《化学图象题的剖析》课件

化学图象题的剖析化学图象题的剖析12NO＋2CO2CO2＋N2⊿H<0(5)在t2时刻，将容器的容积迅速扩大到原来的2倍，在其他条件不变的情况下，t3时刻达到新的平衡状态。请在下图中补充画出从t2到t4时刻正反应速率随时间的变化曲线t1t2t3t4tV正考题重现:（县模拟考）2NO＋2CO2CO2＋N2例某温度时，在2L密闭容器中X、Y和Z三种气体，它们的物质的量随时间的变化如图所示。该体系中发生反应的化学方程式是________________;一、识图X+2Y⇌2Z例某温度时，在2L密闭容器中X、Y和Z三种气体，它们的物质3解决图象题的基本思路识图：一看面:弄清纵、横坐标的含义二看线:看清曲线的变化趋势三看点:弄清起点、拐点、终点的含义解题：分析图象中隐含的信息，将其加工成化学语言，同时结合化学概念、化学原理，从而快速解决问题。归纳与总结解决图象题的基本思路识图：一看面:弄清纵、横坐标的含义解题：4若反应放热。改变一个条件(温度、压强或催化剂)得到Z随时间变化的新的曲线(右上),则所对应的实验条件改变可能是______.某温度时，在2L密闭容器中X、Y和Z三种气体，它们的物质的量随时间的变化如图所示。巩固与反馈②增大压强③使用催化剂若反应放热。改变一个条件(温度、压强或催化剂)得到Z随时间5小试牛刀向某2L的密闭容器加入X、Y和Z三种气体，一定条件下发生反应,各物质的浓度变化如下左图.右图为t2时刻后改变容器中条件平衡体系中速率随时间变化的情况,且四个阶段都各改变一种条件,所用条件均不同.已知t3～t4阶段为使用催化剂.(1)t4～t5阶段改变的条件为__.(2)写出该反应的化学方程式____________.(3)t5～t6阶段容器内X的物质的量共减少0.01mol,此过程中容器与外界的热交换总量为akJ写出该反应的热化学方程式_______.催化剂X(g)+Y(g)⇌2Z(g)减少压强X(g)+Y(g)⇌2Z(g)△H=+100aKJ/mol小试牛刀向某2L6化学反应能量图象（3）如果使用催化剂，图中B点升高还是降低？（2）该反应是

反应（填“放热”或“吸热”）拓展1生成物总能量反应物总能量活化能放热降低（1）图中A、C、E分别表示

、

、

，1/2N2(g)3/2H2(g)NH3(g)（4）综合图示，写出1molN2与H2反应生成NH3的热化学方程式

△H=-46.2KJ/molN2(g)+3H2(g)⇌2NH3(g)△H=-92.4KJ/mol化学反应能量图象拓展1生成物总能量反应物总能量活化能放热降低7沉淀溶解平衡图象A．温度一定时，Ksp(SrSO4)随的增大而减小B．三个不同温度中，313K时Ksp(SrSO4)最大C．283K时，图中a点对应的溶液是不饱和溶液D．283K下的SrSO4饱和溶液升温到363K后变为不饱和溶液（2009年广东卷）拓展2下列说法正确是()BC沉淀溶解平衡图象A．温度一定时，Ksp(SrSO4)随8②请在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中NO浓度随时间变化的趋势曲线图，并标明各条曲线的实验编号。124350Ⅲ124Ⅱ825.80×10-31.20×10-3280Ⅰ催化剂的比表面积/m2·g-1CO初始浓度/mol·L-1NO初始浓度/mol·L-1T/℃实验编号2801.20×10-35.80×10-31.20×10-35.80×10-32NO＋2CO2CO2＋N2⊿H<0二、作图t0c(NO)ⅠⅡⅢ②请在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中N9解决作图题的基本思路确定变量，建立坐标系分析数据，找出起点、拐点、终点画出曲线变化趋势归纳与总结解决作图题的基本思路确定变量，建立坐标系分析10实验目的实验编号金属质量/g金属状态硫酸浓度/mol·L-1硫酸体积/mL溶液温度/℃探究金属铁状态、浓度、温度对反应速率的影响10.1丝0.5502020.1粉末0.5502030.1粉末0.85020

请在坐标轴上画出实验1、2、3中产生的氢气随时间的变化的大致曲线图。巩固与反馈实验目的实验编号金属质量/g金属状态探究金属铁状态、浓度、温11小试牛刀向含有NaOH和Ca（OH）2各1mol的混合溶液中，通入一定体积（标况下）的CO2，请画出该过程中产生的沉淀量与通入CO2的关系图。0V(CO2)/Ln(CaCO3)/mol22.433.667.21小试牛刀向含有NaOH和Ca（OH）2各1mol的12课堂小结

解答图象题的关键是抓住图象特征，并与有关的概念，反应规律，物质性质等相结合，综合思考，并从中发现规律，确定关系。课堂小结解答图象题的关键是抓住图象特13随堂检测在某一容积为2L的密闭容器内，加入0.8mol的H2和0.6mol的I2，在一定的条件下发生如下反应：H2(g)+I2(g)⇌2HI(g)△H=-QKJ/mol(Q>0)反应中各物质的浓度随时间变化情况如图1：（1）反应达到平衡后，第8分钟时：①若升高温度，HI浓度的变化正确

（用图2中a-c的编号回答）②若加入I2，H2浓度的变化正确的是

（用图2中d-f的编号回答）（2）反应达到平衡后，第8分钟时，若反容器的容积扩大一倍，请在图3中画出8分钟后HI浓度的变化情况。cf随堂检测cf14谢谢指导！谢谢指导！15

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事