第12课++近代战争与西方文化的扩张+导学案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第12课近代战争与西方文化的扩张学案【教材分析】本课为第五单元第一课，本单元教科书叙事以时间先后为序，第11课《古代战争与地域文化的演变》、第12课《近代战争与西方文化的扩张》、第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》。先后谈及亚历山大远征与希腊化时代、蒙古西征与东西方交流、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化、拿破仑战争后欧洲文化的重构、欧洲殖民者的文化侵略、一战与民族民主意识的觉醒、二战与殖民体系的瓦解、二战后新兴民族国家的文化发展。【课程标准】1.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂;2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。【时空坐标】【知识梳理】一、美国独立后的美国文化与拉丁美洲文化1、美国文化（三个旧世界创造一个新世界）（1）独立战争前的北美文化形成背景北美居民的人口构成（英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美的土地上）基本特征在殖民过程中，各种文化相互融合与混合，形成了北美文化的多元特征主要表现①种族、血统和宗教：具有多源性和多样性②语言：英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同③生活：饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素④思想：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分⑤族群：“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称，同时白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固（2）独立战争后的美国文化形成背景独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成主要表现①政治文化：1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分②精神文化：自由女神像成为美国文化的重要符号之一③存在问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面2、拉丁美洲文化（1）独立前的拉丁美洲文化（形成）形成背景①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍基本特征文化多元性非常明显主要表现①族群：白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”②政治：西、葡的封建性殖民统治③经济：封建大种植园经济④文化：a.传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体b.天主教成为拉丁美洲的主要宗教c.拉丁舞成为重要文化符号之一d.偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰图腾崇拜等（原生文化）（2）独立后的拉丁美洲文化（发展）形成背景19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动（法属海地独立、西属拉美独立、葡属巴西独立）主要表现①政治文化：a.追求法治、自由：独立后的拉美都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役b.形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一②存在问题：对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在【概念阐释】考迪罗制是独立后的拉美各国普遍出现的一种政治统治形式，指那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的独裁者的专制制度。“考迪罗”经济上依靠大地产、大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。考迪罗最早产生于19世纪初期拉美独立战争时期，大多为推翻西班牙、葡萄牙在拉美地区的殖民统治，争取独立作出贡献。独立后，虽然部分考迪罗在人民压力下作出一些改革，但由于其和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度。在拉美各国相继独立后考迪罗逐渐成为拉美经济发展的障碍。【拓展延伸】美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？美国文化拉丁美洲文化不同点种族多元；白人、黑人、印第安人融合较少多元；白人、黑人、印第安人融合较多血统多源，并不是混血社会多源，混血社会宗教多种信仰，以清教为主多种信仰，以天主教为主，印第安人的多神信仰仍存在语言美式英语为主拉丁语，印第安语政治文化民主法治，权力制衡原则自由女神像—重要的文化符号之一考迪罗独裁权力拉丁舞—重要的文化符号之一相同点背景都受到欧洲殖民侵略、黑奴贸易的影响；以欧洲文化为主导，美洲印第安文化遭破坏构成因素欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性共同缺陷对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在二、拿破仑战争后欧洲文化的重构1、拿破仑战争前的欧洲（1）政治：封建统治（王国、邦国和自由市），15C后期封建王权逐渐加强。（2）经济：庄园经济，14C西欧出现了资本主义萌芽。（3）宗教：基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。（4）思想：14C-17C初文艺复兴、1517年宗教改革、16-17C近代科学的兴起、17-18C启蒙运动2、拿破仑战争后欧洲文化的重构（1）背景：①17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下②拿破仑通过战争建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播（2）内容：①废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想②在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求③拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求（3）表现俄国“十二月党人”起义（反对封建专制）①背景：一些贵族青年军官受到启蒙思想影响，希望按照西欧的方式改造国家②内容：1825.12发动了推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义③结果：起义失败，但在俄国传播了革命的主张波兰1830年起义（争取民族解放）①原因：受沙俄的专制统治，民族矛盾激化②内容：1830.11，一批贵族青年军官和学生在华沙发动争取民族独立的起义③影响：进一步推动了波兰的民族解放斗争德意志1848年革命（争取国家统一）①背景：德意志处于分裂状态；普鲁士战败于拿破仑，市区大量土地；随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。②内容：1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法③结果：革命失败，但德意志的统一之势已不可阻挡三、欧洲殖民者的文化侵略1、含义：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己的传统文化，达到殖民目的2、方式：主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育3、特点：目的的明确性、方式的多样性、手段的隐蔽性、范围的全球性、影响的双重性4、结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性5、表现外来文化的接受传统文化的保留中国①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强；②洋务运动和戊戌变法也使一些新技术、新思想传入中国。①挽救民族危亡②保留优秀传统文化（家国情怀、自强不息等）印度英语、英国的法律体系、政府体制、文官制度等被移植到印度①印度上层精英提出“印度人的印度”口号②传统文化顽强地保留下来（印度教和伊斯兰教）③种姓制度仍然在社会生活中扮演重要角色埃及埃及独立后实行君主立宪制①伊斯兰教仍是主要宗教②阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留【能力提升】理解战争与文化的关系

战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。【合作探究】美利坚文化的形成及主要内容材料托马斯·杰斐逊(1743－1826)，美国独立战争期间的主要领导人之一，第三任美国总统。杰斐逊认为新闻出版自由是言论自由的具体体现，是监督政府的第四种权力，因此应该得到保护。在保护自由特别是新闻出版自由的各种手段中，法律是最为有效最为可靠的。杰斐逊对新闻出版自由的态度，纵观他的一生，不改初衷。——摘编自《杰斐逊集》等根据材料和所学知识，概括杰斐逊的观念及原因。【提示】观念：信仰天赋人权的理念，主张依靠法律保护自由；主张新闻出版自由，用以监督政府。原因：杰斐逊受独立战争和《独立宣言》的影响，坚持民主共和的观念(监督政府防止暴政)、分权制衡和人民主权思想，这也是美国政治文化的主要内容。德国民族主义的演变材料就在德国的文人以作为世界公民而自豪时，法国大革命爆发了，这使得德国人对法国的态度以及对民族主义的态度都发生了剧烈的变化。德意志的知识分子对法国大革命的态度开始是无所顾忌的狂欢，后来是毫无保留的厌恶和愤慨，最后是苛刻的否定。拿破仑的征服政策激起了德意志人民强烈的民族感情，德国的知识分子再也不高喊世界公民了，文化民族主义在侵略的炮火下升华为具体的政治民族主义，德国人要求结束分裂建立自己的民族国家，其标志就是费希特1808年《致德意志民族的演讲录》的发表。——摘编自杨静《德意志民族主义对普鲁士统一德国的影响》根据材料，概括德国民族主义的演变及原因。【提示】演变：从文化民族主义到具体的政治民族主义，要求建立独立统一的民族国家。原因：在法国大革命的影响下，德国知识分子对民族主义开始有了新的认识，后来拿破仑的侵略又使他们的民族主义思想不断得到激发。【板书设计】【随堂小测】1.19世纪的美国人认真地努力模仿欧洲的文化……随着19世纪的结束,欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星……然而,欧洲的监护仍难以动摇。有人这样写道:“美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国人,以便得到认可,并不是得到英国人的认可,而是得到本国人的认可。”据此可知()A.欧洲力图对美国实行文化殖民B.美国文化全部来自欧洲文化C.欧洲文化在移植中发生变更D.美国明星出现促使美国走向独立【答案】C【解析】材料强调的是文化移植,不是文化殖民,故A项错误;B项中“全部”表述太绝对,排除;从材料“19世纪的美国人认真地努力模仿欧洲的文化”“并不是得到英国人的认可,而是得到本国人的认可”中可以看出,欧洲文明的大规模移植已经发生,不过这种文化在传播过程中,正在逐渐发生变化,故C项正确;英国的殖民统治阻碍了美国资本主义的发展,从而促使美国走向独立,故D项错误。2.(2023河北唐山期末)1813年10月,在德意志莱比锡附近,俄罗斯、奥地利、普鲁士及其他欧洲各国与法兰西第一帝国进行了一场决战。这一战役因参战国家和民族众多,被反法联盟国家称为“民族会战”。拿破仑最终战败并于半年之后退位。由此可见,拿破仑对外战争()A.摧毁了欧洲封建统治秩序B.激发了欧洲国家民族意识的觉醒C.导致了法国大革命的失败D.推动了欧洲国家民主政治的建立【答案】B【解析】由材料“因参战国家和民族众多,被反法联盟国家称为‘民族会战’”可知,欧洲各民族联合起来反抗拿破仑的压迫统治,其实质是拿破仑征服欧洲的战争激化了欧洲各民族反抗的力量,促进了欧洲国家民族意识的觉醒,故选B项;摧毁了欧洲封建统治秩序与题意不符,排除A项;C项说法本身错误,排除;法国的对手多数还是封建国家或封建性质浓厚的国家,它们的胜利不利于资产阶级民主政治的确立,排除D项。3.波旁王朝复辟时所颁布的宪章,被迫承认《拿破仑法典》,确认了革命后和拿破仑时期新的土地所有者的利益。对此,列宁称复辟后的波旁王朝是“在向资产阶级君主制转变的道路上迈了一步”。可见,《拿破仑法典》()A.助推了法国法律体系的完善B.改变了法国的政治发展进程C.冲击了法国封建制度的根基D.对法国社会发展具有预见性【答案】C【解析】根据材料可知,波旁王朝复辟时仍承认《拿破仑法典》,体现了该法典冲击了法国封建制度的根基,C项正确;材料与法律体系的完善无直接关系,排除A项;波旁王朝仍是封建王朝,体现不出该法典对法国政治发展进程的改变,排除B项;材料未体现《拿破仑法典》对法国社会发展的预见,排除D项。4.(2023山东临沂期末)下图是拍摄于晚清时期上海租界的石库门里弄民居。在晚清上海的租界中,部分中国居民舍弃沿河而居的传统,开始沿马路建