三年级上册数学教案东、南、西、北(7)-西师大版_第1页
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文档简介

/东、南、西、北教学目标：1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地区分这四个方向,体会其相对性,开展学生的空间观念。2、在用东、南、西、北四个方位词语描绘物体所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力,开展数学应用意识。

3、初步体会数学的实用价值,培养对数学的兴趣。教学重难点：教学难点：认识东、南、西、北四个方向。教学难点：准确判断物体的方向,初步理解方向的相对性。教学过程：一、创设情境,激发兴趣。今天有很多老师和我们一起上课,你能向在座的老师介绍一下你周围的四个同学吗？除去用前后左右来介绍他们的位置,还可以用什么来介绍？怎样分清东南西北这四个方向呢？二、联系生活,学习新知。〔一〕结合生活实际认识东南西北1、

生活中我们通常根据太阳识别方向,谁知道怎么识别呀？

2、

认识东南西北①请大家面向东坐好②我们的前面是东方,哪面是西？哪面是南？北呢？当学生南北争执不下的时候,借助指南针区分：刚刚同学们还说可以用指南针来识别方向,老师准备了指南针。指南针是我国古代的四大创造之一。它的指针一端永远指向北,另一端指向南。我们看看哪边是南,哪边是北。③现在,你能分清东西南北了吗？*我们的前面是东,后面是哪？左面和右面呢？*请你面对北站好,后面是哪？左右呢？*你发现什么了?(东西相对,南北相对。)④谁来介绍一下这四个方向？a引导学生用前后左右说方向。b小结：看来,不管我们面向哪个方向,东西南北这四个方向是不变的,东和西相对,南和北相对。练习：①东西南北这四个方向你们都分辨清楚了吗？我们一起做个游戏,我说东,你们指东,看看谁的反响最快。②你们都能指对,现在咱们换个玩法行吗？我说出一个方向,你们指出并说出和它相反的方向行吗？小结：你们怎么说得这么快呀！发现什么了？〔二〕通过平面图认识东西南北生活中的东西南北我们能识别清楚了,图上的东西南北我们怎么识别呢？这是哪儿？〔咱们的学校〕1、在图上的方向我们怎么确定呢？①只给了我们一个方向,怎么办呢？②根据北方确定南方。〔箭头指的是北,上面是北,下面呢？〕左边呢？右边呢？2、小结：为了便于交流,在平面图上,一般是上北,下南,左西,右东。〔在图上出示方向〕3、说一说：教学楼在操场的〔

〕面。是站在操场看教学楼,要往哪边看？往上看,也就是往北看。所以教学楼在操场的北面。4、你还能说出：〔

〕在〔

〕的〔

〕面。三、稳固应用,拓展提高。题1、说一说1、分清了东西南北,我们走出校园,看看这是哪〔出示动物园平面图〕*你想从哪个大门进入动物园？*确定大门方向〔上北下南左西右东〕2、答复以下问题。〔做在书上〕*从〔

〕门进入动物园,最先看到的动物是大熊猫。*从猴山向〔

〕面走,最先看到的动物是狮子。*从长颈鹿馆向〔

〕面走,最先看到的动物是〔

〕*从象馆出发,去看老虎,可以怎样走？*反响题2、摆一摆1、出示图片：图上是什么地方？〔9个〕2、两人合作,根据题意把这些建筑物放入到平面图上,并答复以下问题。先确定方向。〔3〕3、反响：

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