叙事作文：叙事作文里的议论和抒情（课件）-2023年小升初语文写作指导

小升初写作指导叙事篇叙事作文里的议论和抒情CONTENTS课前热身01技法点拨02例文欣赏03课后作业04课前热身PARTONE思考右边图片上的人和事带给你怎样的感受？请讲一讲。PPT模板http:///moban/课前热身技法点拨PARTTWO作用使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。概念议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。议

论议论要做到少而精在叙事作文中，记叙是主要的表达方式，议论的篇幅不能太长，议论只是在关键处起到“画龙点睛”的作用。可借助人物之口发表议论在叙事中，可借文中人物之口，品评其他人物或事件，阐述见解。议

论先议后叙在文章或段落的开头，先用精练的议论句，提出记叙的要点，并以此统领下文所记的人或事，使其意义在议论之后，显得更加清楚明白。夹叙夹议在文章中一边叙述人和事，一边发表议论，既有助于揭示记叙内容的含义，又可以使文章脉络清楚，结构严谨。先叙后议先集中笔墨，详细地记叙人或事，然后在全文或段落的结尾发表议论，对记叙对象或内容作进一步阐述，表达作者的评价或感情，起到画龙点睛的作用。议

论议论与记叙的安排那一次比赛，我不仅懂得了”人心齐，泰山移“的道理，还明白了只要肯尝试，胜利就不远！（《一次拔河比赛》）

那一次，我真后悔，它让我知道”聪明反被聪明误“的道理。我要做一个诚实守信的好学生。（《那一次，我真后悔》）经历了这件事后，我自己心里默默地想，学自行车真的很艰苦，但是只要坚持下去就会成功，学习也是一样，要认真刻苦，才能取得好的成绩。（《一件难忘的事》）议

论议论欣赏作用能够激发读者的情感共鸣，产生打动人心的力量。概念表达情思，抒发情感。抒

情04030201直抒胸臆借景抒情因事缘情借物抒情当感情达到炽热的程度时，打开心扉直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。在叙事中巧妙地描写景物，用来烘托人物心情，表现人物品质。通过对亲身经历的往事的回忆，或是对经历、体验的述说，以激起感情的波澜。从生活中找到拨动情思的物，一张旧照片、一颗枸杞豆，一个文具盒、一支书签……以其为媒，抒发情感。抒情的方式抒

情例1直抒胸臆

在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”——何其芳《一夜的工作》抒

情例2借景抒情

天渐渐亮了，太阳以崭新的面貌再次露出红润的脸庞。顿时，它放射出耀眼的光芒，这光芒照红了天，照明了地，照进了房屋，照亮了我的心。抒

情小练笔

请写一段抒情的文字，可以直抒胸臆，也可以借景、借物抒情。抒

情例文欣赏PARTTHREE例文欣赏校门口的爱

爱像一朵在冬日绽放的梅花，那么纯洁，谁都有资格拥有，有能力献出，不分高低贵贱。我在生活中寻找着爱，全然不知，爱就在我们身边。

那是周一的下午，随着班主任一声“下课”令下，同学们飞快地冲向校门口，急切地想要回家。不知是谁撞到了一位老奶奶，在巨大的冲击下，老奶奶毫无防备倒在了地上，她无法大幅度地动弹，表情僵硬地凝望着辽阔的苍穹，她是那样无助。校门口人来人往，络绎不绝，却始终没有人伸出援手。

这一幕被刚出校门的我们班的队伍看见了，同学们不再像往常那样，冲到小卖铺买辣条，而是毫不犹豫地冲向了那位老人，纷纷上前去扶她。围观的人多了起来，有一脸担忧的，有看热闹的，也有漠然地走开的……例文欣赏

谭XX和唐XX把手放在老人的后背，另一只手搀着老人的胳膊，小心翼翼地试着扶起老人。人群中有人在喊：“这是谁的家长？”老人微微摇了摇头，脸上的表情舒缓开来，又莫名地紧锁眉头，没有谁能猜出她在想什么。帮忙的人逐渐多了起来，终于，老人被扶起来了！“我没事，我没事，谢谢你们，真是好孩子……”老人不停地说。

同学们一直等到老人接到了自家的孩子，并担心地目送他们离开后，才结伴回家。

看着西下的夕阳，望着空中的残霞，落日慢慢地消失在地平线上，我不禁在想：它是要到另一个地方去传播光明，传播爱的种子吗？课后作业PARTFOUR