2023年高考作文备考全国名校模拟高考作文题立意专家解析

2023年高考作文备考全国名校模拟高考作文题立意专家解析（六九）

1、阅读下面的材料，根据要求写作。

在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是“用轰轰烈烈的

形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题但

是很多时候，我们又特别希望生活具有某种仪式感，为某个仪式''轰

轰烈烈的形式”“光鲜亮丽的外表”兴奋不已，并认为它是人们表达

内心情感最直接的方式。对于“形式”，你有怎样的看法呢？请结合

材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这个论题的实质是生活的形式与实质的辩证关系。

一方面，工作与生活的本质是工作实效，是人生价值的实现，这应该

是我们的终极追求。但另一方面，人生的形式又往往是生活情趣的重

要体现，有趣味的人生形式是人生情感性和艺术性的重要组成部分。

也正因为如此，好的形式也是激发参与者兴趣、提升实效的有效途径。

人生真正需要避免的，也应该是两点：一是用纯粹功利性、实用

性的眼光看待工作和生活这种态度可谓无趣；二是被光鲜亮丽的形式

所迷惑，忘记了生活终究应该追求内涵的丰富与充实，这种态度显得

浮夸，即今人之谓“作二

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

碧波荡漾自由流淌的河水，哺育着两岸的生物，可它必须在大堤

之间流淌；一旦冲击河床，定然泛滥成灾，自己也只能干涸。地球是

人类之母，可它必须在一定轨道上运行；离开了轨道，只能成为宇宙

中的一颗流星。不独河水、地球如此，社会生活领域皆是如此。

请结合以上材料，写一篇文章，谈谈你对“自由与约束”的思考

与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：材料共三句话，第一句话以河水与堤岸譬喻，谈

河水在堤岸的约束中“碧波荡漾”“哺育生物”，展现美丽风貌并发挥

重要作用，反之，一旦河水失去堤岸的约束，则贻害无穷。这句话启

示学生思考，“自由”是有限制的，脱离了“约束”的自由是可怕的。

第二句话以地球与轨道譬喻，强化学生对材料的认识与理解。第三句

话，“社会生活领域皆是如此”旨在提醒学生打开思维，从“自由与

限制”的角度思考生活万象，写出社会针对性与现实意义。

参考立意：

(1)约束，是为了更好的自由。

(2)在“约束”的框架下“自由”地跳舞。

(3)约束边界，自由生长。……

3、阅读下面的材料，根据要求写作.

材料一：

综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力

的重要指标。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患

意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势。

《在中央人才工作会议上的讲话》

材料二：

前几年曾经时髦过一种学问，叫作“人才学"，大家都视之为"新

学科"之一。然而，"人才学"绝不是一种关在书斋里可以研究的学问，

而且也不是什么新鲜的学问，因为关于人才的问题本来是治国的一个

关键，在历史上向来受人重视，从曹操的"周公吐哺，天下归心"，到

韩愈的“世有伯乐，然后有千里马"，都指出了人才的难得。而其之所

以难得，是因为所谓人才即人中翘楚，绝非车载斗量之辈，须在人海

中披沙拣金才能发现；而且识别人才的能力和气度也不是人人都具备

的。虽然在你面前放着千里马，但没有慧眼也只能白白地错过。

请结合以上材料，以〃新时代的人才〃为主题，写一篇文章，体现

你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本题考查写作能力。

（一）材料分析

材料分两部分。第一部分是国家领导人的话，突出强调了人才的

重要性。第二部分由“人才学”引入，“关于人才的问题本来是治国

的一个关键”，这与第一部分的内容相呼应，接着举例指出人才问题

“在历史上向来受人重视〃，最后又提到识别人才的问题。

虽然“人才”的定义比较抽象，判断人才的标准也因时而异，因

人而异，见仁见智，但是在今天教育大众化的背景下，广大学子应该

都会对此有自己的看法，都能够有话可说。当今社会给人们提供了不

同的机遇和条件，以及人们成才的可能性，是中国最基本的底色，也

是决定中国命运的关键。因此，自己对未来人才和成才的定义、选择、

努力与展望，正是作文的题中之义。

提示语中〃新时代的人才〃，既交代了写作角度、写作对象，又限

定了写作范围，即必须扣住当今时代，在此百年未有之大变局之中，

作为中华民族中的一员，该成为什么样的人，怎样为祖国尽心尽力。

可以合理想象人生，但是不能脱离材料而随意延伸、论述。提示语中

“体现你的感悟与思考”则要求考生写作时不可泛泛而谈，对人才的

理解与思考既要紧扣材料的指向，也要联系现实自我成长经历与国家

时代的发展历程。

4、阅读下面材料，根据要求写作。

青春是花样年华，青春是澎湃激情。《沁园春•长沙》中“同学少

年”指点江山的青春壮志，《红烛》中虽困惑但坚毅的青春追求，《峨

日朵雪峰之侧》中卑微却强劲的青春活力，《百合花》中羞涩却勇敢

的青春无畏，《哦，香雪》中纯真质朴却躁动的青春向往……一代人

有一代人的青春，一代人有一代人的追求，但永远不变的是青春的脚

步。

踏入高中，韶华在握，你应该谱写怎样的青春？请结合你的思考

感悟写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。

材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内

容是对“青春”的思考，启发我们思考青年人应该谱写怎样的青春。

青春应该昂扬向上、胸怀天下，青春应该具有奉献精神，青春应该有

卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出改变贫穷、落后，走出封闭的

美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……

因此,青春是人生最宝贵的年华，要倍加珍惜；青春是能力提升、

见识开阔的关键期，要勤奋努力，为未来奠基；青春不仅仅是美好的

年华，更是为国家和社会做贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢

担当时代重任，用奋斗谱写最美的青春华章。

参考立意

1.拼搏进取，青春无悔。

2.让青春在奉献中闪光

3.用奋斗谱写最美的青春华章。

5、阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年5月，将烹饪纳入中小学劳动课程标准，每周1节，从9

月开学起，正式实施。对此，学生、家长和教师议论纷纷，有人支持，

有人反对。支持者说可以培养动手能力、生存能力，可以磨炼意志、

增进感情；反对者说加重负担者有之，说影响学习者有之，说存在安

全隐患者有之。

光明中学为顺利推进新劳动课程的实施，要求各班举行班会就此

展开讨论，统一认识。请以班长的身份，写一篇总结性发言稿，体现

你的认识和思考。

要求：紧扣材料，选准角度，确定立意，自拟标题；切合情境和

身份；不得套作或抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。

【文题解析】：本次作文题目是隐含观点情境交际类任务驱动型

材料作文，共包括材料、导语和要求三个部分。

1.材料解读

本次作文材料包括热点新闻和受众态度，包括两个方面，具体分

析如下：

第一层，热点新闻，2022年5月，将烹饪纳入中小学劳动课程，

从9月开学起，正式实施。“烹饪”主要代表的是生存能力、自理能

力、实践能力，而将它纳入中小学劳动课程标准，体现国家在生存教

育、生活教育、实践教育等方面的意志，也暗示在此之前，这些方面

的教育因无章可循而难以落实。

第二层，受众态度，共两句话，第一句概述了烹饪被纳入中小学

劳动课程标准后学生、家长和教师两种针锋相对的态度，即“支持”

和“反对”；第二句具体说明了各自的理由，前者看到的是正面意义，

后者看到的负面影响。

2.导语解读

“要求各班举行班会就此展开讨论”设置了一个校园生活情境，

即班会。”就此展开讨论”是班会的内容，“此”是指材料内容，既包

括“烹饪被纳入中小学劳动课程标准”这件事，也包括学生、家长、

教师支持或反对的态度和理由；“讨论”暗示班会上可能有不同观点

的碰撞。“统一认识”是班会的初步目的，“光明中学为顺利推进新劳

动课程的实施”是最终目的，可见，写作时只能选择“支持将烹饪纳

入中小学劳动课程标准”的立意。

“写一篇总结性发言稿”明确写作的文体要求，“发言稿”明确

写作要符合相应的格式和语言要求，“总结性”暗示发言要对班会上

的不同观点进行回应。”请以班长的身份”明确发言者的身份，“班长”

既是同学的代言人，又是班主任的助手，这就决定其发言的立场只能

选择“支持”，要发挥正面的导向作用，但也要对反对者观点和理由

进行入情入理的剖析，从而说服他们，而且语气应该是“平等交流”

的，而非“居高临下”的。

3.要求解读

“紧扣材料”是指紧扣材料的内容和含意，内容包括热点新闻、

受众态度和理由，含意是“生存教育”“生活教育”“自理教育”“实践

教育”等，不能脱离这两个方面，也不能将含意泛化为“素质教育”

“综合素质培养”等。

“选准角度”是指根据材料核心内容、含意，导语的任务指令选

择立意的角度，本次作文材料的核心内容是“