《我要的是葫芦》教学课件-第二课时

第二课时我要的是葫芦14台儿庄区明远实验小学葫芦藤棵哇盯邻谢言想怪读一读，连一连

dīnɡguàiténɡlínzhì

藤治盯怪

邻

学习目标1.有感情地朗读课文，会写“怪、治”2个生字。2.知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。自学指导请同学们自由朗读课文第一自然段，思考：

他种的葫芦长得怎么样?

你是从哪里看出来的?

从前有个人，他种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。“每天和几次”写出了他对葫芦的喜爱。拓展：例：多么可爱的小葫芦哇！你能用“多么……哇”写句子吗？多么_______________小桥哇！多么_______________芭蕉哇！坚固的好看的

（）的葫芦叶

（）的葫芦藤

（）的葫芦花

（）的小葫芦绿绿细长雪白可爱读一读：仔细比较:两幅图上的葫芦叶子和小葫芦有什么不同?自学指导二请同学们打开课本，自己读读第二自然段，用“——”划出他看到的，用“﹏﹏”划出他心里想的，用“（

）”括出他说的话。

有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！﹏﹏﹏﹏例：有几个虫子怕什么！

（1）一次失败怕什么！

）一次失败不可怕。有几个虫子不可怕。他盯着小葫芦自言自语地说“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

看自己给自己说话

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”照样子写句子例：叶子上的虫还用治？

（1）这样的小病还用打针？（）这样的小病不用打针。叶子上的虫不用治。

没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。阳光水分养分那个人不了解事物之间的规律，他不明白葫芦的养份是需要叶子供给的，叶子生病了，葫芦也要因失去养份而落的。光要葫芦而不管叶子的做法是错误的。学习了这篇课文以后,我们懂得了什么道理?思考:2、勤奋学习，知道事物之间的关系1、虚心听取别人的意见我会写治自治治理法治我会写奇怪难怪怪人怪挂了小花雪白的小葫芦开了蚜虫可爱的南瓜生了绿叶细长的小花长了小葫芦圆圆的葫芦藤一、我会连。给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。

胡（）（）；（）（）

户（）（）；（）（）

古（）（）；（）（）

令（）（）；（）（）3、照样子，写句子。

例1：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

（1）．在这绿化好的城市里还用买空气？

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（2）红领巾还能不保护小树？

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例2：有几个虫子怕什么？

有几个虫子不怕。

（3）．天黑走路怕什么？

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（4）为同学做点好事算什么？

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