201X年秋九年级科学上册-第3章-能量的转化与守恒-第4节-简单机械-第4课时-滑轮课件(新版)浙

第4节简单机械第4课时滑轮第3章能量的转化与守恒1精选第4节简单机械第3章能量的转化与守恒1精选第4课时滑轮新知学习互动探究第3章能量的转化与守恒课堂小结2精选第4课时滑轮新知学习互动探究第3章能量的转化与守恒课堂小第4课时滑轮考纲要求：1．知道定滑轮和动滑轮的特点。2．知道滑轮组的特点(两个滑轮的滑轮组)。3．会使用滑轮组(两个滑轮的滑轮组)解决简单的问题。重要提示：1．识别动、定滑轮的方法是通过观察滑轮使用时轴是否随重物一起移动来确定。

2.滑轮组的省力、费距离情况是由承重绳子的股数来确定的。3精选第4课时滑轮考纲要求：3精选新知学习新知一定滑轮特点使用时轴______________的滑轮。作用不________，也不________，但可以______________。实质相当于一个________杠杆。(支点为滑轮的轴心，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径)费距离省力等臂固定不变改变力的方向第4课时滑轮4精选新知学习新知一定滑轮特点使用时轴____________互动探究探究点一定滑轮[情景展示1]第4课时滑轮5精选互动探究探究点一定滑轮[情景展示1]第4课时滑轮5精选[问题探究]结合图片展示，你能总结该滑轮的特点吗？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮6精选[问题探究]结合图片展示，你能总结该滑轮的特点吗？[思考交[归纳提升]该滑轮工作时，滑轮的轴位置不随重物一起移动，把这种滑轮叫定滑轮。定滑轮不省力(使用定滑轮提升重物G时，若不计绳重及摩擦，则绳子自由端所用的拉力F＝G)，不省距离(使用定滑轮提升重物时，若重物被提升h，则绳子自由端移动的距离s＝h)，能改变力的方向(不管沿哪个方向拉绳子，在不计绳重及摩擦时，拉力F＝G)。[课堂速记]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮7精选[归纳提升]该滑轮工作时，滑轮的轴位置不随重物一起移动，把[情景展示2]第4课时滑轮8精选[情景展示2]第4课时滑轮8精选[问题探究]利用杠杆的平衡条件，结合上图请分析定滑轮实质是一个什么核心点的杠杆？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮9精选[问题探究]利用杠杆的平衡条件，结合上图请分析定滑轮实质是一[归纳提升]定滑轮在使用时，相当于一个等臂杠杆，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。[课堂速记]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮10精选[归纳提升]定滑轮在使用时，相当于一个等臂杠杆，动力臂和阻新知学习新知二动滑轮1．定义：使用时轴______________的滑轮。2．特点：________，________，且不可以______________。3．实质：相当于______________________的省力杠杆。(支点为滑轮与绳子相切的切点，动力臂等于滑轮的直径，阻力臂为滑轮的半径)随物体一起移动省力费距离改变力的方向动力臂是阻力臂2倍第4课时滑轮11精选新知学习新知二动滑轮1．定义：使用时轴__________互动探究探究点二动滑轮[情景展示1]第4课时滑轮12精选互动探究探究点二动滑轮[情景展示1]第4课时滑轮12精[问题探究]通过以上探究，你能总结出该滑轮的特点吗？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮13精选[问题探究]通过以上探究，你能总结出该滑轮的特点吗？[思考交[归纳提升]该滑轮工作时，滑轮的轴随重物一起移动，把这种滑轮叫动滑轮。动滑轮省力(使用动滑轮提升重物G时，若不计绳重及摩擦，则绳子自由端所用的拉力F＝1/2G)，费距离(使用动滑轮提升重物时，若重物被提升的高度为h，则绳子自由端移动的距离s＝2h)，不能改变力的方向。[课堂速记]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮14精选[归纳提升]该滑轮工作时，滑轮的轴随重物一起移动，把这种滑[情景展示2]第4课时滑轮15精选[情景展示2]第4课时滑轮15精选[问题探究]利用杠杆的平衡条件，结合上图请分析动滑轮实质是一个什么核心点的杠杆？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮16精选[问题探究]利用杠杆的平衡条件，结合上图请分析动滑轮实质是一[归纳提升]当竖直向上用力时，动滑轮的动力臂为轮的直径，阻力臂为轮的半径，因此，动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。[课堂速记]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮17精选[归纳提升]当竖直向上用力时，动滑轮的动力臂为轮的直径，阻新知学习新知三滑轮组1．构成：实际应用时，常常将________和________组合成滑轮组。2．特点：使用滑轮组，可以________，有的可以________，但__________。动滑轮定滑轮费距离省力改变力的方向第4课时滑轮18精选新知学习新知三滑轮组1．构成：实际应用时，常常将_____互动探究探究点三滑轮组[情景展示]第4课时滑轮19精选互动探究探究点三滑轮组[情景展示]第4课时滑轮19精选[问题探究]定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。滑轮组不但可以省力，而且可以改变力的方向。那么，使用滑轮组时，拉力的大小究竟跟什么因素有关呢？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮20精选[问题探究]定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。滑轮组不但可以省力，[归纳提升][课堂速记]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮21精选[归纳提升][课堂速记]________________[继续探究]利用刻度尺进一步测量重物上升的高度及绳子自由端移动的距离，你能发现什么规律呢？？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________第4课时滑轮22精选[继续探究]利用刻度尺进一步测量重物上升的高度及绳子自由端移绳子自由端移动的距离s＝nh(h表示物体上升的高度)，因此，使用滑轮组虽然省力但费距离。。[归纳提升][课堂速记]______________________________________________________