2019年秋人教版道德与法治七年级上册课件：62师生交往-

第三单元师长情谊

第六课师生之间七年级道德与法治·上册6.2师生交往授课人：武老师第三单元师长情谊

第六课师生之间七年级道德与法治·上册6一、新课引入思考：视频中描绘的师生关系你喜欢吗？为什么？一、新课引入思考：视频中描绘的师生关系你喜欢吗？为什么？新时代，需要民主、平等、合作的新型师生关系。在教学中，教师要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而建立师生和谐、亦师亦友的亲密关系，实现教学相长，落实以人为本的理念。一、新课引入新时代，需要民主、平等、合作的新型师生关系。在教学中，教师二、讲授新课一、教学相长1.如何正确理解“教学相长”？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？3.“亦师亦友”的良好师生关系有哪些具体表现？4.如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？要求：带着下列问题快速阅读课本P65~70二、讲授新课一、教学相长1.如何正确理解“教学相长”？要求一、教学相长【场景一】师生共同创建网上班级群【场景四】老师和同学及其家长一起交谈【场景二】老师和大家一起讨论，倾听同学发言【场景三】老师和同学一起打球在与学生交往的过程中，老师扮演者组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。印象深刻的师生交往场景老师的角色一、教学相长【场景一】师生共同创建网上班级群【场景四】老师和一、教学相长一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）教学相长的内涵怎么做？相互陪伴相互促进共同成长教学相长一、教学相长一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生一、教学相长与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。教学相长的师生关系一、教学相长与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生一、教学相长阅读感悟：吾爱吾师，吾更爱真理！古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。思考：你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了他的老师？一、教学相长阅读感悟：吾爱吾师，吾更爱真理！古希腊哲探究与分享：小奇该怎么做？一、教学相长小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议？探究与分享：小奇该怎么做？一、教学相长小奇喜欢文学创一、教学相长老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。一、教学相长老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地二、亦师亦友传统师生关系教师学生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学“权威——遵从”的不对等关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。二、亦师亦友传统师生关系教师学生管理者权威者教上级下二、亦师亦友思考：吕老师和他的学生们有哪些相处之道？二、亦师亦友思考：吕老师和他的学生们有哪些相处之道？二、亦师亦友师生师生交往的良好状态二、亦师亦友师生师生交往的良好状态二、亦师亦友“亦师亦友”的良好师生关系有哪些具体表现？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、互相关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。二、亦师亦友“亦师亦友”的良好师生关系有哪些具体表现？二、亦师亦友王亚南的故事王亚南画像厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。

上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。

一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，及时学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？探究与分享二、亦师亦友王亚南的故事王亚南画像厦门大学原校长王亚二、亦师亦友

1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”二、亦师亦友1937年1月，老师徐特立60岁生日时，二、亦师亦友A．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（1）彼此尊重B．尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。A．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（2）关心老师、理解老师B．老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师、理解老师。如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？二、亦师亦友A．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师二、亦师亦友程门立雪尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养二、亦师亦友程门立雪尊敬老师是中华民二、亦师亦友方法与技能与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。二、亦师亦友方法与技能与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，课堂小结教师，不只是学生学习的指导者和引领者，也是学生学习的参与者和合作者。作为学生，我们要在了解老师的基础上接受和尊重老师，在理解老师的前提下爱戴和信任老师，主动与老师建立起亦师亦友的和谐关系，以更好地实现教学相长。让我们从今天开始，从我做起，为更好地实现师生交往做出自己的努力！课堂小结教师，不只是学生学习的指导者和引领者，也是学生板书设计师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、相互关心、携手共进主动参与、勤学好问彼此尊重，是建立良好关系的开始关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批评板书设计师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长1.七（1）班小李很不注重课堂听讲，班主任老师悄悄地在他的文具袋里放了一张纸条：“孩子，如果你能认真听讲，一定会取得更好的成绩。”小李看到纸条后，认真反思了自己的行为，从此上课认真听讲，取得了很大的进步。这则材料告诉我们（）①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用②作为学生，我们要正确对待老师的批评③合理地给老师提出意见，也是对老师的一种爱④了解、熟悉老师才能与老师和谐相处A.①②B.②③C.①③D.③④三、达标测试Ａ1.七（1）班小李很不注重课堂听讲，班主任老师悄悄地在他的三、达标测试2.著名教育专家朱和平曾说过:“心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平”。这说明()A．学生应当多理解老师B．老师必须全身心关爱学生C．师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待D．学生应当主动与老师沟通交流C三、达标测试2.著名教育专家朱和平曾说过:“心的距离靠什么拉三、达标测试3.许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。许诺学习很刻苦，为了提高学习成绩每天学习到很晚，但他不愿与老师接触，他认为有了参考书，什么都可以迎刃而解。而肖冉则相反，他上课认真听讲，遇到不明白的地方，下课就向老