专题二-声现象(试题部分)

一、磁体与磁场第十六章电磁转换一、磁体与磁场第十六章电磁转换1举例：磁性材料在生活中的应用举例：磁性材料在生活中的应用2

利用课桌上的条形磁铁,设计实验验证以下知识点：1.磁性2.磁极3.磁极间的相互作用4.磁化5.磁场一、认识磁体利用课桌上的条形磁铁,设计实验验证以下知识点：3NSNSＮＳＮＳ1.磁性（吸引曲别针）：磁铁吸引铁钴镍的性质。2.磁极：磁体上磁性最强的地方。3.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥

(磁悬浮原理）异名磁极相互吸引

4.磁化、退磁5.磁场（用小磁针、铁屑）NSNSＮＳＮＳ1.磁性（吸引曲别针）：磁铁吸引铁钴镍的性质4

将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静止时N极的指向，并在图中标出。二、磁场的方向及分布做一做将小磁针先后放在条形磁体周围不同的地方，记下小磁针在各处静5专题二-声现象(试题部分)611、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2024/4/22024/4/202April202414、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/202418、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2024/4/22024/4/2

11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以7用铁屑探究磁体周围的磁场用铁屑探究磁体周围的磁场8用铁屑探究磁体周围的磁场用铁屑探究磁体周围的磁场9用铁屑探究磁体周围的磁场用铁屑探究磁体周围的磁场10

从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线.如果按小磁针N极所指的方向,在该处标上箭头,就可以形象地描述磁场了.联想

物理学中把这样的曲线叫做磁感线.从铁屑在磁场中的排列情况看出,其分布好似许多条曲线11

常见磁体的磁感线分布常见磁体的磁感线分布12各种磁体的磁感线条形磁体的磁感线各种磁体的磁感线条形磁体的磁感线13蹄形磁体的磁感线蹄形磁体的磁感线14蹄形磁体的磁感线蹄形磁体的磁感线15异名磁极间的磁感线异名磁极间的磁感线16各种磁体的磁感线同名磁极间的磁感线各种磁体的磁感线同名磁极间的磁感线17磁感线的特征：①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。（但磁场真实存在）②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。③磁感线永不相交。④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。磁感线的特征：①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。（但磁18在左图中，标出磁铁的磁感线方向和

N,S极．在右图中，标出磁体和磁针的极性。

巩固练习

SN

NS在左图中，标出磁铁的磁感线方向和巩固练习19请标明磁铁的磁感线方向和