2022-2023学年河北省石家庄市重点中学高二（下）期中政治试卷（含解析）

2022-2023学年河北省石家庄市重点中学高二（下）期中政治试

卷

一、选择题（本大题共16小题，共48.0分）

1.意大利科学家伽利略做了一个著名的重力实验：他从比萨斜塔上同时抛下了两个同样大

小的球，其中一个球是重金属球，另外一个则是木制球，实验证明两个球在地球重力作用下

同时着地，从而推翻了亚里士多德关于重的物体先落地的理论。伽利略的实验体现的思维

（）

①表达具有严谨性

②运行方式具有想象性

③运行方式具有推导性

④以感性形象作为思维的基本单元

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界

限。这种观点表明思维具有（）

A.概括性B.能动性C.间接性D.预见性

3.抽象思维是思维的基本形态之一，它能够揭示事物的本质和规律。下列属于抽象思维的

思维形式的是（）

①概念

②知觉

③表象

④判断

⑤感觉

⑥推理

A.①②③B.②③⑤C.ΦΘ⑥D.④⑤⑥

4.王大爷在某短视频平台买鞋，买之前特意询问商家鞋子是否为正品，得到的回答是“假

一赔三”。王大爷下单，结果收到4双假鞋。王大爷联系商家讨要说法，对方“理直气壮”

地说“假一赔三啊，给你4双有问题吗？”商家以这种“发货即赔付”的方式，让王大爷“哭

笑不得"。从逻辑角度看，该商家（）

A.违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误

B.违背了矛盾律，思维出现不融贯一致的逻辑错误

C.违背了排中律，在矛盾关系论断之间持模糊态度

D.不违背逻辑矛盾，是不同时间对同一方面同一对象的正确判断

5.小明和小亮两位同学下棋，小红问小明“你赢了吗？”小明回答“没赢。”小红再问“你

输了吗？“小明回答"没输。”对小明回答分析正确的是（）

A.他犯了“偷换概念”的错误B.他犯了“两不可”的错误

C.他犯了“自相矛盾”的错误D.他没有违背逻辑思维的基本要求

6.“小张去年还是大学生，现在已是大学教师了。”下列各项对这一判断分析合理的是

（）

A.判断正确，同一律并不要求概念或判断一定是同一的

B.判断正确，同一律并不否认认识对象的变化发展

C.判断错误，同一律反对任意变更概念或判断

D.判断错误，同一律要求人们每一思想必须保持自身同一

7.2022年11月，神舟十五号载人飞船发射成功。根据计划，神舟十五号航天员乘组将在轨

工作生活6个月，其任务主要为：验证空间站支持乘组轮换能力，实现航天员乘组首次在轨

轮换；开展空间站舱内外设备及空间应用任务相关设施设备安装与调试，进行空间科学实验

与技术试验；进行空间站日常维护维修；验证空间站三舱组合体常态化运行模式。此次目标

任务的设定体现了科学思维（）

①追求认识的客观性

②具有直接现实性

③结果具有普遍性

④结果具有可检验性

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特

色社会主义不断前进。这说明（）

①实践是由思维衍生的

②思维对实践具有决定作用

③思维对实践具有指导作用

④思维要和实践相结合

A.①②B.③④C.CD@D.②④

9.在A、B两个概念中，其外延体现如图所示的关系的是（）

①O生存与死亡O

②青年与老年

③三好学生与共青团员

④鲁迅与周树人

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.关于概念的内涵和外延，以下说法正确的是（）

①”教师分为男教师和青年教师”犯了“划分标准不一”的错误

②“战争分为正义战争和非正义战争”犯了“划分不全”的错误

③“概念外延关系分为相容关系、反对关系、矛盾关系”犯了“越级划分”的错误

④“商品是用人民币交换的劳动产品"犯了“定义过宽”的错误

A.①③B.①④C.②③D.②④

11.“台湾问题纯属中国内政，是中国核心利益中的核心，是中美关系政治基础中的基础,

是中美关系第一条不可逾越的红线。”这一判断是（）

①单称肯定判断

②全称肯定判断

③联言判断

④选言判断

A.①③B.①④C.②③D.②④

12.依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容选言判断和不相容选言

判断。下列语句中属于相容选言判断的是（）

A.辩证法和形而上学或是与唯物主义相结合，或是与唯心主义相结合

B.没有氧气，人类就无法生存

C.妈妈对小玲说：今天下午两点去看电影，要么看《流浪地球2》，要么看《满江红》

D.高考志愿填报攻略：或是考虑挑学校，或是考虑选专业

13.“火爆出圈”的革命历史题材电视剧《觉醒年代》中有许多引人深思的台词。

①只有通过我们自己不懈的努力，才能够搭建通往胜利的道路

②因为你拥护真理，所以真理拥护了你

③只要吾出马，彼就必定害怕

④没有形象思维的作品，是根本不可能触及人们的灵魂的

下列说法正确的是（）

A.①与②两句台词属于同一种类型的假言判断

B.②可以理解为“如果真理不拥护你，那么你不拥护真理”

C.③是充分条件假言判断，进行推理时，正确的逻辑形式有肯定后件式和否定前件式

D.④改为“只要是具有形象思维的作品，就能触及人们的灵魂”，句意不变

14.根据推理的思维进程，演绎推理是—的推理，归纳推理是的推理，类比推理是

的推理（）

A.一般到特殊、特殊到一般、一般到一般或特殊到特殊

B.特殊到-一般、一般到特殊、特殊到特殊

C.特殊到一般、一般到特殊、一般到一般

D.一般到特殊、特殊到一般、一般到特殊

15.已知“甲班有同学不是党员”，可必然推出（）

A.甲班有同学是党员B.有些党员是甲班同学

C.有些非党员是甲班同学D.有些党员不是甲班同学

16.《两小儿辩日》中，两个小孩辩论太阳什么时候离人近，什么时候离人远。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿日：“我以日初出远，而日中时近

也。"一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"一儿日：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

上述两个孩子在申述理由时都用了相同的推理方法，下列对这一推理方法认识正确的是（）

①依据事物之间相同或相似的属性进行的推理

②需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系

③推理前提与结论两者之间的联系具有或然性

④目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、材料题(本大题共3小题，共36.0分)

17.阅读材料，完成下列要求。

甲和乙去商场购物，看到一•件衣服时，两个人大脑中思维着不同场景。

甲：这件衣服真好看，搭配我新买的鞋子一定特别美……

乙：这件衣服的价格很便宜，商场可能在增加销量，清理积压的库存……

结合材料，从思维运行的基本单元看，甲和乙的思维分别属于什么思维？为什么？

18.阅读材料，回答问题。

形式逻辑是专门研究概念、判断、推理的一门学科。人们认识事物，表达思想，要运用概念、

判断、推理等思维形式，这样就自觉或不自觉地涉及形式逻辑。形式逻辑能帮我们正确的推

论，有助于我们准确、鲜明地表达思想。逻辑知识是揭露错误、进行批判性思维的有力工具。

(1)形式逻辑的研究对象是什么。

(2)形式逻辑在日常生活中具有哪些作用。

19.阅读材料，完成下列要求。

新冠肺炎病毒疫苗研发是一个综合性、长周期、高成本的系统工程，经历了由动物试验和安

全评估，到人体试验及安全性和有效性评估数个阶段。如选择小白鼠、仓鼠和长臂猿、恒河

猴与人类非常接近的优势，研究动物实验过程中实验动物的反应、表现及其发生发展规律等

问题，获得新的认识发现新的规律。然后再将这一试验结果用在人体上，对人体进行1-3期

实验，以评估新冠肺炎疫苗的安全性和有效性，进一步提高科研结果的可靠性和科学性。可

见，在新冠肺炎病毒疫苗研发过程中动物实验起到了连接基础研究和临床试验的重要桥梁作

用。

结合材料，运用“学会归纳与类比推理”的知识，回答下列问题：

(1)新冠肺炎疫苗研发经历了由动物试验到人体试验。这一过程主要运用了一种什么样的推理

方式？这种推理的客观依据是什么？

(2)这种推理方式的可靠性和科学性应具备哪些条件？

答案和解析

I.【答案】B

【解析】①③符合题意，从比萨斜塔上同时抛下了两个同样大小的球，其中一个球是重金属球，

另外一个则是木制球，实验证明两个球在地球重力作用下同时着地，从而推翻了亚里士多德关于

重的物体先落地的理论，意大利科学家伽利略做的重力实验体现的思维是抽象思维，抽象思维以

概念为基本单元，具有基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性特征；

②④不符合题意，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，具有基本单元的形象性、运行方式

的想象性、思维表达的情感性的特征，题干没有体现形象思维。

故选：Bo

本题考查：思维的特征

(1)概括性，所谓思维的概括性，是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以

概括、反映事物间的规律性联系。

(2)间接性，所谓思维的间接性，是指思维总是以一定的事物为媒介，来反应那些不能直接作用

于感官的事物。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主

旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。

2.【答案】C

【解析】A不符合题意，思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和

规律抽取出加以概括，题干中并没有体现思维的概括性；

B错误，科学思维追求认识是能动的，但能动性不是思维的特征；

C正确，“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破界限，说明思

维具有间接性特征；

D错误，科学思维的结果具有预见性，预见性并不是思维的特征；

故选：Co

本题考查：科学思维的含义与特征

人类将自己对情感信息的处理过程，称之为：思维。思维的特征包括：概括性，间接性，思维是

对经验的改组。

(1)概括性。

思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出加以概括。概

括水平在一定程度上表现了思维的水平。另外，概括是人们形成概念的前提，也是思维活动能迅

速进行迁移的基础。概括是随人们认识水平的深入而不断发展的。人们的认识水平越高，对事物

的概括水平也就越高。

(2)间接性。

思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间

接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从

而揭示事物的本质和规律。从这个意义上讲，思维认识的领域要比感知觉认识的领域更广阔、更

深刻。

本题为理解型选择题，可以采用释理法解题，就是依据材料提供的事例，对接教材中的相关知识

点，题干与题肢之间体现的事理相一致的就选。要特别注意挖掘材料中隐含的意思，对材料进行

完整、准确的理解。本题难度适中。

3.【答案】C

【解析】①④⑥正确，抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律；

②③⑤不合题意，形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对

象。

故选：Co

本题考查：思维的基本形态

根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概

括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于

抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，

就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主

旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。

4.【答案】A

【解析】本题考查：同一律。A正确，材料中，商家承诺“假一赔三”，结果，王大爷下单，直

接收到4双假鞋，商家以这种“发货即赔付”的方式，直接给了四双假鞋，从逻辑角度看，该商

家违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误；B不合题意，商家的做法违背了同一律，矛

盾律要求思维的一致性，但材料中的逻辑错误是偷换概念，没有涉及思维出现不融贯一致的逻辑

错误，没有违背矛盾律；C不合题意，商家的做法没有违背排中律，排中律要求思维的明确性，

违反排中律的逻辑错误是骑墙居中的“两不可”，材料中的逻辑错误是偷换概念，没有涉及在矛

盾关系论断之间持模糊态度；D错误，商家的做法违背逻辑矛盾，属于偷换概念的逻辑错误，是

不同时间对同一方面同一对象的错误判断。故选：A0

5.【答案】D

【解析】A错误，愉换概念是在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求，用一

个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑错误；

B错误，对两个相互矛盾的思想都否定称为“两不可”，违反排中律，在象棋比赛中，输和赢并

不是一对相互排斥的矛盾；

C错误，对两个相互矛盾的思想都肯定称为自相矛盾，违反矛盾律，在象棋比赛中，输和赢并不

是一对相互排斥的矛盾；

D正确，在象棋比赛中，除了赢、输之外还有和棋，故他可以不赢也不输，没有违背逻辑思维的

基本要求。

故选：D。

本题考查：形式逻辑基本规律

（1）矛盾律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中

必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）

②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系

的论断，不能断定它们都成立。

③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A.客观事物本身

所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实

际的错误反映。B.事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对

稳定的。）

（2）排中律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中

必有一真。

②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大

板。

③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，

如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对

关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）•

（3）同一律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；

如果是假的，则就是假的。

②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也

不能转移论题或偷换论题。

③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统

一的。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，

学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择

即可。

6.【答案】B

【解析】A错误，在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不

要求它们一定是同一的，而在同一时间或同一条件下，对同一对象所形成的概念或判断，应该保

持自身同一性；

B正确，同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、

条件不变的情况下，任意变更概念或判断；

CD错误，题干表述的判断正确。

故选：Bo

本题考查：逻辑思维的基本要求

（1）同一律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；

如果是假的，则就是假的。

②要求：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能

转移论题或偷换概念。

(2)矛盾律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断"A”和“非A”不能同真，其中

必有一假。(简单说：就是不要自相矛盾)

②要求：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论

断，不能断定它们都成立。

③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾

(3)排中律

①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中

必有一真。

②要求：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。

③违反排中律的逻辑错误是骑墙居中的“两不可”。

本题难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息，把握题干关

键字眼，善于运用知识对选项进行辨析排除。

7.【答案】B

【解析】①符合题意，科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，可见此次目标任务

的设定体现了科学思维追求认识的客观性；

②错误，实践具有直接现实性，科学思维不具有直接现实性；

③错误，结果具有普遍性不是科学思维的特征，科学思维结果具有可检验性；

④符合题意，科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，所以

此次目标任务的设定体现了科学思维结果具有可检验性。

故选：Bo

本题考查：科学思维的含义与特征

1.含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。

它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立.

2特点：

(1)科学思维追求认识的客观性。

(2)科学思维追求认识的精确性。

(3)科学思维的结论具有可检验性。

(4)科学思维的结果具有预见性。

（5）科学思维的结果具有普适性。

本题题目难度适中。解答好此类试题关键有两点：一是对材料信息的解读要准确，二是要用知识

解释，做到以上两点，就不难选出正确答案。

8.【答案】B

【解析】①错误，思维是由实践派生的，而不是实践是由思维派生的；

②错误，思维对实践具有反作用，但不能决定实践；

③④正确，思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对象，能够

指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中

形成的，同时又推动了我国的改革开放进程。

故选：Bo

本题考查：思维的特征

①思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不

可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭

示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，

抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。

③思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能

够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思

维歪曲地反映认识对象。

④思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现

预期的目的。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要和所学知识对应

起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。

9.【答案】A

【解析】①②正确，该图表示的是概念外延的不相容关系，”生存与死亡”属于不相容关系的特

殊情况中的矛盾关系，“青年与老年”属于不相容关系的特殊情况中的反对关系，都体现该图所

示的关系；

③④错误，都不体现该图所示的关系，“三好学生与共青团员”属于概念外延相容关系中的交叉

关系，“鲁迅与周树人”属于概念外延相容关系中的全同关系。

故选：Ao

本题考查：明确外延的方法

(1)划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的

外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属.划分就是把一个属分为几个种的逻辑方

法。划分由母项和子项两部分构成。

(2)划分的规则

①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。

②要遵循划分的逻辑规则。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题

干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

10.【答案】A

【解析】①正确，“教师分为男教师和青年教师”，其中男教师是从性别来分，青年教师是从年

龄来分，该概的念划分犯了“划分标准不一”的错误；

②错误，“战争分为正义战争和非正义战争”的划分是战争具有否正义属性作为划分标准，该概

念的划分是正确；

③正确，概念外延关系分为相容关系、不相容关系，其中不相容关系分为反对关系、矛盾关系，

因此该概念划分犯了“越级划分”的错误；

④错误，“商品是用人民币交换的劳动产品”犯了“定义过窄”的错误。

故选：Ao

本题考查：明确外延的方法

L方法：明确概念的外延，可以运用划分的方法。

2.划分

(1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分

为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法•划

分由母项和子项两部分构成。

(2)要求

①首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。

②其次，要遵循划分的逻辑规则。

3.内涵与外延

（1）任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的

外延。

（2）认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定

不变。

（3）随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题

干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

11.【答案】C

【解析】

【分析】

本题考查：判断的表达与类型。考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此

类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主

旨进行选择即可。

【解答】

①不合题意，如果判断主项反映的是单个对象，这样的判断称为单称判断；②③符合题意，这一

判断断定了所有的“台湾问题”属于全称肯定判断，且这一判断包含了同时存在的四个联言支，

属于联言判断；④不合题意，选言判断是断定对象的可能情况的判断。故选：Co

12.【答案】D

【解析】A不合题意，“辩证法和形而上学或是与唯物主义相结合，或是与唯心主义相结合”，

这句话表明辩证法要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合，形而上学要么与唯物主义结合，

要么与唯心主义结合，即选言支所判断的情况只能有一种存在，属于不相容选言判断：

B不合题意，“没有……就无法……”表明氧气是人类生存的条件，本观点属于假言判断；

C不合题意，“要么……要么……”表明几种情况只能有一种存在，属于不相容选言判断；

D符合题意，相容选言判断指选言支所判定的情况可以同时并存，“高考志愿填报攻略：或是考

虑挑学校，或是考虑选专业”，高考志愿填报中挑学校和选专业可以同时并存，属于相容选言判

断。

故选：D。

本题考查：选言判断

①含义：是断定对象几种可能情况的判断。组成选言判断的支判断，叫选言支。联结选言支的词

项叫联结项。

②基本结构：一个选言判断至少包含两个选言支，“或者……或者……”、”要么……要么……”、

“不是……就是……”

③分类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为相容的选言判断和不相容的

选言判断。

④逻辑性质：一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；

一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。

⑤运用选言判断的意义与要求：选言判断能够准确地表达关于对象的各种可能情况，而且能够指

明解决问题的范围和途径。进行选言判断要根据认识对象的实际情况确定应该使用相容的还是不

相容的选言判断，不能误用；根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏

有选择价值的可能情况。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题

干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

13.【答案】B

【解析】A错误，“只有通过我们自己不懈的努力，才能够搭建通往胜利的道路”属于必要条件

假言判断，“因为你拥护真理，所以真理拥护了你”属于充分条件假言判断；

B正确，“因为你拥护真理，所以真理拥护了你”是充分条件的假言判断，利用充分条件假言推

理的有效式，否定后件，真理不拥护你，可以否定其前件，你不拥护真理，也就是“如果真理不

拥护你，那么你不拥护真理”；

C错误，③是充分条件假言判断，在进行推理时，正确的逻辑形式有否定后件式和肯定前件式；

D错误，“只要是具有形象思维的作品，就能触及人们的灵魂”属于充分条件假言判断，否定假

言判断前件，不能否定该判断的后件，所以与④句意不一致。

故选：Bo

本题考查：推理的含义与分类

(1)在学习和生活中，我们总要对认识对象作出判断。一个判断的形成有两条途径：一是通过实

践，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断：二是借助己有的判断，合乎逻辑地推出一个新

的判断。从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。推理所依据的已有的判

断叫作推理的前提，推出的新判断叫作推理的结论。推理的结论是由前提推出来的，前提和结论

之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻辑联系方式叫作推理结构。

(2)依据不同的标准，可以将推理进行不同的分类。在哲学认识论中，人们依据对个别与一般的

关系的认识来区分推理的种类：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理；归纳推理是从

个别性前提推出一般性结论的推理；类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提

推出个别性结论的推理。形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为必然推

理和或然推理。演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。

(3)形式逻辑不研究每个推理所反映的认识对象的具体内容，而把推理结构作为自己的研究对象,

告诉人们正确的思维应该运用怎样的推理结构，以及运用推理结构时应该遵循哪些规则，进而帮

助人们识别什么样的推理结构是正确的，什么样的推理结构是不正确的。

(4)演绎推理是前提蕴涵结论的必然推理。要确保得到真实的结论,演绎推理必须具备两个条件。

一是作为推理根据的前提是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。

二是推理结构正确。如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑联系方式是错误的，那

么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。

(5)形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌

握正确的演绎推理的方法。掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。

本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学

的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。

14.【答案】A

【解析】A正确，BCD错误，在哲学认识论中，人们依据个别与一般的认识关系，将推理分为:

演绎推理，即一般到特殊；归纳推理即特殊到一般；类比推理即一般到一般或特殊到特殊。

故选：Ao

本题考查：归纳推理及其分类；类比推理的含义与方法；演绎推理的逻辑要义

1、归纳推理及其分类

①所谓归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理。

②归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。

③完全归纳推理考察了某类事物的全部对象，

④不完全归纳推理则仅仅考察了某类事物的部分对象。并进一步根据前提是否揭示对象与其属性

间的因果联系，把不完全归纳推理分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。

2、类比推理的含义与方法

①类比推理亦称“类推“，是推理的一种形式。其根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过

比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。它是从观察个别现象开始的，因而近似归纳

推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于归纳推理。

②类比推理分完全类推和不完全类推两种形式。完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面完

全相同时的类推；不完全类推是两个或两类事物在进行比较的方面不完全相同时的类推。

3、演绎推理的逻辑要义

就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。演绎推理的

逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。

本题考查调动和运用知识的能力，属于知识的再认，难度不大。要求考生在复习备考过程中一定

要夯实基础知识，强化记忆和理解。

15.【答案】C

【解析】ABD错误，C正确，已知'‘甲班有同学不是党员”，无法确定甲班是否有党员，所以不

能必然推出“甲班有同学是党员”“有些党员是甲班同学”“有些党员不是甲班同学”，但可以

必然推出“有些非党员是甲班同学”。

故选：C0

本题考查：演绎推理的逻辑要义

演绎推理：从一般性的前提推出特殊性结论的推理。（形式可以是肯定，也可以是否定。）

（注意：演绎推理是必然推理。要必然推出真实的结论，既不能违反形式逻辑的要求，也不能紧

靠形式逻辑的知识，还需要有实践和其他方面的知识。）

例1：“一切客观规律都是不以人的意志为转移的，经济规律是客观规律，所以，经济规律是不

以人的意志为转移的。

推理结构：前提：所有M是P,所有S是M,结论：所以S是P。

例2：“凡是资本主义经济都是市场经济，凡是社会主义经济都不是资本主义经济，所以，凡是

社会主义经济都不是市场经济。）

推理结构：前提：所有M是P,所有S不是M,结论：所以S不是P。

本题考查演绎推理的逻辑要义的有关知识，考查了学生理论联系实际的能力，解答本题需要学生

背过相应的理论知识，排除错误选项，然后结合理论与材料进行选择即可。

16.【答案】A

【解析】①③符合题意，一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂"，一儿日：“日初出沧

沧凉凉，及其日中如探汤”，两小儿都采用了类比推理方法，这一推理方法依据事物之间相同或

相似的属性进行的推理，推理前提与结论两者之间的联系具有或然性；

②不合题意，归纳推理需要在认识对象与有类现象之间寻找因果联系；

④不合题意，比较的目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，

但不是推理。

故选：A0

本题考查：推理的含义与分类

(1)推理的含义

推理是由一个或几个已知判断，得出另一个判断的思维形式。根据不同的划分标准，推理可以进

行不同的分类：

(2)推理的分类

①根据推理思维进程的方向不同，推理可分为演绎推理、归纳推理、类比推理三类。

②根据前提与结论之间是否具有蕴含关系，推理可分为必然性推理和或然性推理两类。

③根据前提的数量，推理可分为直接推理和间接推理两类。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，

学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择

即可。

17•【答案】①甲属于形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想

等反映认识对象，触及事物的本质和规律。甲的思维主要注重衣服的形象性，关注是否好看和美。

②乙属于抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理反映认识对象，揭示事物的本质和规律.乙的

思维体现了抽象思维运行方式的推导性，主要注重衣服价格便宜的原因。

【解析】本题设问要求结合材料，从思维运行的基本单元看，甲和乙的思维分别属于什么思维，

为什么，“甲说这件衣服真好看，搭配我新买的鞋子一定特别美，甲的思维主要注重衣服的形象

性，关注是否好看和美”，可知形象思维的含义和特征；“乙说这件衣服的价格很便宜，商场可

能在增加销量，清理积压的库存，乙的思维体现了抽象思维运行方式的推导性，主要注重衣服价

格便宜的原因”，可知抽象思维的含义和特征。

本题属于原因类试题，难度一般，对于此类试题