古诗词诵读《登快阁》教案 统编版高中语文选择性必修下册

高（二）年级语文教学案课题《登快阁》主备课人审核人

使用人总课时1课型新授课授课时间教学方法诵读法、讲解法第1课时教学目标1．了解黄庭坚的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2．通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。3.通过鉴赏诗歌，感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。教学重点通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。教学难点通过鉴赏诗歌，感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。教学环节二次备课教学过程一、课堂导入一千多年前，他被贬谪黔州（今彭水），从此，失意的诗人便与这一方灵秀的山水草木结下了情缘。于是，在乱世浊俗中保持自己独特的风格和骨气，狷介自持。他出淤泥而不染，他与世俗同流而不污，他和而不同，他就是黄山谷（黄庭坚）。山谷遗风也在这一方山水之间，传承流芳，绵延不息。今天，我们就一起走近黄山谷，去领略那非凡的山谷遗风。二、知识链接（一）作者介绍1045年，江西九江的双井村，黄庭坚呱呱坠地。他在抓周时一把抓住毛笔不再松手，从小就展现出了惊人的才华，5岁时即熟记《六经》，7岁便可写诗，19岁参加乡试，一举考中了第一名。23岁参加进士考试，考中了三甲第一名，从此开始了长达四十年的宦海沉浮。黄庭坚（1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁人，北宋著名文学家、书法家，江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。（二）背景介绍此诗作于公元1082年（宋神宗元丰五年），时黄庭坚在吉州泰和县（今属江西）任知县，公事之余常到快阁览胜，有感而发。黄庭坚被任命为吉州太和县知县，这是他入仕以来首次担任地方官，处理公事十分认真负责。他亲见人民的种种疾苦，而王安石新法在实行过程中受到扭曲，并不能给人民带来实际好处，甚至有时还加重他们的负担。黄庭坚对这一切深感忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。三、初读本诗，读懂诗意登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。我并非大器，只会认真做官事，忙碌了一天，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。举目远望，万木萧条，千山叠嶂，天地光阔。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。友人远离，早已没了弄弦吹箫的兴致，只有见到美酒眼中才流露出喜色。想想人生羁绊，还不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，和那里的白鸥结盟，过上逍遥自得的生活。内容结构：首联：记叙。照应题目写登楼一事。颔联：写景。描写登楼所见美景。颈联：抒情。抒发登楼所生之感。尾联：言志。弃官归隐，向往自由。四、再读本诗，领悟情感痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。1.“痴儿”指谁？用“痴儿”自指有何作用？明确：“痴儿”典出《晋书·傅咸传》，朋友劝傅咸对官事不必过分认真，痴人要懂得糊涂才是聪明，太过清醒反而是痴呆。作者在这里反用其意，说自己已把一天的公事办理完毕，是个痴人，没有什么出息。自嘲之语，显示出一种孤傲不羁的神情。2.“了却”表达了诗人什么？明确：表达出了诗人为官事所困和了却官事之后的快意。3.“快阁东西倚晚晴”用了什么手法？表达了什么内容？明确：“倚晚晴”化用李商隐的诗“小苑试春衣，高楼倚暮晖”，“倚”字用得妙，人似乎就倚在无边无垠的暮色晴空。还为下句的描写作了铺垫渲染。表达了诗人工作一天后登上快阁，尽览美景的愉悦心情。落木千山天远大，澄江一道月分明。1.颔联用了哪些意象？意境有何特点？描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？明确：（1）意象：无边的落木、重叠的千山、高远的天空、澄澈的江水、清明的秋月（2）意境：高远辽阔、空旷明净（3）描绘了一幅开阔明净的深秋美景。（4）表达了诗人了却官事后登上快阁欣赏美景的愉悦心情和博大胸襟。2.颔联运用了什么手法？明确：化用（用典）：①杜甫：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”②谢朓（tiǎo）：“余霞散成绮，澄江静如练。”（用典分两种：一是用历史、传说及寓言故事为典，如第一句用晋夏侯济的话、第五句用伯牙钟子期故事、第六句用阮籍能为青白眼故事、第八句用《列子》中鸥鸟忘机的寓言故事分别表达特定的情意，收含蓄蕴藉之效。二是点化前人诗文句子入作品，如颔联即化用了杜甫的名句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来、谢朓的余霞散成绮，澄江静如练及柳宗元的木落寒山静，江空秋月明，显得不露斧凿痕迹，巧妙而自然表情达意。）3.探究：此诗颔联和杜甫《登高》诗中的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在写景上的异同点。明确：（1）都是写登高所见秋景，都写到树木、江水，但黄诗还写到夜月；（2）写江水的着眼点不同，杜诗着眼于江水奔流之态，黄诗着眼于江水的明净；（3）两联诗都写出了秋景高远壮阔的特点，但杜诗多了一份沉郁悲凉，黄诗更显轻松明快。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。颈联运用了哪些手法？表达了怎样的情感？明确：用典。（1）伯牙摔琴谢知音。《吕氏春秋·本味篇》载：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”（2）阮籍青白眼事。《晋书·阮籍传》载：“阮籍善为青白眼，见礼俗之士，以白眼（斜眼）对之；见所悦之人，乃见青眼（正眼）”表达了诗人知音难觅、壮志难酬，只能借酒消愁的孤独苦闷之情。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。尾联表明了诗人怎样的理想愿望？明确：诗人因怀才不遇和世无知己而感到痛苦，向往过上一种与世无争、自由自在的弃官归隐生活。课堂小结《登快阁》是宋代文学家\t"/item/%E7%99%BB%E5%BF%AB%E9%98%81/_blank"黄庭坚的诗作。此诗作于作者在太和（今江西省\t"/item/%E7%99%BB%E5%BF%AB%E9%98%81/_blank"泰和县）令任上。首联入题，为求解闷而登快阁；颔联绘景，写登阁所见，山水广大明朗，顿有感悟；颈联抒情，虽然世无知音，尽可自得其乐；尾联述志，岂不仍可还