2024年中考语文复习考点帮考点五 修辞、仿写与对联（解析版）

考点五修辞、仿写与对联

栏目设置：考点解读一考点剖析一备考整合

考点解读

・课标解读

修辞手法是初中重点掌握的内容，我们要熟悉比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问

等常见的修辞手法，并且能结合语境分析其表达效果。我们不仅能辨析基本的修辞格，而且还能运用修辞

手法进行扩写、仿写，或者运用对偶对对子或修改对联。

仿写就是根据试题设置的语言环境和提供的例句句式特点，在充分了解语意、感受语脉、品味语境的

基础上，仿写几个内容相同、句式一致的句子。仿句不仅要求句式、结构、修辞、关联词等方面的相近或

相同，而且要求在语境契合，格调高雅，富有文化内涵。

对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。拟写对联要求字数相

等，断句一致；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。

・考情分析

考点分值题型

修辞选择题、主观表述题（结合仿写、对联等综合考查）

仿写2/3主观表述题

对联选择题、主观表述题

・命题趋势

1.修辞

近年来各省市对修辞手法的考查慢慢加重，如2023年甘肃、河北等都对修辞手法进行了有针对性的考

查，如对修辞手法及其作用的辨析选择。预计2024年中考，更多省市会加重对修辞手法的考核，所以平时

的备考过程当中应该增加对修辞手法的辨析练习。

2.仿写

从近几年各地中考命题趋向来看，句子的仿写题目呈递增趋势。仿写句子试题有一定的综合性，它往

往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查了考生的知识范

围以及文化修养，反映出理解、表达、运用等多层次的能力要求。仿写题主要是针对提供的例句仿造句子,

一般而言，仿写题可分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿造

句，主要考查考生对语法知识的积累与运用，这类仿写题的思想性强，富有启示性。

另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句句式必须与之相似，所用修辞手法与

之相同，考查的是考生对修辞手法的积累与运用。

3.对联

对联类考查题型呈现出灵活多变的趋势。近几年中考的主要题型有：对接式、赏析式、修改式、撰写

式、联想式（即由对联联想到某历史人物或名胜等）。如2023年四川、黑龙江、山东等省市都考查了对联。

预计2024年中考，各省市会以灵活多变的形式考查对联。

4.修辞、仿写和对联往往综合考查，复习时要多注意这后面题型的练习。

I■■■~~,1h

考点剖析.

［考点一修辞］

派【常考题型展丽'

题型一选择题

题型二主观表述题

X［经典考题回丽"

（2023•甘肃兰州•统考中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，

就好像大自然在传语要赶快耕地口桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂

得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾口这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

（1）依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（）

A.；"。B.；。”C.。。“D.。。

（2）下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

C.斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

D.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请

【解析】（1）本题考查标点。“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在噜

示要赶快种谷子”是并列的句子，应该用分号，“阿公阿婆，割麦插禾”这是歌唱的内容，故句号在引号

里边。故选B。

（2）本题考查修辞手法。划线句“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”所用修辞是拟人。A.夸张；B

比喻；C.设问；D.拟人；故选D。

派【技巧方法指期

1.修辞的概念。

修辞就是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。运用修辞的目的

在于增强语言的表达效果。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。

2.修辞的作用。

①有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力。②有助于提高语言修养和语言美的水平。③有

助于社会信息更准确畅通地传递。

3.修辞的语境意义。

修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音，等等。任何诗文

都可照字面直解，然而其潜藏在字里行间的联想意义、感情意义、意境意义乃至风格意义，只能靠“此情

此境”获得。

4.规律总结。

1.掌握八种常用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的特点及作用。

2.认真阅读，分析全句或语段的意思，要立足于整体，在综观整体的情况下，结合语境，比照选项。

3.特别要注意“好像”一词是比喻词还是表猜测的，注意几组容易混淆的修辞手法。

4.注意区分反问与设问。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点；设问的基本特点是明知故问、

自问自答。

X【即时跟踪训雨"

1.下列修辞方法判断错误的一项是（）。

A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问）

B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）

C.小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻）

D.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶）

【答案】A

【解析】本题考查修辞方法。A.判断错误。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”有问

有答是设问，而非反问。故选A。

2.下列句子使用修辞手法分析无误的一项是（）。

A.樊锦诗，敦煌研究院名誉院长，将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”

（该句运用拟人修辞手法，写出了樊锦诗无私奉献的精神）。

B.顾方舟，你就是一座方舟，载着新中国的孩子，渡过病毒的劫难（该句运用夸张修辞手法赞扬了顾方舟

的拳拳赤子之心）。

C.一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌（该句运用排比修辞手法，写出了樊

锦诗无私奉献的精神）。

D.百色的大山，黄文秀一一你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花（该句运用反复修辞手法写出

了对黄文秀奉献精神地由衷赞美）。

【答案】C

【解析】本题考查修辞手法的判断。A.选项中运用的是比喻的修辞手法，把樊锦诗比作“敦煌的女儿”；

B.选项中运用的是比喻的修辞手法，把顾方舟比喻成一座载着新中国的孩子，渡过病毒劫难的方舟；D.选

项中运用的是比喻的修辞手法，将黄文秀比喻成百色大山中的朝霞和脱贫战场的黄花；故选C。

3.下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（）。

例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的

笑容，就要绽开似的。

B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟

肖。

C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

【答案】D

【解析】本题考查修辞的辨析。根据题干中的“你不让我，我不让你”可知是把花朵当做人去写，运用了

拟人修辞。A.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”这句话把“花”比作“帆”，写出了花朵

的丰满；“又像一个忍俊不禁的笑容”这句话把“花”比喻成“笑容”也是表现出“花朵”开得繁盛。所

以句子用的是比喻修辞；B.“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”连用三

个“有的”，可知这是排比修辞，罗列清楚石狮子的各种形态；C.“像母亲的手抚摸着你”运用比喻修辞,

把“风吹的感受”比喻成“母亲的手抚摸着”的感受，所以让人更感受到风的温柔特点，这里运用的是比

喻修辞；D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句话说到薄雪好像害羞了，“害羞”是形容

人的样子的，所以在这里运用了拟人修辞，和例句的修辞手法一样。故选D。

4.下列各项与所给例句运用的修辞手法都相同的一项是（）。

例句：雪，像烟一样轻，像银一样白，调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来。

A.春寒依然料峭，可是，玫瑰知道春天就要来了，她开始做着绽放的美梦。

B.溪水一路清唱着，带着几分顽皮、几分好奇，向大海的怀抱奔去。

C.秋风一起，树叶如蝴蝶一样翩翩起舞，带着几丝眷恋和世界做着最后的告别。

D.深冬的四平，睡在白雪里，没有了夏日的喧嚣，显得格外内敛安静。

【答案】C

【解析】“雪，像烟一样轻，像银一样白”，本题是雪，喻体是烟和银，比喻词为“像”，所以是比喻修

辞。“调皮地舞动着轻盈小巧的身姿而来”赋予雪以人的情态，是拟人修辞。A.“做着绽放的美梦”赋予

玫瑰以人的情态，是拟人手法；B.“清唱”“带着几分顽皮、几分好奇”“奔去”等词语表明赋予了溪水

以人的情态，是拟人修辞；C.“树叶如蝴蝶一样”将树叶比作蝴蝶，是比喻修辞。“翩翩起舞”“带着几

丝眷恋和世界做着最后的告别”赋予树叶以人的情态，是拟人手法；D.“睡在白雪里”赋予四平以人的情

态，是拟人手法；故选Co

5.下列句子修辞手法判定有误的一项是（）。

A.忽然，像被一阵风吹过来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾

驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）

B.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在

平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（排比）

C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺

飞，这是大自然的语言。（引用）

D.“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”……但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，

所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（比喻）

【答案】D

【解析】D.“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”中的“圆规”代指杨二嫂，运用的是借代的修辞手法；

故选Do

6.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。

B.难道同学们不觉得此生无悔入华夏，来世还在中华家？

C.如果你也像我一样，曾经嫌弃父母没本事、没眼界，意味着你已经走出了父母的局限。

D.每次来小陈烧饼店买烧饼的人都特别多，今天的队都要排到天边去了。

【答案】C

【解析】A.“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”两句字数相同，词性相对，结构形式相同、意义对称，

运用了对偶的修辞方法；B.句中的“难道”是表示反问的疑问词，句末是问号，运用了反问的修辞手法；

C.没有使用修辞手法；D.句中的“天边”一词将排队的人多有目的地放大，运用了夸张的修辞手法；故选C。

［考点二仿写］

X【常考题型展丽'

题型主观表述题

X［经典考题回放I"

（2023•湖北黄石•统考中考真题）班级拟计划在“文化和自然遗产日”开展“身边的文化遗产”相关活

动，请你为黄石（大冶、阳新）代言。

（1）任务一：请仿照例句，在“东方山、磁湖风景区、枫林•地心大峡谷、仙岛湖、小雷山、铜绿山古铜

矿遗址”等名胜古迹中任选两处，完成句子。

例句：我在这里等你，带你去西塞山看白鹭。

我在这里等你，；

我在这里等你，。

（2）任务二：请从“赛龙舟、舞龙、舞狮、元宵花灯节、制作印子耙”等民俗活动中任选一项，写一则推

荐语。要求至少使用一种修辞手法。（考点一）

推荐语：我选择，因为。

【答案】（1）示例一：带你去东方山上看日出示例二：带你去枫林.地心大峡谷看霜叶

（2）赛龙舟龙舟竞发似离弦之箭，健儿神勇显龙马精神

【解析】（1）本题考查仿写句子。仿句特点：带你去+所给景点+看所给景点的特色。

示例1：带你去仙岛湖看海鸥。

示例2：带你去小雷山看石屋。

（2）本题考查拟写推荐语。从所给民俗活动中任选一项，写一则推荐语。要求至少使用一种修辞手法，合

理即可。

示例：舞龙。康旭金龙正飞腾，逐日追云气势升。

派【技巧方法指期

1.审题。

审内容主题：根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。

审句式结构：看例句是何种句式，是复句还是单句，如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、

递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应

一致。

审修辞手法：要做到修辞一致，这就要求对常用的八种修辞手法能正确理解，并能熟练运用。

2.组句。

要确定仿写的对象及框架（如仿句的主语、喻体等），遣词造句，连贯得体。

3.验证。

写好答案后，应检验是否有语病（成分残缺、搭配不当、不合逻辑等）；是否和原文内容、句式、修辞

一致；能否与原文语意相连。

派【即时跟踪训Q

1.阅读下面语段，模仿《雪龙吟》示例，横线上补写一段振奋民族精神的内容。

《雪龙吟》是北京2022年冬奥会倒计时10天助力歌曲，由张杰演唱，二水作词，包胡尔查作曲，发

行于2022年1月25日。“我一声龙啸凌云志，热血燃冬扶摇起，看长城内外这天地，山河云开笑容里；

我一声龙啸跨东西，踏雪而来创奇迹，来双奥之城感动你，神州铿锵亿万心；。”

【答案】示例：我一声龙啸传八方，顽强拼搏写风流，观黄河上下震撼你，三山五岳景致里。

【解析】本题考查句子仿写。认真研究被仿写句子的结构特点，不要雷同，修辞要恰当，用词不能重复。

结合“我一声龙啸凌云志，热血燃冬扶摇起，看长城内外这天地，山河云开笑容里”“我一声龙啸跨东西,

踏雪而来创奇迹，来双奥之城感动你，神州铿锵亿万心”可知，仿写格式为“我一声龙

啸……，……，……，……”。

示例：我一声龙啸震天地，翩翩少年展雄姿，入九州大地威八方，祖国昌盛万民贺。

2.仿句。

诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信

是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂；，。

【答案】示例：诚信是水失去它就无法滋润心灵的家园。

【解析】本题考查仿写。

根据“诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂”的示例，用

“诚信是……，失去它就无法……”句式，用比喻的修辞方法，写出诚信的作用即可。

示例：诚信是针，失去它就无法织就生命的彩衣。

3.仿照示例，请从下列备选词语中，选择一个词写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。

示例：夏雨一一夏雨嘈嘈切切，嘀嘀落下，像一颗颗晶莹的珍珠，演绎出夏天的爽朗与欢畅。

备选词语：秋叶春风冬雪

【答案】示例一：秋叶片片金黄，飘飘落下，是一只黄色的蝴蝶，舞动出生命的圆满与成熟。

示例二：春风温暖和煦，轻抚大地，是一位高明的画师，绘出大地的万紫千红。

示例三：冬雪飘飘洒洒，漫天飞舞，是空灵飘逸的玉蝶，舞出世间美好的祝愿。

【解析】此题考查的是语言表达。结合示例，运用恰当的修辞方法即可。

示例：1、秋叶一一秋叶扑扑簌簌，随风飘落，像蝴蝶翩翩起舞，彰显着生命的厚重与辉煌。

2、春风一一春风细细吹拂，温柔妩媚，像母亲的双手，带给万物温暖呵护。

3、冬雪一一冬雪洋洋洒洒，漫天飞舞，是飘飞的精灵，传达着冬日的问候。

4.结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。

中华文化经千年沉淀，成大国底蕴，让国人自豪。秦砖汉瓦，建出长城之雄伟；唱念做打，尽显国粹

之华美：，……中华文化是有形的，也是无形的。它成就了中华上下五千

年的历史，鼓舞着中华民族在强盛之路上破浪前行。

【答案】示例：唐诗宋词极富文学之雅致

【解析】本题考查仿写。仿写的句子要做到前后内容相关，结构一致。联系前文“秦砖汉瓦，建出长城之

雄伟；唱念做打，尽显国粹之华美”可知，仿写的句子由两部分构成，前半部分为并列短语，后半部分为

动宾短语，补写内容应与中华文化相关联。

示例：说学逗唱，彰显语言之艺术。

5.仿照画波浪线的句子，补写一个句子。

面朝大海的生活充满了诗意，凄风苦雨的日子更需要诗意。当你孤独难眠的时候，不如去仰望星空，

让皓月繁星听你诉说衷肠；,,。

【答案】当你失意落寞的时候不如去遍览群山让山川河流携你共赏春光

【解析】本题考查仿写的能力。仿句要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三

是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。根据画波浪线的句子“当你孤独难眠的时候，不如

去仰望星空，让皓月繁星听你诉说衷肠”可知，仿写语句要符合“当你……的时候，不如去……，让……

你……”的形式，如：当你抑郁苦闷的时候，不如去眺望大海，让滔滔波浪解你千头万绪。

6.完成下面仿句

品古诗滋味绵长：陶渊明的田园诗是南山上的一弯新月，清新而优雅;

【答案】王维的山水诗是幽篁里的一曲琴音悦耳而动听王昌龄的边塞诗是黄沙中的一

副金甲浑厚而有力

【解析】本题考查仿句。结合所给例句可以看出句式中要包含着诗人及其诗歌创作的主要方向，诗句中的

意象代表和意象特点，这个特点同时也是诗歌的特点。答案不唯一，合理即可。

示例：李白的浪漫诗是挂前川的一道飞瀑，恣意而昂扬；崔颍的思乡诗是长安城上的那片浮云，渺远而悠

长。

7.仿照画线句子，在横线上补写句子。要求：语意连贯，句式一致。

中华民族具有敢于担当的精神。医护人员不辞辛劳奋战在抗疫一线，是一种担当；①

;②;……正是因为有了这种精神，中华民族才能历经磨难而始

终生生不息向前发展。

【答案】消防官兵不顾危险奔赴于火灾现场，是一种担当；志愿者不怕寒冷服务于冬奥赛场，是

一种担当；【解析】本题考查句子仿写。仿写的句子要与参考句句式一致，修辞相同，符合上下句的语境

和句段的主题。参考句“医护人员不辞辛劳奋战在抗疫一线，是一种担当”是一个判断句，由两部分组成,

前一部分是现象（医护人员不辞辛劳奋战在抗疫一线），后一部分是评价（是一种担当）。主题上围绕着

什么是担当展开，据此写出两句即可。

示例：人民警察不顾险恶的现场勇敢地扑向坏人，是一种担当；科技工作者无惧条件的简陋研发国家急需

的科技产品，是一种担当。

8.参照下面画波浪线的句子，续写两句话，使之构成语意连贯的排比句。要求：修辞贴切，句式不限。

古人云“知足者常乐”。有了大地的满足、才有万物的生机；，；

【答案】有了江河的满足才有波涛的壮观有了山涧的满足才有瀑布的绚烂

【解析】本题考查仿句。句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，

话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。语段主题为知足常乐，例句“有了大地

的满足，才有万物的生机”，运用拟人的修辞手法，写自然景象及其意蕴，仿句时注意修辞手法要相同，

并选择内涵相近的景物。

示例：有了天空的满足，才有云朵的飘逸；有了月亮的满足，才有星空的璀璨。

9.请结合语境，参照划线句子，在横线上再补写两句。

热爱生活的人，会喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意；,

;，;会喜欢在

雪夜闲游，感受万树梨花的欣喜。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。

【答案】参考答案；会喜欢在夏夜乘凉，感受一片蛙声的热闹；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的凄美。

【解析】本题考查仿写。围绕人们热爱生活的举动展开；联系“会喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意”

“会喜欢在雪夜闲游，感受万树梨花的欣喜”可知，仿写语句应符合“会喜欢在……，感受……的……”，

注意所填内容前描绘的是春景，横线后是描绘的冬景，中间应写夏季、秋季。如：会喜欢在夏夜赏荷，感

受清香醉人的宁静；会喜欢在秋天赏菊，感受烂漫热烈的触动。

10.根据语境，依照画线句子，将下面的句子补充完整。

生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽

的；,;,。

【答案】例：人生如诗每一句都是动人的人生如歌每一拍都是悦耳的

【解析】本题考查仿写。注意所写句子与例句修辞一致，运用比喻的修辞方法；句式一致，采用“每一+都

是+形容词”的结构。

示例：人生如画，每一笔都是多彩的；人生如风，每一缕都是惬意的。

［考点三对联］

X【常考题型展丽'

题型一选择题

题型二主观表述题

X［经典考题回放I

（2023•湖南郴州•统考中考真题）王仙岭景区为吸引游客开展了“对联征集”活动，小郴同学根据景区

提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，请你结合对联知识帮他选择准确的一项（）

上联：山为锦屏何须画

下联：________________________________________________________

A.水作琴声不用乐B.水作琴声何须弹

C.水作琴声不用弦D.水作琴声曲悠扬

【答案】C

【解析】本题考查对联。对联基本要求：上下联字数相等，结构相同，词性相对，内容相关，对仗工整，

仄起平收。纵观四个选项，差别在于最后三个字的选用。“何须弹”与上联用字重复，要排除；“不用乐”

不符合仄起平收，要排除；“曲悠扬”与上联结构不符，要排除；“不用弦”，结构与“何须画”一致，

符合仄起平收要求，内容上也非常契合，水作琴声，曲已成调，自然不用琴弦；故选C。

X【技巧方法指导］

对联拟写指要

1.字数相等。这是对联最基本的要求，这样才整齐、对称、平衡，给人视觉上的美感。

2.结构相同。对联的上下联要求主谓对主谓，动宾对动宾，并列对并列等。

3.词性相对。上下联相对应位置上的词语词性要相对（同），即名词对名词，动词对动词，形容词对形

容词，数词对数词，虚词对虚词等。

4.平仄相反。上下联相对应位置上的词语要做到“平仄相反”。上联的最后一字必须是仄声，下联的

最后一字必须是平声。但一般情况下，对考生平仄方面的要求没有这么严格。

5.语意相关。这是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联。对联的内容关联可分为三

类：正对（上下联内容相类相关）、反对（上下联内容相对相反）、流水对（上下联内容连贯相承）。

派【即时星艮踪训练T

1.随着北京冬奥会的成功举办，冰雪运动在中国各地逐渐升温。李想同学最喜欢速度滑冰，他打算写一副

对联，请你帮他补全上下联。

上联：磨冰扬雪__________________

下联：展英姿

【答案】示例：驰赛道逐电追风（言之有理即可）

【解析】本题考查对对联。对联的书写规则：一、上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以

达到某种效果外，上下联字数必须相同。二、对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词

对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。三、要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，

上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收。四、节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一

致。

本题“磨冰扬雪”是并列短语，展现的是队员苦练，可对“逐电追风”或“你追我赶”；“展英姿”是动

宾短语，写的是队员在赛场上奋力拼搏的情形，可对“驰赛道”或“谱华章”。

2.《西游记》第十七回“孙行者大闹黑风山观世音收伏熊黑怪”中黑熊怪在门口挂了副对联。请你根

据对联知识，将这副已经被打乱顺序的对联重新组合成一副完整的对联。

幽居深山乐天真仙洞无俗虑静隐

【答案】上联：静隐深山无俗虑下联：幽居仙洞乐天真

【解析】本题考查对联。

拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

根据“幽居”偏正结构，动词，找到对应的“静隐”；根据“深山”偏正结构，名词词，找到对应的“仙

洞”；根据“乐天真”动宾结构，三个字，找到对应的“无俗虑”；另据语意“幽居”应是具体地点，应

与“仙洞”两连接；“静隐”与“深山”相连接；“幽居仙洞”“静隐深山”是行为，“乐天真”“无

俗虑”是目的或效果，因此，可组成“幽居仙洞乐天真，静隐深山无俗虑”或“幽居仙洞无俗虑，静隐深

山乐天真”；最后，根据“乐天真”的“真”是平声，做下联，“无俗虑”的“虑”是仄声，做上联；综

上，可拟写为：静隐深山无俗虑，幽居仙洞乐天真。

也可拟写为：幽居仙洞无俗虑，静隐深山乐天真。

3.今年洛阳牡丹盛开期间，对联爱好者董先生通过《洛阳晚报》向全市市民发出“挑战”征下联，请你接

受他的挑战吧。

上联：国色园里赏国色，香飘街市。

下联：

【答案】示例一：洛阳苑中观落阳，光照大地。

示例二：牡丹亭中谈牡丹，声入人心。

【解析】本题考查对联。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正

对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：

1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容

词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

上联：国色园里赏国色，香飘街市。国色园是一个地名，赏是动词，国色是名词，并且与国色园前两个字

一致，国色指代牡丹；香飘街市是一个主谓短语。下联也要符合这个结构。如：牡丹亭中谈牡丹，声入人

心。

4.请从表格右列选择相应的选项，完成有关节气的对联搭配。

(1)立春：春风吹绿千枝柳，=

(2)夏至：钱浮莲沼形犹小，=

(3)立秋：褥暑已阑蝉尚噪，o

(4)大雪：纷扬穹宇清心魄，o

A.日映花砖影最长

B.时雨催红万树花

C.静谧江山素画图

D.清商才到雁同来

【答案】BADC

【解析】考查语言文字的运用能力。

对联要求1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相

关，上下衔接。再结合不同季节的景象可知：

(1)“千枝柳”对“万树花”工稳，故选B；(2)“形犹小”对“影最长”工稳，故选A；(3)“蝉尚噪”对

“雁同来”工稳，故选D；(4)“清心魄”对“素画图”工稳，故选C。

5.肖形印是中国印章艺术的一个重要组成部分，以古朴典雅的造型、洗练传神的笔触创造出丰富多彩的微

型图案，对篆刻功夫要求极高。请欣赏下面的虎肖形印作品并将对联补充完整。

上联：象形寅兽典雅灵动

下联:

【答案】篆刻福虎质朴古拙（或“印章老虎洗练传神”等）

【解析】本题考查拟写对联。

肖形印题材广泛，举凡花、鸟、鱼、虫、走兽、人物、建筑等均可入印，蔚为大观，可谓方寸之间，气象

万千。现在一般以十二生肖为题材的印章，称之为生肖印。虎年研读虎印，当可增虎虎生气。据史料记载,

以虎入印是我国古代的一种习俗，因其威猛异常，故人们认为虎可以避邪驱魔，护佑众生。纵观历代虎印，

其印或朱或白；其形或方或圆；其态或昂首鼓腹、竖尾疾走，或躯体雄健、怒目圆睁，特别是那洗练、夸

张、抽象的造型及墨韵、刀味、画意和谐而统一的表现，在方寸之间无不透露出作者的奇思妙想、谙熟技

艺、学识修养和审美情趣。观之令人爱不释手，久读不厌。

可据此特点，根据对联结构来对。上联：象形寅兽（偏正短语）典雅灵动（形容虎肖形印特点的四字词语）。

示例一：虎肖形印造型生动。

示例二：印章老虎动态灵巧。

6.根据上联写出下联。

中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级旅行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。

为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你拟写下联。

上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业。

下联：O

【答案】对联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【解析】考查拟写对联。分析上联，“忆往昔”是动宾短语，“革命前辈”是偏正短语，“开天辟地”是

并列短语，“创伟业”是动宾短语。下联应与之一一对应。可拟写为：望前程中华儿女披荆斩棘谋富强。

7.小文同学摘抄对联时，不小心弄混了，请你根据对联的相关知识和所给内容搭配成三副对联。要求先上

联后下联。（只填序号）

①好书悟后三更月②良友来时四座春③大道于胸错落行

④愿乘风破万里浪⑤奇峰在腹参差立⑥甘面壁读十年书

第一副：

第二副：

第三副：

【答案】第一副：①②第二副：⑤③第三副：④⑥

【解析】本题考查对联。先根据“结构相同、词性相同”等找出相对应的两句，最根据尾字“上仄下平”

的原则确定上下联。

第一幅：根据①句“好书悟后”主谓结构，“三更月”偏正结构，以及“后”名词，表时间，找到②句，

分析“良友来时”主谓结构，“四座春”偏正结构，以及“时”名词，表时间等，均能对应，可知①②是

一幅。根据①句尾字“月”，仄声，②句尾字“春”，平声，判定①句是上联，②句是下联；第二幅：根

据③句“大道”名词，“于胸”介宾结构，“错落行”偏正结构，找到⑤句，分析“奇峰”名词，“在腹”

介宾结构“，参差立”偏正结构等，均能对应，可知③⑤是一幅。根据⑤句尾字“立”，仄声，③句尾字

“行”，平声，判定⑤句是上联，③句是下联；第三幅：根据④句愿乘风”动宾结构，“破万里浪”动宾

结构，找到⑥句，分析“甘面壁”动宾结构，“读十年书”动宾结构等，均能对应，可知④⑥是一幅。根

据④句尾字“浪”，仄声，⑥句尾字“书”，平声，判定④句是上联，⑥句是下联。

8.班主任王老师在离别之际为同学们创作了一副对联作为寄语，请从以下选项中选出最合适的一副，并根

据对联的基本特点，填写到相应位置。

A.古道执手，细品千遍比邻情

B.歧路挥手，莫做沾巾小儿女

C.长卒送别，通望万里天引路

上联：

下联：

【答案】上联：C下联：A

【解析】考查对联知识。对联要求结构相同、词性相对、内容相关、平仄和谐、上下联字眼不宜重复。

从平仄来看，A中最后一个字“情”是平声，只能作为下联；B中最后一个字“女”是仄声，只能作为上联,

C中最后一个字“路”是仄声，只能作为上联。

从内容来看，ABC都是关于分别的，都与题干中的“班主任王老师在离别之际为同学们创作了一副对联作为

寄语”体现的离别之前相吻合，都可以作为对联的内容。

从结构和词性来看，ABC前半句结构、词性都一致；下半句中，A中的“细品千遍”和C中的“通望万里”

结构和词性一致，B中的“莫做沾巾”与AC两项中的相应内容的结构和词性都不相符；由此可知上联应为

C,下联应为A。

9.语文课上，师生用写对联的形式来表达对航天英雄的崇敬。请你把下面六个句子搭配成三副对联，要求

先上联后下联。（只填序号）

①建党百年强国向盛世②胸藏万卷科技谱新篇③亮翼拓尧天彩辉历史

④心怀赤诚炎黄拓寰宇⑤高科酬禹地霞染雄心⑥神舟十三扬眉壮国威

第一副：（）第二副：（）第三副：（）

【答案】①⑥④②③⑤

【解析】本题考查对联。对联的上、下联字数要相同，词性要相对，意思要相关。要注意上联的最后一字

多是仄音（三声或四声字），下联的最后一字多是平音（一声或二声字）。根据对联最后一字的“上仄下

平”可区分①③④为上联，②⑤⑥为下联。

①中的数词“百年”对应⑥中的数词“十三”，②句“万卷”虽也是数词，但内容上与上联不对应，故①

⑥是一组；④中的“心怀”对应②中的“胸藏”，都是名词+动词，故④②是一组；剩下的一组，③中的“天

彩”正好对应⑤中的“地霞”，“天”对“地”，故③⑤是一组。

10.根据上联写出下联。

《五湖四海•正青春》以“现场互动+直播连线”的形式，邀请青年文化工作者、科技工作者、运动员、驻

外使领馆等多位海内外青年代表，实时互动，以丰富生动的故事体现中国青年与世界的对话，充分展示新

时代青年的正面形象。为此有人拟写对联赞美我中华青年：

上联：担时代重任，练过硬本领，奏响激昂青春；

下联：O

【答案】下联：负强国使命，传红色基因，凝聚神威中华

【解析】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对,

仄起平收；⑤内容相关。上联中的“担时代重任”“练过硬本领”“奏响激昂青春”均为动宾短语，内容

上应体现新时代青年的正面形象，围绕赞美中华青年展开。如：揽复兴使命，传民族精神，凝聚盛世中华。

备考整复］

一、初中生应该掌握的八种修辞手法

《全日制义务教育语文课程标准》要求：“了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。”

这就要求我们：（1）在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用正确与否；（2）结合具体语境体会修

辞手法的表达效果；（3）学会运用某种修辞手法造句。

初中阶段我们主要掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞手法，在运用时

我们可以兼用和套用。恰当地运用修辞手法，可以把话说得更具体、生动、形象，富有说服力和感染力，

发挥语言的最佳表达作用。

现将八种修辞手法的概念与特点、示例及作用列表如下:

修辞手法概念与特点示例作用

①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打

比方的修辞手法。

②比喻包括本体（被比喻的事物或道理）、喻体（用来比喻的事物或道理）、比

喻词（连接本体和喻体的词）。

③比喻分为明喻、暗喻和借喻。

化平淡为生动，化

明喻

深奥为浅显，化抽

比喻比喻词：像、仿佛、说甲像乙，也就是说本体像喻体。本红的像火，粉的

象为具体，使语言

像……似的、体、喻体、比喻词都出现，能明显地像霞，白的像

生动形象。

像……一般、好看出是比喻。雪。

比。

暗喻说甲是乙，也就是说本体是喻体。本她是夜明珠，暗

比喻词：是、变成、体、喻体、比喻词都出现，本体与喻夜里，放射出灿

成了、变为。体的关系比明喻密切。烂的光芒。

直接把甲说成乙。本体不出现，而是我们之间已经

借喻借用喻体代替本体，把本体说成喻体，隔了一层可悲

没有比喻词。的厚障壁了。

使具体事物人格

拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思画眉在树林边

拟人化，语言生动形

想感情或动作行为。婉转地唱歌。

象。

①增强语言的气

势，表达强烈的情

感。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风

排比是把内容紧密关联、结构②使句式整齐，节

一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，

相同或相似、语气一致的三个奏分明，增强语言

排比是蹦跳的脚步；火花一样，是闪

或三个以上的短语或句子排的旋律美。

射的瞳仁；斗虎一样，是强健的

列起来。③用于叙事，可以

风姿。

条分缕析；用于抒

情，可以把情感抒

发得淋漓尽致。

①通过对事物的

他每一天每一形象渲染，强调或

点钟都要换一突出事物的本质

夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程套衣服。人们提和特征，鲜明地表

夸张

度等做扩大或缩小的描述。到他，总是说：达作者的情感，引

“皇上在更衣起读者的共鸣。

室里。”②可以引起人们

丰富的想象。

加强语气，引人深

反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，我难道就没有思，激发读者情

反问以加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在问应该责备自己感，加深读者印

句之中。的地方吗？象，增强文章的气

势和感染力。

谁是我们最可提醒注意，引导思

设问是故意提出问题，然后自己回答出来，即爱的人呢？我考，突出某些内

设问

自问自答。们的战士，我感容，使文章有变

到他们是最可化，起波澜，便于

爱的人。文章的自然展开。

盼望着，盼望①突出思想，强调

反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一着，东风来了，感情。

反复

再出现。反复可以连续，也可以间隔。春天的脚步近②层次分明，加强

了。节奏感。

①能鲜明地揭示

事物的内在联系，

反映事物对立统

对偶是用结构相同、字数相等的一对短语或句人有悲欢离合，一的辩证关系。

对偶

子排列起来表达两个相对或相近的意思。月有阴晴圆缺。②形式整齐，结构

匀称，节奏感强。

③使语意凝练集

中，概括力强。

二、其他常见修辞手法

除了上面的八种修辞手法以外，教材中经常出现的其他修辞手法，如对比、借代、引用、双关、互文、

反语、顶真、通感、摹绘等也要做一般性了解。现将它们的概念与特点、分类、示例、作用列表如下:

修辞手法概念与特点分类示例作用

a.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（杜甫《自京赴奉先县咏怀五

两体对比：两种