温度与温度计 物理测试题

12、1温度与温度计预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值.能用温度术语描述生活中的“热”现象.（2）了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法.（3）知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法2、预习范围教材第十二章第一节内容二、预习要点1、温度是表示物体的程度的物理量．2．生产生活中常用的温度单位名称是，符号是，国际单位制中采用温标，单位名称是符号是.3、温度计在使用前要注意观察它的和.4、用温度计测液体温度时，液泡要在液体中（填‘碰”，或．“不碰”）容器壁和容器底.5．读数时温度计的液泡要＿在液体中，读数的视线要与温度计液柱的上表面.6、温度计的原理：利用液体的原理进行工作.三、预习检测1、一位同学在“用温度计测水温”的实验操作中，分别如图1中A、B、C、D所示操作，其中正确的是（）2、下列数据最接近实际的是（）A．人的正常体温约46℃B．初中生的身高一般为1、6m左右C．一个鸡蛋的质量1kgD．人跑步的速度20m/s3、用温度测量放在室温为25℃的房间中一盆沸水的温度时，当温度计的水银柱液面经过28℃这一刻度时．温度计示数表示的是（）A．房间里空气的温度B．沸水的温度C．温度计中水银的温度D．无法判断探究案一、合作探究1、使用温度计时，首先要看清它是_______(也就是)，然后看清它的______(也就是)还要特注意2、体温计的测量范围是至，最小分度值是3．使用温度计时，首先要观察它的和认清它的.二、随堂检测1、用一支示数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量一标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为（）A．16、2℃B．18、1℃C．19℃D．20℃2、某体温计的示数是如图所示，某粗心的护士没有采取任何措施就用它直接去测甲、乙两病人的体温，体温计先后的示数是39℃和39、5℃．则下列说法正确的是（）A．甲的体温一定是39℃，乙的体温一定是39、5℃B．甲的体温一定是39℃，乙的体温可能是39、5℃C．甲的体温可能是39℃，乙的体温一定是39、5℃D．甲的体温可能是39℃，乙的体温可能是39、5℃3、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（）A．温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B．读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察

参考答案预习案CBC探究案DCD12、2熔化与凝固预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征.（2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的.（3）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.（4）了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.2、预习范围教材第十二章第二节内容二、预习要点1、水有三种状态，它们分别是：、、.水的三种状态在一定条件下是相互转化的.（选填可以或不可以）.像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做.我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水.生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体.路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：2、熔化的定义：_________________________________凝固的定义：_________________________________3、生活中常见的物质中哪些属于晶体？哪些属于非晶体？4熔化热，凝固热三、预习检测1、下列固体中属于晶体的是（）玻璃B．石蜡C．铁块D．沥青2、摄氏度规定，在标准大气压下冰水混合物的温度为（）A．0℃B．10℃C．40℃D．100℃3、如图是从实验得到的海波熔化图象，下列有关它的说法中，正确的是（）A．图象中的AB段表示熔化过程B．图象的CD段表示熔化过程C．在BC段所表示的过程中，海波继续吸热D．在BC段所表示的过程中，海波不吸热也不放热探究案一、合作探究1、下列现象属于什么物态变化？⑴春天，冰雪消融是：______；⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______.2、固体分晶体和________两类.在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________.3、一同学做某种物质熔化的实验.当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃，这种物质是：______体，这种物质是：________.4、夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是：___________________.5、人们用钨做灯丝，是因为钨具有：_________________.6、有甲、乙两盆水，里面都有没有熔化的冰块，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，在冰块未熔化完以前，甲盆水的温度______乙盆水的温度.二、随堂检测1、下列关于“铁”的说法中正确的是（）A．铁熔化时有固定的温度，说明铁是非晶体B．家庭电路中的保险丝烧断之后可以用铁丝代替C．工业炼铁发生的反应是置换反应D．铁在潮湿的空气中容易生锈2、在研究固体的熔化规律时，下列哪些仪器是需要的？（）A．石棉网B．滴管C．烧瓶D．酒精灯3、如图所示表示甲、乙两种物质熔化时的图象，其中判断正确的是（）A．甲是晶体、乙是非晶体B．甲是非晶体、乙是晶体C．甲、乙都是晶体D．甲、乙都是非晶体

参考答案预习案CAC探究案DADA12、3汽化与液化预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）、通过实验探究能说出水的沸腾特点；会分析沸腾图像的物理意义.（2）、能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢的因素.（3）、能说出液化的定义及方法.2、预习范围教材第十二章第三节内容二、预习要点1、____________________________叫做汽化，汽化的两种方式是________、_______________.2、___________________________叫做沸腾，沸腾的特点是①__________②_________③______________④__________________3、沸腾的条件是①___________②_________________4、_______________________________叫做蒸发，蒸发的特点是①_________________②______________③___________________④_______________、三、预习检测1、下列物态变化中，属于汽化现象的是（）A．春天，冰雪消融B．夏天，洒在地板上的水很快干了C．深秋，清晨草地上出现了霜D．冬天，湖面的水结成冰2、炎炎夏日，考场如火，细心的监考老师轻轻地在教室地面上洒了些水，不一会儿，考生们就有凉爽、舒适的感觉．对于这一现象所蕴含的物理知识，下列说法中正确的是（）A．利用了水的蒸发、吸收热量B．利用了水的沸腾、吸收热量C．利用了水的汽化，放出热量D．利用了水的液化，吸收热量3、已知液态的二氧化碳、氧和氮在标准大气压下的沸点分别是-78℃、-183℃和-196℃．如果在标准大气压下用降温的方法从空气中提取这些物质，则首先液化而分离出来的是（）A．氧B．氮C．二氧化碳D．它们同时液化，无法分离探究案一、合作探究1、湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的______过程，它是物态变化中的______现象的一种，它可以在______温度下进行.2、人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快，这是由于______的原因，一杯40℃的酒精，打开盖子酒精不断蒸发，余下的酒精温度______40℃（填：高于、低于或等于）.3、大量事实表明，液体蒸发时要______热，所以蒸发有______作用.4、物质由液态变成______态的现象叫做汽化，汽化有______和______两种形式.5、沸腾是在______温度下，在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象，液体在沸腾的过程中，需要______热，温度______、液体沸腾时的温度叫做______.二、随堂检测1、我国“长征3号”运载火箭用的液体氢氧燃料，采用的原理是（）A．蒸发吸热B．热胀冷缩C．压缩体积使气体液化D．液化放热2、如图是小勇做完“探究水沸腾时温度变化的特点”实验后，根据记录作出的水的沸腾图象，下列对图象的分析正确的是（）A．实验中加热3min后停止了加热B．沸腾温度不足100℃可能是供热不足C．AB段水平线表明水沸腾过程吸热而不升温D．OA段斜线表明水的实际温度与加热时间成正比3、夏天出汗，用手抹一下就会觉得凉快些，这是因为（）A．手的温度比汗的温度低B．擦掉的汗水带走了热量C．手阻止了出汗，减轻了热感D．汗珠被展开，加快了蒸发

参考答案预习案BAC探究案CCD12、4升华与凝华预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道升华和凝华的概念.（2）知道升华要吸热，凝华要放热.（3）知道生活中常见的升华和凝华现象.2、预习范围教材第十二章第4节内容二、预习要点1、升华：物质从态变为态的过程，需要热.2、凝华：物质从态变为态的过程，需要热.三、预习检测1、国山河一年四季美景如画.图1中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是()2、利用干冰使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质．这是应用了（）A．干冰熔化吸热B．干冰液化放热C．干冰升华吸热D．干冰凝华放热3、用久了的白炽灯内壁会变黑，这一变化中，组成灯丝的物质钨发生的是()A、汽化与凝华B、汽化与凝固C、升华与凝华D、升华与凝固探究案一、合作探究1、填写相应的物态变化及吸、放热情况冬天玻璃窗户上的冰花、需要热.用铁水浇铸成工件、需要______热.从游泳池上来感到凉爽、需要热.春天水池中的冰融化了、需要热.夏天放在衣柜中的樟脑丸不见了、需要热.秋天看到草上的露水、需要热.二、随堂检测1、在舞台喷洒干冰（固态CO2）可以产生雾，形成舞台上所需的效果，这种雾气是()A、CO2气体迅速液化而形成的小液滴B、利用干冰升华形成的二氧化碳C、利用干冰升华吸热，使空气液化形成的雾D、利用干冰升华吸热，使周围空气中的水蒸气液化形成的雾2、冷天，在暖和的教室的玻璃窗上会“出汗”或结冰花．下列有关的说法不正确的是（）A、玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化生成的B、玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华生成的C、“汗”出在玻璃窗上靠教室一面的玻璃上D、冰花结在玻璃窗上靠教室外一面的玻璃上3、目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化.有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（）A、氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热B、氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热C、氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热D、氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热

参考答案预习案CCC探究案DDB12、5全球变暖与水资源危机预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）道温室效应的成因，了解温室效应给人类带来的不利影响.（2）认识水与人类的关系，了解常见的水污染及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题.（3）认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感.2、预习范围教材第十二章第4节内容二、预习要点1．____________导致全球变暖，全球变暖给人类带来的不利影响主要表现在：①海面________的影响；②对________的影响；③对________的影响；④对________的影响.2、地球尽管的表面被水所覆盖，但可供人类使用的淡水资源并不多.3、我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的1/4.随着人口和经济的快速增长，水资源正面临着严峻的考验，为此，我们应与.4、水危机日趋严重，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活提一条节水建议：.三、预习检测1、全球变暖已是大家非常关心的一种现象.下列有关说法中错误的是()A．温室效应主要是由于温室气体进入大气造成的B．二氧化碳是最主要的温室气体C．温室气体主要是由于大量使用煤炭、石油和天然气产生的D．全球变暖是由于太阳传输到地球的热量逐年增多造成的2、我国是世界人均水资源贫乏的国家之一.爱护水资源是我们应尽的义务.我们不仅要节约用水，同时还要防止水体污染.下列措施中不合理的是()A．生活中不使用含磷洗涤剂B．禁止施用农药化肥C．生活污水经净化后再排放D．禁止在江河边倾倒垃圾3、主要由于水被污染而产生的后果是（）A、河中鱼虾绝迹B、河流干涸C、城市地表下沉D、水土流失探究案一、合作探究探究点一：引起全球变暖的原因有哪些？探究点二：全球变暖会给人类带来那些不利的影响？探究点三：引起水资源危机的原因有哪些？探究点四：节约用水，从我做起，我们应怎样做到节约用水？二、随堂检测1、人类赖以生存的淡水资源（）A、主要分布在江、河、湖、海中B、占地球表面积的70%C、是取之不尽、用之不竭的D、不到总水量的1%2、近年来，我国很多地方政府都通过了有磁的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉.这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（）A、大气B、河流、湖泊C、食品D、耕地3、有的科学家曾这样预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机.”下列主要原因中，属于人类活动所造成的是（）①虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不富裕②地球上淡水分布很不均匀③水被污染的问题日益突出④不合理地开发利用水资源⑤浪费水的现象依然严重存在A、①②B、③④⑤C、②③④D、①②③④⑤

参考答案预习案DBA探究案DBB13、1物体的内能预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系.（2）知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变.（3）了解热量的概念，热量的单位是焦耳.（4）知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例.2、预习范围教材第13章一节内容二、预习要点１．叫物体的内能２．改变物体内能的方式有和.３．热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做.热量的单位是.三、预习检测1．在热传递过程中，被传递的是（）A、质量B、温度C、比热容D、能量2、下列关于内能的说法正确的是（）A、0℃的冰一定和0℃的水内能一样大B、0℃的水一定比5℃的水内能小C、0℃的水一定比5℃的水热量小D、以上说法都不正确3、关于物体的内能，下列说法正确的是()A．跟物体的温度有关B．跟物体做机械运动的速度有关C．跟物体内含有的热量有关D．跟物体做机械运动时上升的高度有关探究案一、合作探究水的吸热与哪些因素有关？烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的多少？.你是通过保持 不变，改变 .比较 .一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过保持 不变，改变 .比较 .结论：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与 、 有关.二、随堂检测1、多关于热运动，下列说法正确的是()A．0℃时，分子的热运动停止了B．物体温度越高，热运动越剧烈C．气体分子的热运动最剧烈，固体分子没有热运动D．运动物体比静止物体的分子热运动剧烈2、关于内能，下列说法中正确的是（）A、0℃的冰块的内能为零B、温度高的物体比温度低的物体的内能多C、物体的温度降低，则物体的内能减少D、体积大的物体的内能一定比体积小的物体内能多3、下列说法正确的是()A、任何状态下处于任何位置的物体都具有内能B、机械能大的物体内能一定大C、静止在地面上的物体无内能D、空中飞行的子弹比地面上静止的子弹内能

参考答案预习案DDA探究案BCA13、2科学探究：物质的比热容预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法.（2）知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表.（3）学会根据比热容进行热量计算.（4）理解热量的计算公式.2、预习范围教材第13章二节内容二、预习要点1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关.2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关.3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？三、预习检测1．关于比热容的概念下列说法错误的是（）A、比热容是物质的特性之一.B、冰、水、水蒸气是同种物质，它们的比热容相同.C、比热容与物质的质量无关.D、比热容与物体吸收或放出的热量的多少无关.2、现有酒精、煤油和水三种液体，用它们来作发动机的冷却剂时，冷却效果最好的是（）A、酒精B、煤油C、水D、效果一样5、把质量相等的铁锅、铝锅、铜锅放在同样的炉子上，炒同样的菜，则最节省燃料的是（C铝>C铁>C铜）（）A、铁锅B、铝锅C、铜锅D、三个锅都一样探究案一、合作探究活动1：思考课本“想想议议”的问题，把你的想法写在下面空白处：在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越___________.在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越______________；结论:水吸收热量的多少跟、有关，对于同一种物质，越大，越多，则它吸收的热量越________、问题:对于不同的物质，例如一种是水，一种是沙子，如果它们的质量相同，升高的温度的度数也相同，那么它们吸收的热量是否相同?_____________你认为下列哪个猜想正确()A、水吸收的热量多B、沙子吸收的热量多C、水和沙子吸收的热量多活动2：探究实验：比较不同物质的吸热能力探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力强、需要的器材:_________________________________________、实验前需考虑的问题:(1)要得到质量相等的水和食用油可以用________（填仪器名称）来获取(2)要保证水和食用油吸收相同的热量可以采用的方法是_________________________(3)测量温度时应注意______________________________________________________结论:不同物质，在质量相等，温度升高的度数相同时，吸收的热量，也就是说不同物质的吸热能力是________的、(填“相同”或“不同”)二、随堂检测1、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为()A：3：2B：2：3C：4：3D：3：42、下列能用比热容解释的事实是（）A．用力搓手后双手发热B．吐鲁番地区昼夜温差较大C．堆积的种子受潮升温D．生石灰加水温度骤然升高3、物理兴趣小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是（）A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯里所加酒精量相同C．取相同质量的水和另一种液体D．加热水和加热液体的烧杯相同

参考答案预习案BCC探究案BBB13、3内燃机预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）汽油机的构造.（2）内燃机的工作原理.（3）内燃机的应用.（4）汽油机柴油机的异同.2、预习范围教材第13章三节内容二、预习要点1．热机是把能转化为能的机器.2、内燃机的特点是、3、常见的内燃机有和、三、预习检测1、人们发现内能可以做功，并制造出各种利用内能做功的机械-热机，下面这些机械中不属于热机的是（）电动机B．柴油机C．汽油机D．蒸汽机2、关于内燃机，下列说法正确的是（）A．内燃机的实际工作效率可达100%B．汽油机和柴油机使用同种燃料C．汽油机和柴油机均属于内燃机D．在做功冲程中，机械能转化为内能根据汽油机和柴油机的区别，下列说法正确的是（）汽油机汽缸顶部有一个火花塞，柴油机汽缸顶部是一个喷油嘴汽油机吸入的是空气，柴油机吸入的是空气和柴油的混合物吸气冲程是内能转化为机械能压缩冲程是内能转化为机械能探究案合作探究1、酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化.（1）看到什么现象？______________？（2）木塞被顶开，是谁对它做了功？________________？（3）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？________________（4）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？________________2．汽油机（1）汽油机是利用作燃料来工作的.（2）构造：.（3）工作过程：工作过程以一个循环为一个单元，一个循环有______个冲程.包括：______、_______、______、_______四个冲程第一冲程：吸气冲程中吸入的是什么？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？进气门和排气门的打开和关闭情况？第二冲程：压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物的过程中，是什么能向什么能转化？压缩冲程末产生什么结果？汽油机是利用什么方式点火的？第三冲程：做功冲程为什么能做功？是什么能向什么能转化？第四冲程：排气冲程有什么作用？二、随堂检测1、汽油机在做功冲程中，高温气体迅速膨胀而做功，此时气体的温度和内能的变化情况是（）温度降低，内能增大温度不变，内能不变温度升高，内能增大温度降低，内能减小2、从能量转换的角度看，一台四冲程内燃机在一个循环中，存在着机械能转化为内能过程的是（）吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程3、汽车已成为现代生活中不可缺少的一部分．汽油机的四个冲程中，使汽车获得动力的是（）吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程

参考答案预习案ACA探究案DBC13、4热机效率和环境保护预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）、建立热值概念.知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算.（2）、了解热机效率.知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在.（3）、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识.2、预习范围教材第13章四节内容二、预习要点1、_______________________________________叫做燃料的热值2、热值的单位__________________、3、热量的计算公式__________________、三、预习检测1、据中央电视台新闻联播报道，2016年7月，我国将发射全球首颗量子通信卫星．发射卫星的火箭使用的燃料主要是液态氢，这是利用了氢燃料的（）A．热值大B．比热容大C．密度大D．以上说法都不正确2、关于燃料和热值，以下说法正确的是（）A．燃料热值与燃料的质量无关B．容易燃烧的燃料，热值一定大C．煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧木柴放出的热量一定多D．为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料3、我国在航天工程中使用的长征系列运载火箭，大多选用液态氢作为燃料，主要原因是液态氢具有（）A、较低的沸点B．较大的热值C．较大的比热容D．较高的凝固点探究案一、合作探究1燃料的热值(1)、常见的燃料有哪些，他们在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来比较不同燃料燃烧释放能量的能力？(2)叫做这种燃料的热值，用字母表示，单位符号是，利用热值计算热量的公式是（3）思考：给热值下定义时你认为应该注意哪些？a、气体燃料通常不用质量而用体积，因此计算气体燃料放热时，公式应该写成单位符号是、b、观察常见燃料的热值表，说明热值是物质的之一，汽油的热值是，它表示的物理意义是、2、热机的效率(1)认真阅读课本，掌握热机燃料燃烧能量的走向.(2)机械效率的定义是什么，我们如何定义热机效率？计算公式应该写成（3）提高热机的效率的途径是、具体措施是二、随堂检测1、甲乙两台柴油机，甲的效率低于乙的效率，意义是（）A．甲的功率大于乙的功率B．甲消耗的燃料多于乙消耗的燃料C．乙将燃料燃烧放出的能变成有用功的那部分能的比例比甲大D．工作相同时间甲消耗的燃料一定比乙少2、下列提高热机的效率的方法中，不可行的是（）减少各种热量损失加润滑油减少机器部件间的摩擦使燃料燃烧更充分些使用热值大的燃料3、甲汽油机的热机效率比乙汽油机的热机效率高，这表明（）甲做功比乙多甲做功比乙快甲消耗的汽油比乙少以相同的速度行驶相同的路程，乙消耗的汽油多

参考答案预习案AAB探究案CDD14、1电是什么预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律.（2）、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称.（3）、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少.2、预习范围教材第14章一节内容二、预习要点1、用_______的方法使物体带电，叫摩擦起电.带电体都有___________________的性质，人们把这种现象称为物体带了“电”或者说带了______.2、自然界中只存在___种电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为_____电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为_____电荷.3、验电器是__________________的仪器，其原理是____________________.4、、电荷间相互作用的规律：同种电荷相互_______，异种电荷相互_______.三、预习检测1、关于生活和自然中蕴含的物理知识，下列说法中正确的是（）A．风筝和飞艇都是利用空气的浮力升空的B．用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来，是因为梳子与头发带上了异种电荷C．东方山海拨比地面要高，山顶上的气压低，水的沸点高D．“钻木取火”是用热传递的方式改变物体内能的2、生活中处处有物理，下列相关物理知识的说法，不正确的是（）A、穿在身上的化纤衣服易粘毛绒是因为衣服带上了静电B、吸盘式挂衣钩能够粘在墙上是由于大气压的作用C、菜刀的刃做得很薄是为了减小受力面积增大压强D、电视机、空调等家用电器的遥控器是利用紫外线工作的3、小明在学习“从粒子到宇宙”的知识后，有下列认识，其中正确的是（）A、海绵容易被压缩能说明分子间有空隙B、扫地时灰尘飞舞能说明分子在做无规则运动C、冬季晴天，梳头时会看到头发随梳子飘动，是静电现象D、在探索比分子更小的微观粒子的历程中，人们首先发现了质子探究案一、合作探究1．摩擦起电（1）提出问题：电是什么？通常我们可以采取办法使物体带电？（学生思考、回答）（2）教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象.（3）教师巡视观察指导.（学生以组为单位，动手做实验）（4）教师归纳总结各小组实验情况，并引导学生总结结论.（回答实验情况，并归纳结论）结论：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体.人们把这种现象称为.（5）教师提问：在日常生活中，你体会到摩擦起电现象吗？请举例说明..2、电荷的种类和相互作用规律（1）提出问题：自然界中有几种电荷？毛皮摩擦过的橡胶棒与绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷是否相同？（学生猜想）（2）指导学生依据教材图进行实验探究.（学生动手实验、认真观察）（3）教师巡视指导学生按照实验顺序进行实验，并归纳实验结论.（学生思考归纳实验现象）（4）教师归纳各小组实验情况，并引导学生总结结论.结论：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同.二、随堂检测1、下列有关电的知识判断，不正确的是（）A、自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷B、电子带负电，所带电荷量为1、6×10-19CC、能导电的物体叫做导体，不能导电的物体叫做绝缘体D、一个氦原子，其核中有2个正电荷，其核外有2个电子2、关于粒子与宇宙，下列说法中正确的是（）A、一小勺盐放入盛满水的杯中，水未溢出，说明分子间有引力B、毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引碎纸屑，橡胶棒带正电C、、汤姆生发现电子，说明原子可分D．谱线“红移”现象，说明星系在逐渐靠近我们3、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料梳子在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料梳子能够吸引碎纸片．如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（）A、摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料梳子带了正B、摩擦时，头发上的电子向塑料梳子转移，使塑料梳子带了负电C、摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料梳子带正电D、摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料梳子带负电

参考答案预习案BDC探究案CCB14、2让电灯发光预习案一、预习目标及范围①初步认识家用电器和电路的组成.②知道电路的组成及各组成部分的作用③记住并会画一些电路器件的电路符号.④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害.⑤会读、会画简单的电路图.⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图.规范作图，培养读图及作图的能力2、预习范围教材第14章二节内容二、预习要点1、用导线把、、和连接起来组成的电流通路称电路.2、电路的组成：一个完整的电路至少包括、、和.3、电路的三种状态分别是、、.三、预习检测1、两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把A、B连接起来后如图，则（）A中正电荷通过棒流向B，B带正电荷B中负电荷通过棒流向A，B带正电荷C、棒中有持续电流从A流向B，使B张角增大D、棒中有持续电流从B流向A，使A张角先减小，后增大2、从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（）A、电流方向从灯丝到荧屏B、显像管内是真空，无法通过电流C、电流方向从荧屏到灯丝D、电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断改变3、下列说法正确的是（）A、电源能量来源都是将化学能转化为电能B、做功和热传递都可以改变物体的内能，但做功比热传递效果好C、物体的温度越高，其内能就一定增大D、近视眼的人应该佩戴凹透镜探究案一、合作探究1、电路的组成（1）、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成.讨论与交流（2）、关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？①电源有，由组成，它能为电路提供电能.干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒.蓄电池的正、负极通常用号标在电池的上部.②用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量（如光能、热能、机械能等）.③开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？(控制电路的通断).④导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？（起连接电路元件，输送电能的作用）.2、电路的三种状态：①教师通过教材插图讲解电路的三种状态：.②让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路.对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大.二、随堂检测1、一蓄电池正负极标志模糊不清，以下四组器材中，无法判断蓄电池正负极的是（）开关、螺线管、小磁针、若干导线开关、小灯泡、电流表、若干导线开关、小灯泡、滑动变阻器、若干导线开关、电压表、若干导线2、关于电源，下列说法中正确的是（）是提供电荷量的装置是提供电流的装置是提供电压的装置D、是提供用电器的装置．3、用金属导线把灯泡接到电池两极上，在电池外部的电路中（）电子从正极移向负极电子从负极移向正极正电荷从正极移向负极负离子从负极移向正极

参考答案预习案BCD探究案CCB14、3连接串联电路和并联电路预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）会读会画简单的电路图.（2）知道什么是串联电路和并联电路.（3）会连接简单的串联电路和并联电路.2、预习范围教材第14章三节内容二、预习要点1．把两只小灯泡连接在电路里，一只灯泡时另一只灯泡，像这样把元件逐个顺次连接起来称串联电路.2．把两只灯泡接在电路中，并各自安装一个开关，像这样把元件并列地连接起来的电路称并联电路.3、在串联电路中，电流从电源的出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的______.三、预习检测如图所示是小明同学测量小灯泡L1两端电压的电路，图中有一条导线接错了，接错的导线是（）导线1B．导线2C．导线3D．导线4在用滑动变阻器改变灯泡亮度的实验中，对于连接实验电路的注意事项，不必要的一点是（）A．连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置B．开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C．连接电路时，应先将开关断开D．电流表应与灯泡串联，并使它的“+”接线柱，靠近电源的“+”极一端．多选如图所示电路为测量小灯泡电阻的电路，这个电路的错误是（）A．电流表接错B．电压表接错C．变阻器接错D．开关接错探究案一、合作探究1．电路的基本连接方式（1）、串联电路1）、定义：2）、串联电路的连接a、问题：连接一个如图所示的串联电路，并将开关分别接到不同位置，闭合开关，观察开关的作用是否相同？总结：开关位置变化，作用不变.b、（讨论）：在刚才的电路中，如果L1或者L2接触不良（灯与灯座松动或接线松动），另一只灯会发光吗？总结：c、（讨论）：你有什么发现？你怎样看待这个现象？并联电路1）定义：.2）、并联电路的连接a、课件展示:问题：你能否设计一个一只开关只控制一盏灯的通断而不影响其他灯的电路？画出电路图.b、（学生思考连接）教师巡视观察指导.c、（交流讨论）：选取完成的组到实物展台展示成果并操作，展示电路图.对典型错误进行共同纠正.d、（思考讨论）：并联电路中干路开关和支路开关的作用有什么不同？并联电路中各用电器的工作是否会发生相互影响？串并联电路的联系和区别1)、结构特点：串联电路，.并联电路，.2）、控制特点：串联电路，.并联电路，.3）、工作特点：串联电路，.并联电路，.二、随堂检测例1：如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该是（）A只闭合S3B．同时闭合S1和S3，断开S2C．同时闭合S1和S2，断开S3D．只闭合S2如图所示的电路，下列说法正确的是（）A．只闭合开关S1，灯泡L1与滑动变阻器并联，电流表测干路电流B．只闭合开关S2，灯泡L1与滑动变阻器并联后再与L2串联C．闭合开关S1S2，灯泡L1L2并联后再与滑动变阻器串联D．闭合开关S1S2，灯泡L2被短路，电压表测灯泡L1两端的电压3、如图电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表．当S闭合后，为使两灯均能发光，则（）A．甲接电流表，乙接电压表B．甲、乙均接电流表C．甲、乙均接电压表D．甲接电压表，乙接电流表

参考答案预习案CBABC探究案BCC14、4科学探究：串联和并联电路的电流预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”.（2）、了解电流大小与用电器的工作状态的关系.（3）、学会把电流表连入电路测电流.（4）、学会电流表使用不同量程时的读数.2、预习范围教材第14章四节内容二、预习要点1、电荷的多少叫，用符号表示，电量的单位是.符号是_____2、电荷的移动形成电流；电流有之分.电流用字母表示.3、国际单位中电流的单位是，简称用符号表示.电流的常用单位还有，______.它们之间的换算关系是：1A=mA；1mA=uA.三、预习检测1、如图所示，连入电路中的电阻R1、R2、R3，各自允许通过的最大电流分别为I1、I2、I3，且I1＞I2＞I3，则此部分电路中允许通过的最大电流是（）A、I3B．I2C．I1D．I1+I2+I32、在研究串联电路中电流的特点时，连接如图所示电路，实验时电流表甲和乙的示数分别为0、17A和0、16A，造成两个电流表示数不同的原因可能是（）A．电流先达到电流表甲，经过灯L2时被消耗了一些，到达电流表乙时会少一些B．灯L2的电阻比灯L1的电阻大一些C．电流表的缘故D．导线有电阻3、如图所示，闭合开关S，两灯泡均正常发光，则两灯光一定具有相同的（）额定功率B．额定电压C．额定电流D．电阻探究案一、合作探究活动1电流的大小、单位【实验】使用同一只灯泡来做两次亮度不同的演示，分别用一节和两节干电池作为电源.－－由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同.灯泡越亮，通过的电流越大.因此需要一个描述电流强弱的物理量——电流，用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号为；更小的单位为毫安和微安，符号分别为mA和µA.换算关系：1A＝A，1mA＝µA【练习】3安=______毫安=_______微安；15毫安=______微安=______安；400微安=______毫安=______安.活动2：电流的测量电流表、(1)、电流表的识别.符号：电流表的表盘上标有字样.学生用电流表有两个量程，分别是“0—0、6A”、“0—3A”.表盘上方是“0---3A”的示数，下方标的是“0---0、6A”的示数.2）、联入电路时“三要、一不、两看清”(1）电流表必须在被测电路中；（2）应当使电流从接线柱流入，从接线柱流出（3）电流不能超过电流表的；（4）绝对不允许把电流表直接接在.二、随堂检测1、在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论．为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（）A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流2、如图所示，闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电流表A2的示数为0、3A．下列说法正确的是（）A1的示数小于0、3AA1的示数大于0、3AA1的示数等于0、3AA1的示数与A2的示数无法比较3、下列仪器中，用来测量电流大小的是（）电压表B．电流表C．电能表D．电子停表

参考答案预习案ACC探究案DBB14、5测量电压预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道电源的作用、电压的单位及其换算.了解一些常见电压及我国家庭电路电压.（2）、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数.（3）、通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电压特点.2、预习范围教材第14章五节内容二、预习要点1、是电路中产生电流的原因.2、是提供电压的装置.3、电压常用单位：.三、预习检测1．下列说法正确的是（）原子是由原子核和核外质子组成正电荷的移动形成电流电阻中有电流，电阻两端就有电压电荷移动方向规定为电流方向2、下列说法正确的是（）A、只要导体中有自由电荷就能形成电流B、电路中有了电源就能形成电流C、有电源不一定有电流，有持续电流必定有电源D、只要将电源连入电路就能形成电流3下列物理量的认识中，最接近实际的是（）我国家庭电路的电压为380V初中物理课本的长度为26cm冷冻室里冰淇淋的温度为10℃一个普通中学生的质量约为500kg探究案一、合作探究活动1：观察电压表，认清量程和分度值，练习读数，把你的想法写在下面空白处：学生认真观察电压表，然后练习如接“-”和“3”两接线柱，电压表使用的量程是v，每大格表示v，每小格表示v、如果用“-”和“15”两接线柱，每大格表示v，每小格表示v.活动2：实验探究串、并联电路的电压利用课件演示，学生操作实验（1）实验得出：串联电路两端的电压等于.公式表示：（2）并联电路中，各支路两端的电压、公式表示：.二、随堂检测1、在国际单位制中，电压的单位是（）A瓦特B．伏特C．牛顿D．焦耳2、下列仪表中，用来测量电压大小的仪表是（）A．电子手表B．电流表C．电压表D．电能表3、小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图所示，下面是同组同学的看法，其中正确的看法是（）A．该电压表的测量范围是3～15VB、该电压表可以测出电压值C．该电压表没有正接线柱D．该电压表不能测出电压值

参考答案预习案CCB探究案BCD15、1电阻和变阻器预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，知道电阻的单位及其换算关系.（2）理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小.（3）知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流.2、预习范围教材第15章一节内容二、预习要点1．对的作用叫电阻.用字母表示.2．其国际单位简称，符号是.常用的电阻单位还有__________、__________.3、电阻器的作用：调节电路中的和.三、预习检测1、关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（）A．只要将导体连入电路，电路中就有电流B．导体中通过的电流为零时，它的电阻也为零C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大2、关于电阻，下列说法中正确的是（）A．铜导线的电阻比铁导线的电阻小B．导体的电阻越大，电流通过导体产生的热量越多C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大D．某学校教学楼中，同时发光的电灯越多，电路的总电阻越小3、下列说法正确的是（）A．导体两端电压为零时，导体电阻消失B．导体的电阻越大，通过它的电流越小C．通过导体的电流越大，说明导体的电阻越小D．导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越大探究案一、合作探究活动1：思考下列问题，把你的想法写在下面空白处：（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母表示.（2）电阻的单位：国际单位：，简称：.常用单位：.1kΩ=Q1MΩ=Ω1Ω的含义：当导体两端电压为1V，通过的电流为1A，这段导体的电阻为1Ω（3）在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器．用来调节电路中的电流和电压，如调节收音机和电视机音量大小的电位器，调光台灯的控光旋钮，改变灯的亮度.电阻器在电路中的符号是.活动2：探究实验：滑动变阻器（1）结构示意图：(如图)（2）铭牌：滑片上标出的数字“50Ω2A”，其中50Ω表示，2A表示.（3）元件符号：(如图)（4）原理：.（5）作用：.二、随堂检测1实验室里将一根粗细均匀的铜导线减去一半，那么剩下部分与原来比较电阻将（）A．不变B．变大C．变小D．不能判定2、如图所示，为一电阻箱结构示意图，下面关于此电阻箱接入电路电阻值大小的说法正确的是（）A、只拔出铜塞a、b，接入电路电阻为7欧姆B、只拔出铜塞c、d，接入电路电阻为7欧姆C、要使接入电路电阻为7欧姆，只有拔出铜塞c、d才行D、将铜塞a、b、c、d全拔出，接入电路的电阻最小3、下列各组应用中，不属于滑动变阻器的是（）A．调台灯亮度的装置B．调收音机音量大小的电位器C．调收音机频道的装置D．调节电动车速度的装置

参考答案预习案DDD探究案CBC15、2科学探究：欧姆定律预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）理解欧姆定律，能进行简单的计算；同时提高实验操作能力和分析能力.（2）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法.（3）让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度.2、预习范围教材第15章二节内容二、预习要点1、欧姆定律的内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成________关系，跟这段导体电阻成________关系、2、U=IR：表示、三、预习检测1、最先研究出电流与电压和电阻三者之间关系的科学家的是（）A．欧姆B．法拉第C．牛顿D．焦耳2关于欧姆定律的表达式I=U/R下列说法正确的是（）、A．导体两端的电压与通过导体的电流成正比B．通过导体的电流与导体两端的电压成正比C．电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比D．电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比3、多选：关于电流跟电压和电阻关系，下列说法中正确的是（）A．电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大B．导体两端的电压越高，通过这段导体的电流就越大C．在电压不变的情况下，导体中的电流越大，导体的电阻越小D．在电压一定的情况下，导体电阻越小，电流就越大探究案一、合作探究活动1：电流与哪些因素有关猜想：我们知道电流是电荷的定向移动形成的，每秒中流过导体任一横截面的电荷量表示电流的大小.所以每秒钟流过的电荷量越多，电流就，那么如何使每秒钟流过的电荷越多呢？如果电源两端的电压越大，自由电子定向移动的速度就，每秒钟流过的电荷就越多，电流就；如果导体的电阻越大，那么流过的电流就.、探究方法保持R不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电压的关系保持U不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电阻的关系.（2）使用的器材.（3）实验过程、保持电压不变，研究电流与电阻的关系.换用不同阻值的电阻，使电阻成整数倍的变化如5Ω，10Ω，15Ω，调节变阻器，控制电压表的示数不变，即电阻两端电压不变，观察电流表示数.、保持电阻不变，研究电流与电压关系调节滑动变阻器，使电阻两端的电压成整数倍的变化，如2V，4V，6V等，由电压表读出导体两端的电压值从电流表上读出导体两端的电流值.结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成.活动2：探究实验欧姆定律：（1）、内容：导体中的电流，跟.（2）它的公式是.二、随堂检测1、如图，开关S闭合后，电压表V1为4V，电压表V2示数为6V，电流表A示数为1A，且将R2和R3互换位置后，发现三表示数均不变，则（）A．通过三电阻R1、R2、R3的电流之和为1AB．R1=2ΩC．电源电压U为7VD．R2两端电压为4V2、如图电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数变化情况分别为（）A．电流表的示数变小，电压表的示数变大B．电流表的示数变大，电压表的示数变小C．电流表的示数变小，电压表的示数不变D．电流表的示数变小，电压表的示数变小3、如图所示，在探究“一段电路中的电流与电阻关系”的实验中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，应该采取的唯一操作是（）保持变阻器滑片不动B．增加电池个数C．将变阻器滑片适当向左移动D．将变阻器滑片适当向右移动

参考答案预习案ACBD探究案CCD15、3“伏安法”测电阻预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能说出用电压表、电流表测量导体电阻的道理、（2）会用电压表、电流表测量导体的电阻、（3）通过测电阻的实验养成动手动脑的实验操作习惯、2、预习范围教材第15章三节内容二、预习要点1、保持电阻不变时，电流和电压成__________.2、此实验的原理是_________、3、学习用伏安法测量________的电阻值、三、预习检测1、如图是用伏安法测电阻的电路图，电流表电阻可忽略不计，只考虑电压表本身的电阻，那么（）A．测量值等于电阻的实际值B．测量值小于电阻的实际值C．测量值大于电阻的实际值D．测量值加电压表的内阻值等于电阻的实际值2、小明同学练习用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为2Ω．电压表的量程为3V，电流表的量程为3A．测量结束后，他得到的结论是待测电阻的阻值为10Ω，则他在测量中所出现的错误可能是（）A．电压表和电流表的位置接反了B．他没有多次测量取平均值，致使误差过大C．电压表按15V量程读数，电流表按3A量程读数D．电压表按15V量程读数，电流表按0、6A量程读数3用伏安法测电阻的实验中，下列操作有问题的是（）A、连接电路过程中，开关应断开B、电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联C、闭合开关前，滑动变阻器阻值要调到最大D、试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只需用断开电路，将电源正、负极对调．探究案一、合作探究1、制定计划与设计实验1）请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻.2）板画电路图，边画边问，学生齐答.实验原理：.3）提问：根据已给的电路图，怎样测电阻呢？4）引导大家考虑如何选择电表的量程？5）我们做实验还应有实验步骤，记录表格以及结论.量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过实验来解决，实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来，同时思考实验中需注意什么问题？2、结论现象：原因：怎样得结论：1）用不同温度下测得的阻值求平均值不妥2）在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡正常工作时电阻二、随堂检测1、在伏安法测电阻中（）A．实验原理是焦耳定律B．实验需要多测几组数据，目的是为了寻找普遍规律C．继续分析实验数据也能得出：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比D．若把电阻换成小灯泡，测得不同电压下小灯泡的阻值几乎相同2、伏安法测电阻实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变待测电阻两端的电压B．改变电路中的电流C．保护电路D．改变待测电阻的阻值3、在“用伏安法测电阻”的实验中，下列注意事项中，没有必要的是：（）A．接电路时，先断开开关B．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极C．在无法估计被测电阻大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D．将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上

参考答案预习案BCD探究案CDB15、4电阻的串联和并联预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）通过实验使同学们清楚电阻串联后总电阻变大；并能利用前面串联电路电流和电压的关系推导电阻的关系.（2）通过实验使同学们清楚电阻并联后总电阻变小；并能利用前面并联电路电流和电压的关系推导电阻的关系.2、预习范围教材第15章四节内容二、预习要点1、串联电阻特点是：、2、串联电路的总电阻，.3、并联电路总电阻的倒数等于.三、预习检测1、如图所示电路，若要使R1、R2串联，则（）A．闭合S1、S3、S2B．闭合S1、S2、断开S3C．只闭合S3D．只闭合S12、一个滑动变阻器标有“1、5A50Ω”的字样，当它与一个阻值为30Ω的电阻串联接入电路时，整个电路总电阻的变化范围为（）A．0～30ΩB．0～50ΩC．0～80ΩD．30～80Ω3、两个等值电阻并联后的总电阻是3Ω，若将它们串联起来，总电阻是（）A．3ΩB．6ΩC．9ΩD．12Ω探究案合作探究1、电阻的串联(1)阅读电阻的串联实部分，包括加油站内容.(2)提出问题电阻串联后其总电阻？（3）、让学生猜想由于导体的电阻与长度有关，导体越长其电阻，几个电阻后相当于增加了导体的长度，总电阻应当比各个分电阻.（4）实验设计问：本实验的方法和原理是什么？引导学生说出伏安法测电阻这一重要内容.并设计好实验的过程.2、电阻的并联(1)猜想：两段导体并联起来相当于增加了导体的因此电阻值可能会参照电阻串联的实验设计，探究电路图画在课本92页的方框内，教师进行演示实验.实验结论:电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都、(2)它们之间具体有怎样的定量关系呢?学生自学课本90推导过程，可以讨论、结论:.关系式:.二、随堂检测1、为节约用电，小明总是随手关掉家中暂时不使用的家用电器，每多关闭一个家用电器，家庭电路里变大的物理量是（）A．总电阻B．总电流C．总功率D．无法判断2、下列四组电阻，并联后总电阻最小的是（）A．10Ω、10ΩB．12Ω、8ΩC．15Ω、5ΩD．18Ω、2Ω3、一阻值为10Ω的电阻与另一阻值为500Ω的电阻并联，则并联后的总电阻值（）A．小于10ΩB．小于500Ω，大于10ΩC．等于510ΩD．大于500Ω，小于510Ω

参考答案预习案CDD探究案ADA15、5家庭用电预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）家庭电路的组成及各部分作用（2）正确使用测电笔辨别火线和零线（3）注意安全用电2、预习范围教材第15章五节内容预习要点1、接地线是用电器的_______线.2、手触笔尾金属体；笔尖金属体触火线时氖管_________，触零线时__________.3、千万不要用湿手触摸________.三、预习检测1、关于家庭电路，下列说法正确的是（）A．控制电灯的开关应安装在零线上B．使用金属外壳的家用电器，其外壳必须接地线C．电路中的电流过大，一定是发生了短路现象D．同时工作的用电器越多，电路的总电阻越大2、家庭电路的室内电路组成顺序是（）A．电能表、总开关、用电器、保险盒B．总开关、电能表、保险盒、用电器C．电能表、保险盒、总开关、用电器D．电能表、总开关、保险盒、用电器3、如图是安装了漏电保护器的家庭电路．当漏电保护器检测到通过图中A、B两处的电流不相等（即发生漏电）时会迅速切断电路，从而起到保护作用：甲、乙两处分別装用电器和开关．对此电路．下列说法正确的是（）A．甲处应装用电器，乙处应装开关B．电路中装有漏电保护器，更换灯泡不用断开电源C．若图中C处不慎触电时，漏电保护器不会切断电路D．若人体电阻为10kΩ，触电时通过人体的电流为22mA探究案一、合作探究活动1：两孔插座和三孔插座：作用：.（2）连接：.（3）两孔、三孔插座：两孔接用电部分，三孔插座和三脚插头中第三孔和脚把家用电器外壳用导线与大地连接，使外壳带的电从接地导线上流走，人体接触外壳就没有危险、两孔插座、三孔插座与灯并联，其接法应为.【注意】为了安全，有金属外壳的家用电器，金属外壳一定要接地，这些家用电器所用的三眼插座还要加一根地线.在正常情况下，零线和地之间没有电压，火线和地之间有220伏的电压、活动2：阅读课本图14—19，议一议触电有哪几种类型？【点拨】假如人的一只手接触火线，另一只手接触零线，这样，人体、导线就构成电路．电流通过人体，发生触电事故；②假如人的一只手接触线，另一只手虽然没有接触零线，但是由于站在地上，导线、人体、大地同样构成了闭合电路，电流同样会流过人体．发生触电事故．③绝缘皮破损、机壳没有接地，在电线上晾衣服、电视天线与电线接触等．强大的电流通过人体可能使心跳、呼吸停止，电流产生的热还会使肢体烧伤．安全用电原则：.二、随堂检测1、某家庭电路的部分电路如图所示，其中甲、乙两处分别装用电器和开关．对此电路，下列说法正确的是（）A．火线上的保险丝应该改装到零线上B．甲处应装用电器，乙处应装开关C．当用电器功率增大时，通过保险丝的电流就增大D．当保险丝熔断后，可以用铜丝代替2、家庭电路中有时会出现这样的现象；原来各用电器都在正常工作，当把手机充电器的插头插入插座时，家里所有的用电器都停止了工作，其原因可能是（）A．这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路B．插头与这个插座接触不良形成了断路C．插头插入这个插座时，导致火线和零线相接触形成了短路D．同时工作的用电器过多，导致干路电流过大，空气开关跳闸3、下列说法中符合生活实际的是（）A．我国家庭电路的电压是110VB．中学生的正常体温约为37℃C．人步行的速度约为10m/sD．此时教室的气压为2个标准大气压

参考答案预习案BDB探究案CCB16、1电流做功预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系.（2）知道电流可以做功及做功的实质.（3）探究影响电流做功的因素.（4）学读家用电能表，会通过电能表计算电费.2、预习范围教材第十六章第一节内容二、预习要点1、电流通过电风扇，电风扇工作时，是将能转化为能.电流通过点灯，点灯工作时，是将能转化为能.2、做功的多少与、、有关.三、预习检测1．下列仪表用来测电功的是（）A：电压表B：电流表C：电能表D：测电笔2、电炉接通电源后，电流做功的过程是将（）A、电能转化为机械能B、电能转化为化学能C、电能转化为内能D、电能转化为动能3、下列各物理量单位中，属于电功单位的是（）A、安培B、伏特C、焦耳D、欧姆探究案一、合作探究1、如何理解电流做功？电流做功比较抽象，光用力学的概念很难理解电功.我们对电功的认识是通过电流的各种效应来认识的.比如，电流的热效应，其实质是电能转化为内能；通电的电动机提升重物，其实质是电能转化为机械能，所以，电流做功的过程是电能转化为其他形式的能的过程，电功是电能转化的量度.电功是过程量，电流做功时，总是伴随着能量状态的变化.电流通过用电器所做功的数值与该用电器此时消耗的电能的数值完全相同.2、怎样比较电流做功的多少？我们知道，电流通过导体可以产生热，使物体的温度升高，实质是把电能转化为物体的内能.电流做功越多，电能转化为内能也越多，温度也升高得越多.因此课本中所安排的实验是电流通过等质量的煤油产生热并使基温度升高，根据温度升高的多少来比较电流做功的多少的.二、随堂检测1、下列家用电器中，主要将电能转化为机械能的是（）A、微波炉B、电熨斗C、电风扇D、电视机2、甲、乙两用电器并联后接在某一电源上，在相等时间内，电流通过甲所做的功比乙的多，说明()A、通过甲的电流比乙的小B、甲消耗的电能比乙的多C、甲两端的电压比乙的高D、甲的电阻比乙的大3、某家用电能表的表盘上标有“600r/kW•h”的字样，在电路中只接入一个用电器且正常工作时，电能表转盘在1min内转了10转，则该用电器消耗的电能为（）A、6×104J B、6×103JC、6×102J D、60J

参考答案预习案CCC探究案CBA16、2电流做功的快慢预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道电功率的定义、定义式、单位.（2）知道额定电