九年级化学下册842常见的盐课件新版粤教版

8.5化学肥料九年级下册8.5化学肥料九年级下册

了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

1了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。2学习目标1了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。2学习目标“庄稼一枝花，全靠肥当家“，你都认识化学肥料？情境导入“庄稼一枝花，全靠肥当家“，你都认识化学肥料？情境导入1.氮肥的作用:

;氮肥的种类：

。2.磷肥的作用:

;氮肥的种类：

。3.钾肥的作用:

;氮肥的种类：

。预习检测1.氮肥的作用:

肥料农家肥料：化学肥料人、动物的粪便，植物残体等制成.钾(K)肥磷(P)肥氮(N)肥Ca(H2PO4)2Mg3(PO4)2K2SO4

、KCl复合肥料KNO3、NH4H2PO4、KH2PO4NH4NO3

、NH3·H2O、CO(NH2)2

（营养元素种类丰富，但含量低。）（肥效强且快，但营养元素单一。）肥料的分类新知新解肥料农家肥料：化学人、动物的粪便，植物残体等制成对比化学肥料和农家肥料的一些特点化学肥料农家肥料

所含营养元素种类少，但营养元素的含量大

常含多种营养元素，营养元素含量较少

一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效较快

一般较难溶于水，经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质，肥效较慢但较长

便于工业生产，成本较高

便于就地取材，成本低廉

有些品种化肥如长期大量施用能使土壤板结

能改良土壤结构对比化学肥料和农家肥料的一些特点化学肥料农家肥料1、硝酸钠NaNO39、硝酸铵NH4NO3

2、磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2

4、氯化钾KCl6、硝酸钾KNO38、硫酸钾K2SO410、尿素CO(NH2)2

3、磷酸钙Ca3(PO4)211、磷酸镁Mg3(PO4)25、碳酸钾K2CO3氮(N)肥钾(K)肥磷(P)肥7、磷酸二氢铵NH4H2PO412、磷酸二氢钾KH2PO4复合肥随堂练习1、硝酸钠NaNO39、硝酸铵NH4氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。农作物缺氮的表现：叶片枯萎发黄（简称氮黄）氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥，它们可以将空气中的氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。

为什么大豆蚕豆很少出现缺氮的症状？

交流与思考大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥，它们可以将空气中

磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低（简称磷小）磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、K元素缺乏钾具有保证各种代谢过程顺利进行促进植物生长。增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。(简称钾抗虫倒)K元素缺乏钾具有保证各种代谢过程顺利进行促进植物生长。CO(NH2)2(NH4)2HPO4NH4HCO3Ca(H2PO4)2和CaSO4钙和镁的磷酸盐K2SO4KClKNO3CO(NH2)2(NH4)2HPO4NH4HCO3Ca(H2AB1.营养元素含量高，肥效快2.营养全面，作用效果全面

3.原料广泛，可以批量生产4.降低生产劳动强度5.是农业现代化的必然趋势1.导致土壤酸碱化、植物生长异常2.使用不当，造成土壤板结3.部分不法商家非法使用4.水体富营养化利：弊：

化肥农药的利弊AB1.导致土壤酸碱化、植物生长异常利：弊：农药（双刃剑）合理正确的使用化肥、农药辩论农药（双刃剑）合理正确的使用化肥、农药辩论区分氮肥、磷肥、钾肥的方法氮肥磷肥钾肥外观气味溶解性白色晶体灰白色粉末白色晶体易溶不溶易溶一看、二闻、三溶、四加碱NH4HCO3有强烈氨味无气味无气味区分氮肥、磷肥、钾肥的方法氮肥磷肥钾肥外观气味溶解性白色晶体硫酸铵区别氮肥、钾肥的方法——加碱(NH4)2SO4NH4ClK2SO4KCl加熟石灰研磨有刺激性气味的气体产生无气味产生

(NH4)2SO4+Ca(OH)2＝

CaSO4+2NH3↑+2H2O硫酸铵区别氮肥、钾肥的方法——加碱(NH4)2SO4NH4C铵盐与碱的反应:(NH4+的鉴定方法)湿润的红色石蕊试纸铵盐浓碱溶液铵盐与碱的反应:湿润的红色石蕊试纸铵盐浓碱溶液2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3↑铵盐和碱的反应原理:注意!施用铵盐时不要和碱性物质一起施用2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3李明同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印有如图所示的商标，还嗅到一股刺鼻的气味。他向舅父解释说：1、（1）这包化肥是_____肥，能促进作物茎叶生长茂盛、叶色浓绿，每袋化肥中含该元素的质量至少为_____kg。（2）该化肥______时容易分解，在施用时不能与____性的物质混合。2、某学生家乡的水稻出现倒伏现象，他通过调查研究，发现主要原因是缺少

肥（填元素名称），建议农民适量施用草木灰或者

(填化学式)。并指出过多施用草木灰会使土壤的pH大于7，显

性，不利于水稻的生长。碳酸氢铵:NH4HCO3净重：50Kg含氮量：≥17.5%防高温,防潮XX化学工业公司氮8.75高温碱KKNO3碱典例探究李明同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印有如图所示的1.分别向下列化肥中加入稀盐酸，有气体生成的是（）。

A.NH4HCO3

B.Ca3(PO4)2

C．K2SO4

D.KC13.高温或猛烈撞击均会使化肥硝酸铵发生剧烈的分解反应，生成大量气体，放出大量的热，因而发生爆炸。已知硝酸铵爆炸反应化学方程式为：

2NH4NO3=2N2↑+O2↑+4X，则X的化学式是

。

2、尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（）

A.氮肥

B.磷肥

C.钾肥

D.复合肥料4.为提高染发剂染色效果，一般先用碱剂等对头发预处理。某碱剂在染发时可闻到刺激性气味，则该气体为（

）

A．CO2B．O2C．NH3D．H2.AAH2OC随堂练习1.分别向下列化肥中加入稀盐酸，3.高温或猛烈撞击均会使化肥

肥料农家肥料：化学肥料人、动物的粪便，植物残体等制成.钾(K)肥磷(P)肥氮(N)肥Ca(H2PO4)2Mg3(PO4)2K2SO4

、KCl复合肥料KNO3、NH4H2PO4、KH2PO4NH4NO3

、NH3·H2O、CO(NH2)2

（营养元素种类丰富，但含量低。）（肥效强且快，但营养元素单一。）肥料的分类及作用化肥、农药的利与弊课堂小结肥料农家肥料：化学人、动物的粪便，植物残体等制成编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思