水宝宝混在一起会有什么改变)

蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

2.请小伙伴分组，进行配色活动

3.请小伙伴说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么改变？变成什么颜色了？

4.老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真美丽，

请小伙伴们想一想什么是绿色的？

三、感知配色方案

1.趣味练习：把颜色混合在一起

把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？

幼儿观测并涂色

2.投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。

〔1〕请小伙伴分组，进行配色活动。(做好常规要求)

〔2〕请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3.请小伙伴说一说，蓝红(黄红)宝宝混合后会有什么改变？变成什么颜色了？

4.老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成橙色。

(出示色卡)。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？

你还知道什么美丽的颜色呢？

四、趣味练习：颜色的混合

试试两种颜色碰在一起会有什么改变。

请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。

科学教案：颜色对对碰8

一、活动目标：

1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的改变。

2、激发幼儿对色调的探究欲望，培育幼儿动手操作的技能。

3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。

二、活动预备：

自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

三、活动过程：

〔一〕、故事导入：

师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在选择美丽的衣服呢！

〔二〕、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？〔黄色、蓝色〕

〔三〕、变一变：

1、老师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。

师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不情愿穿一样的颜色去参与音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

2、幼儿自己试验两种颜色的配色。重点引导幼儿观测并选择两种不一样的颜色进行配色。

师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？

3、将改变后的颜色进行记录、归纳分类。

师：猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！〔再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上〕老师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。

四、结束：

师：小猪一家穿着美丽的衣服正在快乐的演出呢！援助了小猪一家，你们快乐吗？原来啊，援助别人可以让别人快乐，自己也很欢乐！好！我们和小猪再见！

科学教案：颜色对对碰9

【设计意图】

我执教的是小班科学活动《颜色对对碰》，小班幼儿对艳丽的颜色特别敏感，颜色的改变使幼儿兴奋、惊异，从而产生深厚的探究愿望。作为幼儿进展的支持者与促进者，我依据小班幼儿具有剧烈新奇心的特点，细心设计本次活动时，努力创设了与活动相适应教学情景，引导幼儿逐步探究不同的颜色混合在一起会发生改变。

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生改变。

2、乐于参加配色活动，体验胜利的欢乐。

3、积极关注四周生活中有色调的物品。

【活动预备】

1、绘本《小蓝和小黄》

2、红、黄、蓝三种颜料、24个矿泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、湿毛巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

小伙伴今日祝老师给你们带来两个新伙伴，小蓝和小黄〔打招呼〕小伙伴们好！

小蓝和小黄是一对好伙伴，一起游戏，一起上课。

一天小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄，从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了另一种颜色。小伙伴，你们觉得他们会变成什么颜色呀？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小伙伴动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色

1、说明验证方法。

今日祝老师找来了小蓝和小黄，小伙伴只要把瓶子倒过来轻轻挤到杯子里就可以看到他们抱起来究竟会变成什么颜色。你们想来试一试吗？好的，等你们把颜色变出来以后，再放到前面来让大家来看一看好吗？看看后面的操作区，四人一桌，一人一个杯子，去动手试一试吧。

2、请小伙伴分组，进行配色活动〔1.做好常规2.边说故事边指导〕

3、请小伙