Unit1What'shelike？Atalk（教学设计）-人教PEP版英语五年级上册

教学内容Unit1What’shelike?(P1)主备人授课时间教学目标1．能正确听，说，朗读“Whois...?He/Sheis...Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用

教学重点学生能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”核心素养培养学生的沟通素养，对自己生活中比较重要的人能做出准确的描述，乐于表达，善于分享。德育渗透能够理解老师对学生的关爱与期望，尊敬师长，友爱同学。教学准备PPT,教具卡片教学流程集体智慧一、情境创设StepOne:情境感知1.Freetalk:newterm—newteacher—introductionclassrules2.Revision出示课题读图，感知本课语境。Look!Ourfriendsarebacktoschooltoo.DoyouknowWuBinbin?Heistallandfriendly.Whoisthatboyinblue？IsheWuBinbin’sclassmate?Whoaretheytalkingabout?引出并介绍Oliver听歌曲了解询问老师特点的方式Game复习形容词，素材补充。【设计意图：】通过课前与学生生活经验相联系，开展对于新同学、新老师的讨论,复习旧知，带动新知，为本节课的学习做好语言素材的铺垫。二、操练内化StepTwo:互动呈现[Let’stry]WuBinbinisfriendlyandhelpful.HeintroducesteacherstoOliver.TheyseeMrLi.ButwhoisMrLi?Lookatthepictures.Listenandtick.(P4)TalkaboutMrLi.引出strong,young,old【设计意图：】引导生感受同学之间的互助，巩固学科老师的表达，创设主题语境，训练生听音辨析能力。2、[Let’stalk]Theyarestilltalking.Whoaretheytalkingabout?一听：解意，确定人物身份。（姓名+学科）【设计意图：】呈现课文图片，理解课文人物，主题，通过师生互动，加强对课文的提前理解，有目的听音。二听：细节，跟读正音=1\*GB3①WhoisMrYoung?=2\*GB3②Isheyoungorold?Ishefunny?【设计意图：】通过细听对话，突破学生对新词义及文本的理解，结合主题语境，通过问题讨论发展学生的思辨能力。StepThree:模仿练用三听：=1\*GB3①分角色整段听音跟读=2\*GB3②指导学生听后观察模仿语音语调变化.=3\*GB3③分角色表演对话。（教师对学生的语音、语调进行必要的指导。）=4\*GB3④分级别表演对话（a原文本，b替换添加）【设计意图：】变换形式，反复听音磨音，规范语音、语调、连读、重音等，训练朗读能力。分成角色，表演对话，体验角色情感，发展小组合作。StepFour:巩固交流Let’sguessIshe/sheyoung/old?Yes/No.2、OliverwantstoknowtheEnglishteacher,too.CanyouintroduceMissWhitetoOliver?【设计意图：】贯穿课程的学习任务，培养学生的小组合作交流能力，通过结合已知与新知进行创编会话的活动，在课本基础上进行了延伸拓展，提升学生自身学习水平。三、拓展应用Stepfive:总结提升Lookatthepictureshere.Trytointroduceasmanyteachersasyoucan.情感迁移升华StepSix:延伸应用小结+Homework【设计意图：】拓展性综合练习，将语言学习还原与生活，通过完成任务、参与交际练习主体句型的表达，发展学生语用能力。Homework:=1\*GB3①Readthedialogue.=2\*GB3②Introduceyourfavoriteteacher.=3\*GB3③Makeamindmapforyourfavoriteteacher.板书设计Unit1What’shelike?Heis.......Ishe......?Yes,heis.MrYoungold