教科版四年级科学上册1-3单元全册测试卷 (含答案)

第一单元测试卷

考试时间：40分钟满分：100分

卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。

一、填空题。（每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分,

共20分）

音量音高鼓膜振动波声音信号

听小骨振动幅度振动快慢声带

1.声音是由物体产生的。例如，人说话的声音是由振

动产生的。

2.声音是以的形式传播的。

3.声音的强弱可以用来描述，它与物体的有关。

4.声音通过外耳道到达,引起它的振动，将振动传给

耳蜗，连接耳蜗的听觉神经把传递给大脑，我们就听到声音了。

5.声音的高低可以用来描述，它与物体的有关。

二、判断题。（每题2分，共20分）

1.夜晚，睡梦中的状状被倾盆大雨声吵醒了，吵醒状状的声音是由人类活

动产生的。（）

2.雷声通过雨水传递到我们的耳朵。（）

3.铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音,

这说明固体的传声能力比气体的强。（）

4.耳郭的作用是将声音转化为振动。（）

5.听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。（）

6.我们要避免长时间使用耳机听音乐。（）

7.同一个人发出的声音不会改变。（）

8.琴弦的粗细不同，振动时发出的声音音高也不同。（）

9.在进行探究音高变化的实验时，应先后用不同的力拨动伸出桌面长度不

同的钢尺。（）

10.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与其

他因素无关。C）

三、选择题。（每题2分，共20分）

1.用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们能观察到的现象是（）。

A.水面左右晃动

B.水面有所下降

C.水面产生波纹，并逐渐向四周扩散

2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会停止，这是因为（）。

A.手挡住了声音的传播

B.手使锣面停止了振动

C.手阻止了空气的振动

3.关于声音的传播，下列说法中正确的是（）。

A.声音能在固体、液体、气体中传播

B.声音能在固体、液体中传播，不能在气体中传播

C.声音能在固体中传播，不能在液体、气体中传播

4.为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这

是为了增强耳朵中（）的作用。

A.耳郭B.鼓膜C.听小骨

5.一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，

我们可以推测（）。

A.女性发出的声音高

B.男性发出的声音高

C.男性和女性发出的声音基本相同

6.用相同的力按下钢琴的三个键，钢琴发出了“1”“4’三个帝音，这三个

声音（）。

A.音量不同B.音高不同C.完全相同

7.元元弹拨橡皮筋，要让橡皮筋发出更高一些的声音，她应该（）o

A,用力弹拨橡皮筋B.将橡皮筋放松点C.将橡皮筋拉紧点

8.要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是（）。

口

9.下列关于音叉发出不同声音的描述中正确的是（

A.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低不同

B.用相同的力敲击两个大小不同的音叉，大的音叉发出的声音高

C.用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音高低相同、强弱不同

10.路路自制了一个小乐器一一排箫枷图），如果从短管向长管方向依次吹

奏，发出的声音（）o

A.由低到高

B.由高到低

C.音高相同

四、综合题。供40分）

1.请将生活中有关声音的现象与对应的解释用线连接起来。（10分）

钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的

手摸正在发声的音叉感觉发麻声音可以在液体中传播

给摩托车的发动机装上消声器声音是由物体振动产生的

琴弦被按住后琴声立即停止声音是向四面八方传播的

校园里各处都能听见上课铃声物体停止振动，发声就停止

2.我们认识了新的工具一一音叉，利用所学知识回答以下问题。（8分）

（1）用手触摸敲击后的音叉，感受到的现象是音叉在

（2旗口图，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是

通过（填“水”“空气”或“桌面”）传播的。

（3理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这

是因为声音__________________________________________________________

（4处科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。

音叉与气球皮的远近不变

敲击音叉

轻轻敲击重重敲击

碎纸屑跳动情况跳动不明显跳动明显

①图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（）的作用。

A.耳郭B.鼓膜C.耳蜗

②将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说

明音叉在,且通过传给了气球皮。

③音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（）。

A.一样B.高低不同C.强弱不同

④碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（

A.振动幅度大B.振动速度快C.振动幅度小

3.请你利用如图所示的四瓶水，完成下列实验。（10分）

（1坪能使图中的水瓶发出声音的方法是（）。

A.按压瓶身

B.摇晃水瓶

C.碰撞水瓶

⑵轻轻敲击水瓶，发出的声音;用力敲击水瓶，发出的声

音。（均填“高”“低”“强”或“弱”

（3）用相同的力分别敲击1号、2号、3号和4号水瓶，请你按声音从低到高

将水瓶排序：（填序号）。若用相同的力依次向1号到4号水瓶吹气，则

发出声音的高低顺序是（填“高一低”或“低一高”）。

4.菲菲用吸管和棉签自制了一个小乐器，利用棉签的上下移动调试出了1、

2、3、4、5、6、7这七个音符，其中音符1的音高最低，-I--------吹气口

一吸管

音符7的音高最高。该乐器的设计图如图甲所示。（12分）

—可上下移

（1）菲菲调好一个音符之后如图乙，如果她想调出一动的棉签

个音高更高的音符，她应该把棉签往上推（填甲乙

“往上推”或“往下拉”）一点。

（2珈果菲菲要使这个乐器发出的声音更强一点，她应该用力（填

“用力”或“轻轻”）地吹。

（3滴易排箫是指能连续发出1、2、3、4、5、6、7这七个音符的七管乐器。

成成也想制作一个排箫，于是他找来了7根吸管，请你利用棉签或其他材料帮他

设计一个排箫，将设计图画在下表中，标出每根吸管发出的音符，并简单写出排

箫的发声原理。（8分）

我的双口发声原理

第一单元测试卷

一、1.振动声带2・波3.音量振动幅度

4.鼓膜听小骨声音信号5.音高振动快慢

二、1.X2.X3.V

4.X【解析】耳郭的作用是收集声音，鼓膜的作用是将声音转

化为振动。

5.V6.V7.X8.V

9.X【解析】要探究音高变化与钢尺振动部分长度的关系，应

使用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。

10.X【解析】大鼓与小鼓发出声音的高低也不一样,这与振

动鼓面的大小有关。

三、1.C2.B3.A4.A5.A6.B7.C8.A9.C10.B

X

2.(1)振动(2)水(3)不能在真空中传播

(4)①B②振动空气③C④A

3.(1)A(2)弱强(3)1、2、3、4高一低

4.(1)往上推(2)用力

(3)1234567

VZc=3—————

空气振动发声，空气柱越氏，振动越慢，发出的声音越低;空气

柱越短，振动越快，发出的声音越高。

第二单元测试卷

考试时间：40分钟满分：100分

题号一二三四总分

得分

卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。

一、填空题。（每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，

共20分）

门齿鼻腔肺活量犬齿淀粉呼吸臼齿肺气管蛋白质

1.人的呼吸器官有、咽喉、、支气管、等。

2.不同形状的牙齿在我们消化食物的过程中发挥着不同的作用。,

用来咀嚼食物，用来撕碎食物，用来切割食物。

3.是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。

4.是糖类的重要成员之一。

5.鸡蛋、牛奶等食物中富含o

6.我们每时每刻都在进行o

二、判断题。（每题2分，共20分）

1.一呼一吸算两次呼吸。（）

2.人在运动时，随着运动量的增加，呼吸会变得急促。（-）

3.人体呼出来的气体只有二氧化碳。C）

4.测量肺活量时，如果一口气断了，可以迅速再吸一口气继续向测量袋里

吹气。（）

5.给食物分类能帮助我们更好地认识和了解食物。（）

6.我们可以利用滴碘酒的方式来检验食物中是否含有脂肪。（）

7.水果、蔬菜类食物里含有大量的维生素。

8.研究食物的消化过程时，我们用透明塑料管来模拟食道的工作。（）

9.常吃比较烫的食物对我们的消化器官是有好处的。（）

10.根据“平衡膳食宝塔”的饮食建议，我们每天要多吃肉类和脂肪类食物。

（）

三、选择题。（每题2分，共20分）

1.人体通过呼吸获取（）。

A.氧气B.二氧化碳C.血液

2.人体的消化器官不包括（）。

A.胃B.大肠C.肺

3.早餐时，路路同学吃了一碗鸡蛋肉丝面，应该记录为（）食物。

A.1种B.2种C.3种

4.下列行为中，不利于保护呼吸器官的是（）。

A.经常开窗通风

B.经常闻二手烟

C.空气不良时，戴口罩出门

5.如果按照植物类食物和动物类食物进行分类，下列食物中，不能分在同

一类的是（）。

A.番茄和青椒B.鸡蛋和红薯C.牛肉和酸奶

6.下列食物中富含淀粉的是（）。

A.马铃薯B.猪肉C.青菜

7.下列属于良好的饮食习惯的是（）。

A.早餐不吃，午餐少吃，晚餐吃饱

B.只吃爱吃的食物

C.有荤有素，粗细粮搭配

8.口腔中的（）起到对食物的搅拌作用。

A.牙齿B.舌头C.唾液

9.食物的营养主要是在人体的（）里被吸收的。

A.小肠B.胃C.口腔

10.下列有关肺活量的说法正确的是（）。

A.每个人的肺活量都是一样的

B.元元爱运动，状状不爱运动，元元的肺活量可能要比状状的大

C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱

四、综合题。供40分）

1.研究“我们的呼吸”。（16分）

（1）下图是吸气和呼气时相关器官工作的示意图，请在图中的括号里标注“吸

从图中我们可以知道，肺是我们身体气体交换的“中转站”。当我们吸气时，

胸腔,腹部;而当我们呼气时，胸腔,腹

部。

（2）成成是一名健康的四年级男蝴使用简易肺活量测量袋测得自己的肺活

量是170麾升。根据下面表格，我们可以知道成成的肺活量属于等级。

为了提升肺活量，请你给成成提个建议:

小学吗年级学生肺活量标准（，茏升）

等级

男生女生

优秀2400~26001800~2（XX）

良好1900〜2400（不含）1600~1800（不含）

及格1100~1900（不含）900~1600（不含）

2.分）

除呼吸外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。均衡膳食，有利于

人体健康。根据所学知识，菲菲决定调整自己的饮食习惯，于是制订了如下食谱。

主食米饭

菜品红烧肉、清蒸鱼、炒鸡蛋

零食牛奶、西瓜

（1病物在身体里的旅行：（填写消化器官的名称）

（）一食道一（）一小肠一（）

（2艰据所学知识，你建议菲菲应该增加的食物类型是（

A.谷薯类B.畜禽类C.蔬菜类

（3版如菲菲一日三餐不换食谱，这样会导致营养（）。

A.均衡B.不均衡C.丰富

（4精你针对（2）的建议，设计一道菜给菲菲：.

（5琲菲喜欢吃西瓜，有一次她不小心把一大块果肉整个吞下，然后有噎到的

感觉，你觉得她把果肉卡在里了。为了避免下次再噎到，你认为菲菲吃

东西时应该0

3.阅读下面短文，回答相关问题。（8分）

起到保持面部外形和辅助发音等作用。牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿这三类。人

的一生中要萌出两次牙齿。第1次萌出的叫乳牙，上下颌左右侧各5颗，共20

颗，由出生后6个月开始至3岁左右长全。6〜7岁时乳牙开始脱落。第2次萌出

颗，共32颗。6〜7岁时萌出第1磨牙，并开始更

换乳牙，至13〜14岁乳牙全部换完。但第3磨牙又称智齿"或‘‘尽头牙")要

到20岁左右才生长出来。

(1)牙齿是我们身体重要的消化工具，请你写出图中牙齿的种类。

A.要保护好我们的恒牙，如果恒牙没了就再也长不出新牙来了

B.正确刷牙可以预防蛀牙

C.牙齿是人体最硬的器官，所以我们可以咬任何坚硬的东西

D.对于食物的消化而言，牙齿起到非常重要的作用

第二单元测试卷

一、1.鼻腔气管肺

2.臼齿犬齿门齿

3.肺活量

4.淀粉

5.蛋白质

6.呼吸

二、1.X【解析】一呼一吸算一次呼吸。

2.V

3.X【解析】人体呼出来的气体是多种气体的混合体。

4.X5.V6.X7.V8.V9.X10.X

三、1.A2.C3.C4.B5.B6.A7.C8.B9.A10.B

四、1.(1)呼气吸气扩张收缩收缩放松

(2)及格积极参加体育锻炼

2.(1)口腔胃大肠(2)C(3)B

(4)凉拌黄瓜(合理即可)(5)食道细嚼慢咽

3.(1)(从上到下)门齿犬齿臼齿(2)ABD

分钟满分：100分

一二三四总分

得分

卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。

一、填空题。（每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，

共20分）

制订方案摩擦力明确问题N力的大小

评估与改进摩擦实施方案反冲力牛顿

1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力

叫。

.弹簧测力计是测量的一种工具。

3.力的单位是,用符芳表示。

4.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发

生,运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫。

5.设计制作的基本步骤：、、、o

二、判断题。（每题2分，共20分）

1.在空中飞行的物体不受重力的作用。（）

2.小推车靠人推作为动力，马车靠马拉作为动力。（）

3.用气球驱动小车时，如果气球里的气体向东喷出，小车就会向东运动。

（）

4.用橡皮筋驱动小车时，一定限度内，缠绕圈数越多，橡皮筋的弹力越大，

小车移动的距离越远。（）

5.使用弹簧测力计测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（）

6.用滑动和滚动两种方式搬运同一重物时产生的摩擦力大小相同。（）

8.拉长的橡皮筋具有能量，但是正在运动的人没有能量。（）

9.在设计制作小车的过程中，绘制设计图是很重要的学习过程。（）

10.不成功的模型浪费了时间，没有任何积极意义。（）

（每题2分，共20分）

1.和“成熟的苹果从树上掉落到地面”这一现象没有直接关系的是（）

A.树枝的拉力作用B.重力作用C.重力方向向下

2.要想使气球驱动的小车运动得更远，我们需要（）

A.把气球吹得更小一些

B.把气球吹得更大一些

C.把气球吹得大小适中

3.喷气式飞机和火箭都是靠A运动的。

A.反冲力B.重力C.弹力

4.下面物体不具有弹力的是（）

A.拉开的弓B.压缩的弹簧C.翻开的书

5.在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码数越多，橡皮筋产生的弹力（）

A.越大B.越小C.不变

6.用橡皮筋驱动小车时，动力来自（）

A.车轮B.橡皮筋C.车身重力

7.小朋友们玩的蹦床是利用蹦床受压变形后会产史的原理制成的。

A.压力B.重力C.弹力

8.关于图中的弹簧测力计，下列说法错误的是）。g

A.读数时，视线要与指针相平

B.使用弹簧测力计前，不用检查指针的位置

2N

.下面描述的力中，属于摩擦力的是（）

A.弹簧被拉长时产生的力

B.将吹足气的气球的气嘴放开后产生的力

C.停止蹬自行车后，使车慢慢停下来的力

10.下列实例中，属于增大摩擦力的是（

A.磁悬浮列车

B.自行车轴承中的滚珠

C.鞋底的花纹

供40分）

1.如图所示，探究小组的同学要做小车动力实验，他们找来了垫圈、小车、

绳子等材料进行研究。（8分）

a欣实验中小车能运动起来是利用了垫圈受到的。

（2）为了不让小车跑偏，应该把绳子系在小车车头的位

置。

（3底该实验过程中，为了提高实验的准确性，减小误差，在操作过程中需要

注意_________________________________________________________________

___________________________________________________（写出一点即可）。

（4孩小组的实验记录如下表：

小车行驶的时

拉力的大小密垫圈个数表示）

间

22秒67

41秒50

60秒99

从上表可推测小车运动快慢与拉力大小的关系是

2.状状想制作一个简易弹簧测力计。他找来一根最大可以挂10N重物的橡

皮筋，先将橡皮筋上端固定在硬纸板上，下端挂上曲别针。静止时橡皮筋下端在

A点处，再在曲别针上挂上重5N的物体，静止时橡皮筋下端在B点处，如图所

示。（8分）

（1解簧测力计是利用“越大，弹簧伸得越

原理制成的。

（2加果要在这个测力计上标一个“0刻度，那么标在

或或'与比较合适。

（3加果将曲别针上重5N的物体取下，再在曲别针上挂上一个重4N的物体,

橡皮筋下端将会在（）。

A.B点位置

B.B点略偏上的位置

C.B点略偏下的位置

3.成成利用如图所示的实验装置探究运动与能量的关系。（12分）

M车

木块

\匕,木板

（1川、车能从斜面上滑下，是因为小车受到了的作用。

（2）成成将小车从不同坡度的斜面滑下。在操作过程中他应当将小车从斜面的

（填“相同”或“不同”）位置释放，木块放置在（填“相同”或

“不同”）位置，通过观察木块被撞后滑行的距离来比较从

不同坡度的斜面滑下的小车的能量大小。

（3通过比较发现：坡度越大，小车滑下后的速度越,能量越。

4.设计和制作小车是一项很有意思的活动，让我们一起完成吧。（12分）

（1）侈选）可以作为小车动力的是（）

A.重力B.反冲力

C.摩擦力D.弹力

（2）用橡皮筋驱动小车时，发现轮子在原地打滑，原因是轮子与地面

的，解决方法是。

（3）用气球驱动小车时，小车运动的动力是。小车越（填

“重”或“轻”），运动得越快、越远。

（4威设计制作小车过程中，遇到失败时要（）。

A.加以反思，不断改进方案

B.自暴自弃，放弃方案与制作

C.承认失败，看其他同学制作

第三单元测试卷

一、1.反冲力2力的大小3.牛顿N4.摩擦摩擦力

5.明确问题制订方案实施方案评估与改进

-J.X【解析】地球上的任何物体都受到重力的作用。

2.V

3.X【解析】如果气球里的气体向东喷出，会产生一个和喷出

方向相反的反冲力来推动小车运动，因此小车会向西运动。

4.V5.V6.X7.X

8.X【解析】运动的物体具有能量，且运动得越快，具有的能

量越大。

9.V10.X

三、1.A2.B3.A4.C5.A6.B7.C8.B9.C10.C

四、1.(1)重(2)正中间

(3)标明起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束(或

每种情况至少要测量三次，求平均值)

(4)拉力越大，小车运动得越快

2.(1)拉力长(2)4(3)B

3.(1)重力(2)相同相同木块被撞后滑行的距离

(3)大大

4.(1)ABD(2)摩擦力太小增加小车重量(或放到粗糙地面

上行驶)(3)反冲力轻(4)A

期中测试卷

储一单元第1课〜第二单元第4课）

考试时间：40分钟满分：100分

题号一二三四总分

得分

卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。

一、填空题。（每个词只能用一次，选错或者使用别的词不能得分，每空2分，

共20分）

氧气振动传递声音强收集声音

肺二氧化碳高产生振动交换

1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在o

2.人耳的结构中，耳郭有的作用，外耳道有的作用，

鼓膜有的作用。

3.物体振动得越快，发出的声音越;物体振动的幅度越大，发出

的声音越O

4.呼吸过程是气体的过程，在这个过程中，是“中转站”。

5.人体通过呼吸，吸入空气中的,同时排出人体产生

的O

二、判断题。（每题2分，共20分）

1.我们仔细听一听，能听到教室外不同物体发出的声音。（）

2.广播里传来的钢琴声是由琴弦振动产生的。（）

3.声音只能在气体中传播。（3-

4.失聪的原因一定是鼓膜出了问题。（）

5.用不同的力敲击同一个音叉，发出的声音一样强。（）

6.我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（）

7.运动后呼吸会加快，能够使人获得更多的氧气。（

8.人呼吸时，吸进去的气体和呼出来的气体成分含量没有发生变化。（

9.食物的种类繁多，根据食物来源可分为动物类食物和植物类食物。

（

10.安静时，婴儿每分钟的呼吸次数比成年人的多。（

三、选择题。（每题2分，共20分）

1.下列声音比较悦耳的是（）

A.机器的轰鸣声B.睡前的轻音乐C.汽车的喇叭声

2.下列做法不能听到声音的是（）

A.按压橡皮筋B.用力拍手C.敲击大鼓

3.闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是（）

A.闹钟一空气一耳朵

B.闹钟一空气一闹钟的外壳一耳朵

C.闹钟一闹钟的外壳一空气一耳朵

4.下列关于声音的说法正确的是（）

A.人说话是靠舌头振动发声的

B.只要物体在振动，我们的耳朵就能听到声音

C.一切发声的物体都在振动

5.“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（）

A.音高B.音量C.传播快慢

6.在探究声音高低与钢尺振动部分长度之间的关系时，要注意（

A.用不同的力量拨动钢尺

B.用同样的力量拨动钢尺

C.力量的大小可以随意发挥

7.用水和试管制作小乐器，吹奏时如果声音低了，可以（）

A.加一点水B.倒掉一点水C.轻一点吹

8.胸腔的变化与呼气的关系是（）

A.呼气时胸腔收缩

B.呼气时胸腔扩张

C.胸腔的变化与呼气没有关系

9.在“模拟人体的呼吸”实验中，用瓶内的气球来模拟（）

A.胸腔B.肺C.膈肌

10.在对食物进行统计和分类时，下列做法正确的是（）。

A.西红柿炒蛋可记作一种食物

B.同一次分类必须按照同一个标准进行

C.碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定

四、综合题。（共40分）

1.成成和菲菲用棉线和纸杯制作了“土电话”并进行实验。（12分）

（1）“土电话”中声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。

A.棉线B.空气C.纸杯

（2席成成说话时捏住棉线上的某一部分，另一端的菲菲就听不到声音了，这

是由于（）。

A.棉线被捏住后，空气不能产生振动

B.棉线被捏住后，棉线不能产生振动

C.棉线是不能传播声音的

（3）成成说话的声音是由喉咙里的（）振动发出的。

A.空气B.喉结C.声带

（4庭听成成说话时，菲菲耳朵里的各个结构都参与了活动，请根据声音在耳

朵里的传播过程填写相关结构名称：说话声一耳郭一外耳道一一

一耳蜗一听觉神经。

（5）若保持“话筒”和“听筒”之间的距离不变，但改用铁丝连接，成成用相

同的音量说话，则菲菲听到的声音更强，这说明

2.路路同学准备利用硬纸盒、美工刀、回形针、橡皮筋等工具和材料制作

一个“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬纸盒中间挖空一块，再用回形针固定橡皮

筋，最后通过调试声音，优化乐器枷图）。（10分）

（1珈果用同样大小的力拨动一根橡皮筋，发出声音的强弱

是的；如果用同样大小的力拨动几根粗细不同的橡

皮筋，发出声音的高低是的。（均填“相同”或“不

同”）

（2羟过调试声音，路路发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡

皮筋振动的（）。

A.速度太快B.幅度太大C.速度太慢

（3如果想让（2井这根橡皮筋发出的声音低一些，她可以把橡皮抽调

（填“松”或"紧一些。

（4獐止拨动橡皮筋后，声音还能持续一会儿，主要原因是）。

A.声音可以在空气中停留一会儿

B.停止拨动后，橡皮筋还在振动

C.耳朵有延迟作用

3.为了探究“肺是怎样呼吸的"，状状制作了一个模拟人体呼吸的装

置枷图）。（10分）

（1法装置中，塑料瓶模拟人的（），瓶内气球模拟人的（）,

吸管模拟人的（）,瓶底橡皮膜模拟人的（）。

A.肺B.膈肌C.气管D.胸廓

（2）状状用他制作的装置进行下列操作：向外拉瓶底橡皮膜，瓶内气球会

鼓（填“瘪”或“鼓”）,说明肺在（填“吸气”或“呼气”）;向里推瓶

底橡皮膜，瓶内气球会（填“瘪”或“鼓”），说明肺在（填“吸

气”或“呼气”）。

（3呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。（2分）

4.四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。（8分）

姓名肺活量

A同学（女）1000毫升

B同学（女）650毫升

C同学啰）2750毫升

D同学甥）2250毫升

（1滴易肺活量测量袋使用方法排序正确的是（）。

①展开测量袋

②深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋

③读取鼓起的测量袋上的最大数值

④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出

A.②①③④B.①②③④C.①②④③

（2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据如下：小学

四年级男生肺活量在1100毫升〜2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫

升〜2000毫升。四位同学中肺活量不达标的是同学，超出标准值的是

同学。（均填字母）

（3）肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你的

建议是

期中测试卷

一、1.振动2.收集声音传递声音产生振动3.高强

4.交换肺5.氧气二氧化碳

-J.V2.x3.X4.X5.X6.V7.V8.X9.V

10.V【解析】成年人的肺活量更大，安静时，婴儿每分钟的呼

吸次数要高于成年人的。

三、1.B2.A3.C4.C5.B6.B

7.A【解析】用水和试管制作小乐器，吹奏时是通过使试管内

的空气柱振动发声的，空气柱越长，发出的声音越低，空气柱越

短，发出的声音越高。如果声音低了，就要让试管内空气柱变

短来使声音变高，因此可以加一点水。

8.A【解析】吸气时，胸腔扩张，腹部收缩;呼气时，胸腔收缩，

腹部放松。

9.B10.B

四、1.(1)A(2)B(3)C(4)鼓膜听小骨

(5)铁丝传播声音的能力比棉线的强

2.(1)相同不同(2)A(3)松(4)B

3.(1)DACB(2)鼓吸气瘪呼气

(3)加强体育锻炼，注意环境卫生，保持室内空气清新，预防呼

吸道传染病，扫地前洒水，雾霾天戴口罩，呼吸富含氧气的空

气，不吸烟等。(任写一点，合理即可)

4.(1)C(2)BC(3)积极参加体育锻炼

期末测试卷（二）

考试时间：60分钟满分：100分

题号--二三总分

得分

卷面分：3分。我能做到书写端正，卷面整洁。

一、判断题。（每题2分，共20分）

1.声音的强弱与物体振动的幅度无关。（）

2.四年级学生长时间戴耳塞听音乐有助于听觉发育。（）

3.拨动弦乐器发现粗而松的弦比细而紧的弦发出的声音要低一些。（）

4.人体吸进去的气体中有氧气，呼出来的气体中也有氧气。（）

5.小学生经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。（）

6.我们可以通过滴加碘酒的方式检验食物中是否含有脂肪。（）

7.根据“平衡膳食宝塔”建议，我们要多吃肉类少吃蔬菜类。（）

8.在使用弹簧测力计前，先检查指针是不是指在“0位置。（）

9.运动的小车失去动力会慢慢停下来，可能是受到摩擦力的作用。（）

10.运动的物体具有能量，静止的物体不具有能量。（）

、选择题。（每题2分，共40分）

1.下列声音中，（）属于人为制造的声音。

A.海浪声B.歌声C.风声

2.以下乐器中，靠弦的振动发出声音的是（）

A.短笛B.吉他C.鼓

3.如图所示，在广口瓶内悬挂一个手机，拨通瓶内手机的同时逐

渐抽去瓶内的空气，听到的铃声（）

A.越来越弱B.越来越强C.强弱不变

A.耳郭B.鼓膜C.听小骨

5.下列说法正确的是（）

A.声音的强弱可以用音高来描述

B.小声说话时，声带振动幅度较小

C.同一物体不能发出强弱不同的声音

6.下列几种情况中，用相同的力拨动钢尺的同一位置，钢尺发出声音最高

的是（）

7.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）

A.小组讨论，统一意见，并分工合作

B.组长设计并制作，其他人围观

C.独自设计和制作，讨论交流太浪费时间

8.剧烈运动时，呼吸急促是因为（）

A.运动时，呼吸功能变弱

B.人体需要消耗更多的氧气

C.身体没有力气了

9.菲菲是一名健康的四年级女生，她的肺活量最可能是（）。

A.4000毫升B.1500毫升C.600毫升

10.如果把食物分为植物类和动物类，下列食物组合中不是同一类的是

（）

A.鸡肉和猪肉B.菠菜和番茄C.牛肉和黄瓜

11.健康饮食标准建议我们每天食用40-50克蛋类食物，是因为它含有丰

富的（）

A.淀粉B.蛋白质C.维生素

A.舌B.牙齿C.唾液

13.一位同学吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去，西瓜籽的旅行路线是

（）

A.口腔一食道一胃一小肠一大肠

B.口腔一小肠一胃一食道一大肠

C.口腔一胃一食道一小肠一大肠

14.下列行为中，不利于保护我们的呼吸器官的是（）

A.保持室内空气清新

B.吸“二手烟”

C.积极参加运动

15.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来。拉力越大,

小车（）

A.运动越快B.运动越慢C.不运动

16.2021年5月19日，中国长征四号乙运载火箭，成功将海洋二号D卫星

送入预定轨道，这标志着中国海洋动力环境卫星迎来三星组网时代。火箭升空依

靠的是喷气发动机产生的（）

A.弹力B.反冲力C.摩擦力

17.2008年，北京成功举办了第29届夏季奥运会；2022年，北京将举办第

24届冬奥会。北京成为“双奥之城”。下列三大运动项目中，没有利用弹力的是

（）。

A.皮划艇B.撑杆跳高C.跳水

18.使用弹簧测力计测量力的大小，读数时我们应（）指针。

A.平视B.仰视C.俯视

19.图中实验是用同一辆小车，从三个长度相同、坡度大小不同的斜面滑下

)o

20.下列选项中，可以减小阻力、提高赛车速度的设计是（）

A.重心很低B.车身流线型C.轮胎上的花纹

供40分）

.探究“声音”的奥秘。（14分）

她在网上查询了相关资料,

了解了不同乐器的结构和功能,并动手设计、制作了一个小乐器枷图）。

（1沅元选用了四根粗细不同的弦，因为弦的粗细不同，发出声音的高低不同。

弦越细，发出的声音越高。

（2）元元在调试自己的小乐器时，发现有一根琴弦发出的声音太低了，元元的

下列做法不合理的是（）

A.把这根琴弦拧紧些

B.把这根琴弦拧松些

C.把这根琴弦制作短些

（3）元元用手分别按住、B两个部位，轻轻弹拨琴弦，按住A部位发出的声

音低一些。

（4》青你也来设计自己的小乐器。（6分）

要求：列出材料；画设计图时，注意图文结合，并说明演奏方法。

材料;__________________________________

设计图（图文结合）：演奏方法：

运动和力”的奥秘。（14分）

“动力小车挑战赛”，参赛学生需

在规定时间内根据提供的材料自行设计、组装小车，并调试小车在规

定的赛道枷右图）上获得挑战分。

（1）根据设计图制作小车的第一步是（）

A.选择材料

赛道起点

B.加工材料

C.确定组装步骤

（2涕一小组制作的小车车身重心很低是为了（）

A.节省材料B.美观漂亮C.行驶稳定

（3）侈选）第二小组组装的气球小车在行驶中总是偏离赛道，原因可能是

AB（）

A.气球安装不正

B.车轴不正

C.赛道不平

（4）多选）部分橡皮筋小车多次测试的结果都是6分，要想到达高分区，下列

建议合理的是（）

A.增加橡皮筋的缠绕圈数

B.选择弹性更好的橡皮筋

(5)自制的小车在实验过程中易出现因摩擦力太小而打滑的现象，请你写出一

种增大摩擦力的方法:___________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

(6)讨论、确定小车的设计方案之后，我们绘制设计图时需要注意

______________________________________________________(写出两点)。(4分)

.探究“呼吸与消化”的奥秘。(12分)

(1新型冠状病毒主要感染人体呼吸系统中的器官是(),它是人体进行

气体交换的主要场所。

A.鼻B.气管C.肺

(2)人体在进行呼吸时，通过气体交换，使空气中的C进入血液，同时排出

()

A.一氧化碳B.二氧化碳C.氧气

(3)为了庆祝成成的生日，爸爸为成成准备了丰盛的晚餐：薯条、炸鸡翅、糖

醋里脊、红烧狮子头。请你根据“平衡膳食宝塔”，给他爸爸提两点调整晚餐菜单

的建议。(4分)

(4)下列做法不利于保护消化器官的是()。

A.吃饭定时、定量

B.吃过冷、过热的食物

C.饭后不剧烈运动

期末测试卷(二)

-JX2,x3.V4V5.V

6X【解析】要检验食物中是否含有淀粉，可以滴加碘酒。要

检验食物中是否含有脂肪，可以将食物在纸上涂抹。

7X8V9\/10.X

-J.B2.B3.A4.B5.B6