人教部编版语文五年级下册第九单元大单元作业设计

五下第九单元编一份语文学习的年度清单（下）

【打开一扇窗】

编一份自己的语文学习清单吧,

理一理，

这学期的语文学习收获，

找一找，

自己的问题和不足，

寻找自己新的生长点。

来吧，

迎接一场学期大挑战，

你将在挑战中收获真正的成长。

任务课时学习内容

1.复习本册书中要求认识的200个生字，会写常用汉字180个。

能找到识记同类生字的方法，有主动识字的习惯，有良好的硬笔

书写习惯，并具有一定的速度。

2.阅读叙事类文本能解事情梗概，能简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等

感受；阅读诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作

温故知新理收获4-5

者的情感；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明

方法。阅读非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的

信息。

3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实；能修

改自己的习作，并主动与他人交换修改；能积极参与讨论、发表

自己的意见，大方介绍自己的学习成果。

1.回看自己的成长足迹，总结一学期在作业与阅读中遇到问题和

列好反思成长单2—3困难。

2.分享自己的小妙招，互通有无，收获解决问题的多种办法。

1根.据本学期所学内容自主出题并点评。

测测进步有多少2—32.乐于参与讨论，能根据对象和场合，稍作准备，作简单发言。

3.能抓住要点，并能简要转述。

【学习开始了】

任务一温故知新理收获

活动一盘点本册字词库

1.制作私人定制的“字帖”

(1)独立复习语文书后的“识字表”、“写字表”、“词语表”，你觉得哪些字词难写难记，请你做

一个整理和归类，创作一份自己的“字帖”？

(2)给你的“字帖”写一份说明书。

※小钥匙※

可以从如何写好字词、记住字词等多个角度来说明。

我的字帖

我的说明书

(3)小组内分享各自的梳理，相互交流、评价。选择较好的作品班内分享，要说清楚推荐理由。

小组评价标准：书写工整☆内容规范翁介绍清晰翁

2.布置班级字帖展区

把各小组推荐出来的优秀“字帖”和说明书，布置在教室里的主题展区里，鼓励学生互相学习，并补

充、完善自己的字帖。

※小钥匙※

在相互学习的过程中，可以拓展思路，寻找从多个角度寻找字词之间的内在联系。如，可以关注学生

日常容易读错、写错的生字；词语的积累可以从词语的内容、形式、表情达意的作用等多个角度梳理。

3.我来写写字词朋友的故事

用上自己梳理的生字词中的内容，进行短故事创作。看谁的故事精彩!

字词朋友圈里的故事

小组分享故事，进行评价，推荐优秀作品全班交流。

小组评价标准：书写工整众表达准确介内容合理翁

活动二绘制阅读旅程图

1.理理课文里的那些人和事

翻阅整本语文书，肯定有很多人、事、画面打动了你，请你选用以下的卡片整理相关内容。

2.理一理课本里的阅读好策略

(1)你一定制作了很多梳理卡片，理一理、想一想，你收获到了哪些阅读好方法。你可以围绕一个

方面梳理，理一理自己的收获。可以用思维图、气泡图等方法整理。

如，描写人物的基本方法

※小钥匙※

你可以选择使用以下图形工具

3.晒晒我的梳理小成果

把制作的卡片和整理的方法按类装订，或者制作成活页文件夹，在小组内分享自己的复习收获。

相互学习之后，可以补充自己的整理资料。

活动三整理古诗文小集锦

1.我有背诵好方法

这学期我们学了数十首古诗词及文言文。如何能又准又快地诵记呢？说说你的小妙招。

※小钥匙※

你可以用上这些方法，如，归类列表法、注释理解法、插图想想法、熟读成诵法、古诗吟唱法等。

2.小组诗词大会

选用你喜欢的方法归类本册语文书上的占诗文、文言文，小组交流完善，并和你的好朋友举办一场小

小的“诗词大会”吧！

3.我会灵活运用诗句名言

选择你整理的古诗文、文言文或名家名言，能用上诗句说几句话吗？

※小钥匙※

如，妈妈每天都辛苦地为我准备可口的饭菜，接送我上学。看着她两鬓的白发，我在心里想：谁言寸

草心，报得三春晖。我长大了一定要用心去孝敬妈妈。

我来创作:

活动四编辑学期优秀作文集

1.这学期你认为自己最得意的作文是哪一篇？拿出来再读一读，用上前面梳理的成果，简要地说说推

荐理由。

2.在分享交流的过程中吸收他人的建议，再次修改自己的佳作。

3.老师可以把学生的佳作整理成册，作为班级优秀习作集，作为习作资源的成果提供给学生学习。

任务二列好反思成长单

活动一我的易错字集合

1.翻•翻这一学期的作业本、默写本，还有哪些汉字的音形意让你混淆不清，是你学习路上的拦路虎？

把它们揪出来，做上记号。

2.这些易错字是因为读音相似混淆了，字形相近记错了，还是意思搞不清用错了？给拦路虎们纷纷类,

看看有没有巧妙的办法扫清这些学习上的障碍。

3.做一本易错字提醒集，与大家分享。

活动二排查缺席的书目

1.晒晒自己的阅读清单。

读书使人进步。一学期里，你读了多少课外书，请你列一张清单向同学和老师分享一下自己的阅读收

获吧？

我的阅读清单

序号书名作者我的一句话推荐词

2.做一做自己的阅读计划表。

通过小组分享，班级交流，你发现有哪些书籍你还没读过，想把它放进你的“阅读清单”中去的？设

计属于自己的假期”阅读计划表”吧。

阅读计划表

序号书名作者时间安排

活动三讲讲作文中遇到的问题

1.浏览这学期的所有习作，你觉得哪些作文是你不满意的，挑选出来，和同学讲讲你的问题、困难。

2.小组交流，注意倾听他人作文中遇到的问题，看看能不能出谋划策，帮忙诊断问题的类型，探究到

问题的原因，寻找到解决策略。

3.完成一份《作文改进学习单》

作文改进学习单

作文题目遇到的问题、困难改进策略

（三）任务三测测进步有多少

活动一自己出题自己评

1.我来出出题。

经过了一学期的学习，哪些语文知识、技能或学习活动给你留下深刻的印象？如果聘请你为出卷老师,

你最想给同学们以什么题目呢？想一想，设计一道有趣味、有挑战的题吧！

我来出出题

题目提醒

答案（解题思路）：

2.“好题”分享会。

在小组内展示自己出的题目，一起浏览、试做，分享答案。根据体验评选出组内的“好题最佳设计奖”

“好题最佳趣味奖”“好题最具挑战奖”。

3.“好题”班级展。

在小组共同的尝试与评比中，根据大家的意见修改自己的题目，让它变得更完美。修改后，参加班级

“好题”展。

活动二完成学期大挑战

1.出出学期综合卷。小组成员共同努力，集合大家的“好题”，按照一定顺序出一份学期综合卷，记

得要制定配套的“标准答案”哦。

2.学期挑战试身手。小组交换“学期综合卷”，在规定的时间内相互来做一做，完成后对照标准答案

批一批，看一看哪些同学能成为优秀挑战者，一起来听听他们的挑战感言。

综合测试（一）

一、听写句子（5分）

二、积累与运用（20分）

1.看拼音写词语。（9分）

cuyongchdnddug6jucixidng

A.膝（qi）盖梗（g6ng）概B.校（jido）场一模（m6）一样

C.倾（qing）诉濒（bin）临灭绝D.隶（ni）书敌重（zhing）兵，压黔境

（2）下列词语中没有错别字的一组是

A.拱形生涯金碧辉煌B.座落讲和通好气壮山河

C.谷穗撕咬老生长谈D.胳膊辟波斩浪天姿聪颖

（3）下列加点字的解释全都正确的一项是

A.情不自禁（忍住）不假思索（假如）B.排空而至（推开）化险为夷（平常）

C.日夜兼程（两倍的）惟妙惟肖（肖像）D.振臂一挥（挥动）不屈不挠（屈服）

3.根据语境填空。（5+6+3=14分）

（1）本册教材中，我们认识了许多名人：有的海伦.凯勒，有的司马迁;

我们还领略了中外的奇特风光，有的金字塔，有被称为“”的维也纳，还

有“水城”之称的___________________

（2）古诗里的诗句让我们感受到语言文字是神奇的。诗中有“画”，如《晓出净慈寺送林子方》中描绘夏

日荷塘美丽画面的是“____________________句里有“情”，如《七律长

征》中书写红军大无畏英雄豪情的是“

字里有“理”，《游园不值》中告诉人们任何新事物总会冲破阻力向前发展深刻道理的是

（3）礼貌用语是生活中的润滑剂，因为“,无礼讨人嫌。”去朋友家作客，中途

先走说—，（①留步②失陪③劳驾）离开时请他勿送说。（①留步②失陪③劳驾）（填写序号）

三、阅读与理解（35分）

（一）读下面两则漫画，完成练习。（7分）（4+2+1）

漫画能让我们会心-笑，也能让我们有所思考，获得生活启示。

1.两则漫画分别画了哪些有趣的内容，请用简洁的语句写下来:

（1）

（2）

2.以上漫画给我们的启示是：_________________________________________________

3.如果给两则漫画确定一个共同的题目，你会选：（填序号）

（1）文盲（2）等车（3）假文盲（4）吞云吐雾

（-）阅读《养书与学书》，完成练习。（28分）

⑴我那偏远乡村老家的父老乡亲个个都喜欢书。

⑵村里人把看书叫做“养书”，把上学读书叫做“学书”。在外求学那些年，每次回家，街坊邻居

就会问：“‘学书’回来了呀？"烘烤食用菌的邻家叔叔、牧牛的大伯都要我带本书给他们“养”。

⑶村里自古就有‘‘养书学书”的传统。大族家训里就写道：毋断书香，毋习游荡，毋好斗狠，毋事争

强，毋以少犯长，毋以强凌弱，

⑷现在，村里还沿袭着“周岁抓阉”的习俗：娃娃周岁那天，人们围坐在厅堂里，地上铺一块红布，

红布正中放置一竹篮，篮里装上毛笔、算盘、书和红蛋。仪式开始，大人引导孩子爬向竹篮，看看娃会拿

起什么。拿笔寓意写得一手好字，拿算盘_______________,拿书。娃娃白嫩的手举着

红蛋，人们喊“快扔掉”，“快滚蛋”，“再抓一次”。有点沮丧的大人会让娃在剩下的三件里再抓一

次。这样的仪式，这样的场景，常常会在村里上演。母亲说我周岁时，第一个去抓的便是书。可我到

了上私塾读书的年龄，却隔三差（chdcha）五需要父亲拧着耳朵拽着去。

⑸所幸父亲不只会拧会拽，还会讲，和风细雨地吹耳边风。他没进过几天学堂，但记忆力（出色出奇出

彩）地好，满脑子都是故事。这些故事，有些是他听来的，有些是他到周边村子看戏看来的。他讲的《薛

仁贵征东》《穆桂英挂帅》里的不少故事，我至今都还有印象。听着听着，就对故事产生了兴趣，听着听

着，就对私塾学堂不再抗拒。

⑹有一次，父亲去几十里外的村子走亲戚。回来时，带I可•本没有封面的黄皱皱的小人书。他欣喜若

狂地递给我，说这是他特意向人（讨拿要）来的好东西，要我好好看，好好保管。不看不知道，一看

我就被书中的插图吸引了。虽然后来这本书遗失了，甚至连个书名也记不清，但那种对书的喜爱之情，至

今回想起来依然心动。渐渐地，父亲养成了借书买书的习惯。有一次，他从外地回来，特意给我买了一本

《新酬世书信大全》，特意把私塾老师请到家中教我。这本书现在依然（占用占据占优）我书橱的醒

目位置。

⑺书香不断，水涨（zhdngzhdng）船高。我不再满足于父亲的讨书借书买书，开始有了自己的主见并

付诸行动。邻村的一位堂哥参加运动会得了第三名，奖得一本《燕子李三》的小人书。得悉消息后，我徒

步十里羊肠山道，特意去他家里解馋。学会骑自行车后第一次出远门，就是往返七十里崎岖的山间小路，

到乡镇所在地的供销社购买《新华字典》。

⑻凭着对书的（渴盼希望愿望）和冲劲，我成了小村第一个走出去的师范生。每学期放假回家，

我又多了一个“学书哥哥”的称呼。村中娃娃们在大人的教导下，都热情地叫我“学书哥哥”。我爱这清

凌凌的称谓，又恐一不留神就会负了声名。多年来，我始终以此敦促自己：毋断书香，不能懈怠。

【注：毋，不要】

1.用“”选择文中正确的读音和词语。（3分）

2.联系上下文解释词语：（4分）

（1）敦促：_____________________________________________

（2）毋以少犯长，毋以强凌弱：________________________________________________

3.联系上下文，把第四自然段横线处补充完整。这一段有关于“周岁抓阉”的描写，这样写的作

用是o（5分）

4.联系全文，读句子，回答问题。（6分）

（1）“他从外地回来，特意给我买了一本《新酬世书信大全》，特意把私塾老师请到家中教我。”这句话

中作者连用了两个''特意"，为什么？（3分）

（2）“我爱这清凌凌的称谓”这句话中“清凌凌”一词用得恰当吗？为什么？（3分）

5.请用简洁的语言概括父亲非常重视“我”“学书”的两件事：（6分）

第一件：_____________________________________________________________________

第二件：