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文档简介
通分北京版五年级数学下册教学目标1.理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分;2.培养大家初步的分析、综合和概括能力;3.培养同学们阅读数学材料的能力。复习1⑴3和5的最小公倍数是()
。填充。15⑵4和12的最小公倍数是()
。12⑶6和9的最小公倍数是()
。18⑷415825比较下列各组两个分数的大小。<复习2>能不能直接比较这两个分数的大小?为什么?同座位讨论:怎样比较这两个分数的大小?
根据分数的基本性质,我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。甲、乙两车同时从A城开往B城,同一时间,甲车行了全程的,乙车行了全程的,哪辆车行使的路程远?讨论:3456?例1:甲、乙两车同时从A城开往B城,同一时间,甲车行了全程的,乙车行了全程的,哪辆车速度快一些?<答:乙车的速度快一些。例2、把下面每组中的两个分数通分。和2345和56712和58724口答<比较下列各组两个分数的大小。><=>判断×⑵通分与约分都是运用分数的基本性质。…()√⑶。…………………()×⑷通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。………………()√⑴把几个分数化成分母相同的分数,叫做通分。
……………()改正:改进:判断⑴
下面哪组分数的通分不对?哪组不够简便?把错的改正,把不够简便的改进
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